職業(yè)技術(shù)學(xué)院大中小學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范加強教學(xué)管理規(guī)范教學(xué)行為課件

1、我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠

2、神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。加強教學(xué)管理 規(guī)范教學(xué)行為主講人：XXX上海市某某技術(shù)學(xué)院我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，

3、那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。為了加強學(xué)校的教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，建立良好的教學(xué)秩序，使每一位教師樹立“學(xué)校的根本任務(wù)是培

4、養(yǎng)人才，教學(xué)工作始終是學(xué)校中心工作”的觀念。 我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂

5、花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。第一部分 教務(wù)常規(guī)管理第二部分 教學(xué)過程管理第三部分 教學(xué)質(zhì)量管理u 曰常教務(wù)管理u 教學(xué)秩序管理 u 教材和教學(xué)管理u 課堂教學(xué)管理 u 實踐教學(xué)管理u 學(xué)業(yè)成績考核u 教學(xué)檢查u 教學(xué)督導(dǎo)我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的

6、香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。

7、桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。 教務(wù)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，是穩(wěn)定教學(xué)秩序的重要保證。教務(wù)常規(guī)管理由教務(wù)管理部門負責(zé)， 應(yīng)逐步使用計算機輔助管理。 教務(wù)常規(guī)管理主要包括制定教學(xué)進程表、課程表，對日常教學(xué)進行檢查、調(diào)、代課，對教學(xué)日志、教材、教學(xué) 檔案和學(xué)生學(xué)籍資料進行管理。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望

8、去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。校歷是學(xué)校每學(xué)年主要工作的日程表，是學(xué)校統(tǒng)一安排教學(xué) 工作及其它工作的依據(jù)。第一節(jié)

9、日常教務(wù)管理教學(xué)進程表是每學(xué)期全校各班級教學(xué)活動的總體安排。課程表是學(xué)校每周教學(xué)工作和其它各項活動的日程安排。 課程表包括全?？傉n程表、班級課程表、任課教師課程表。編排課程表 要注意確保學(xué)生負擔(dān)與教師負擔(dān)的均衡，按不同類別的課程合理安排， 充分利用教學(xué)場地。一校歷二教學(xué)進程表三課程表我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點

10、的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。1. 教室日志是實施性教學(xué)計劃具體進程、教師執(zhí)行學(xué)期授課計劃和學(xué)生 學(xué)習(xí)及出勤情況的記錄。教室日志主要記載各

11、班級授課日期、周次、節(jié) 次、課程名稱、教學(xué)內(nèi)容（章節(jié)名稱或內(nèi)容摘要）、課堂紀(jì)律及出勤情 況、授課教師等。2. 任課教師每次授課，應(yīng)逐項認真填寫，并簽名確認。包括體育課、實驗、實習(xí)、實訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)均應(yīng)如實記錄。教務(wù)管理部門要有專人管理, 每周至少檢查一次，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)查處理，做好考勤統(tǒng)計工作。第一節(jié) 日常教務(wù)管理四教室日志管理我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋

12、天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。1. 教務(wù)管理部門每天巡課12次，檢查上課、自習(xí)和出勤情況，保證

13、教學(xué)秩序的穩(wěn)定2. 教務(wù)管理部門每周檢查教室日志一次，了解教師學(xué)期授課計劃執(zhí)行情況。3. 各教學(xué)部門要深入班級隨機聽課，學(xué)校要制訂聽課制度，保證校領(lǐng)導(dǎo)及各教學(xué)部門負責(zé)人聽課經(jīng)?；?、制度化，每學(xué)期聽課要有計劃安排，聽課次數(shù)有明確規(guī)定，聽課前有準(zhǔn)備，聽課時有記錄，以便檢查和指導(dǎo)教學(xué)。4. 教研組要經(jīng)常檢查教學(xué)各個環(huán)節(jié)運行情況，教務(wù)管理部門隨機抽查。每學(xué)期教研組抽查教案的編寫質(zhì)量和學(xué)生作業(yè)及教師批改作業(yè)情況， 平時常與各方面的學(xué)生交談，了解學(xué)生對教學(xué)工作與教學(xué)管理的意見和要求。第二節(jié) 教學(xué)秩序管理一日常教學(xué)檢查日常教學(xué)檢查是保證正常教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量的常規(guī)檢查，檢查工作 主要由各教學(xué)部門（教務(wù)管理部

14、門、專業(yè)科（組）等）負責(zé)，隨時了 解、掌握教師教學(xué)過程中各個環(huán)節(jié)和教師育人的情況，要注重對外聘兼職教師和專職實訓(xùn)指導(dǎo)教師教學(xué)質(zhì)量的檢查。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了

15、，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。1. 調(diào)課：由本人填寫調(diào)課申請表，專業(yè)科（組）負責(zé)人或教研組長加具意見，提出調(diào)課方案，在上課前一天以上送教務(wù)管理部門審批，教務(wù)管理部門把調(diào)課通知及時發(fā)給有關(guān)教師和班級。2. 代課：教師因公、因病或因事(須有公差證明或請假批條)超過一周不能按課表上課時，可由

16、教研組提出安排意見， 請其他教師代課，經(jīng)教務(wù)管理部門負責(zé)人批準(zhǔn)后執(zhí)行。3. 停課：規(guī)定的教學(xué)時間不得隨意占用，不得隨意停課。在非常特殊情況下的臨時停課須經(jīng)主管教學(xué)副校長批準(zhǔn)，由教務(wù)管理部門發(fā)出通知執(zhí)行。全校停課達兩天者，須經(jīng)上級教育行政部門批準(zhǔn)。停課后一般不補課，因節(jié)假日占去的課時也不補課。第二節(jié) 教學(xué)秩序管理二調(diào)、代課與停課為了穩(wěn)定教學(xué)秩序，要嚴格執(zhí)行教學(xué)進程表和課程表，課表調(diào)整不得過于頻繁。確因特殊情況需要調(diào)整的，要到教務(wù)管理部門辦理調(diào)課、代課或停課手續(xù)。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香

17、氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小

18、，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。教學(xué)事故包括教學(xué)活動和管理工作方面的事故，一般分三個級別：一般教學(xué)事故、重大教學(xué)事故、嚴重教學(xué)事故。學(xué)?？蓞⒄找韵略瓌t確定事故級別： 一般教學(xué)事故指持續(xù)時間較短，影響面不大，程度不深。 重大教學(xué)事故指持續(xù)時間較長，影響面較大，程度較深。 嚴重教學(xué)事故指后果嚴重、影響惡劣、損害學(xué)生權(quán)益或?qū)W校聲譽的事故。第二節(jié) 教學(xué)秩序管理三教學(xué)事故處理 教學(xué)事故級別出現(xiàn)教學(xué)事故后，應(yīng)及時處理，弄清情況，分清責(zé)任，區(qū)別情節(jié)輕重并進行教學(xué)事故登記，提出處理意見報教務(wù)管理部門。情形嚴重的應(yīng)及時報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和主管教育行政部門，通告學(xué)生的監(jiān)護人。 教

19、學(xué)事故的處理辦法我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的

20、每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。1. 教務(wù)管理部門負責(zé)全校各課程的教材預(yù)訂和采購工作。教務(wù)管理部門在征訂教材時，先應(yīng)提供教材征訂書目，由專業(yè)科（組）征求教研組或有關(guān)教師選訂意見。教務(wù)管理部門匯總按開設(shè)課程的班級、人數(shù)、庫存教材版本及數(shù)量，統(tǒng)一制定計劃，報主管教學(xué)副校長審批后執(zhí)行。2. 與統(tǒng)編教材配套的教學(xué)參考書，由教務(wù)管理部門負責(zé)訂購并按時向教師發(fā)放。其他參考書由圖書館訂購，優(yōu)先供應(yīng)教師借閱。3. 教務(wù)管

21、理部門應(yīng)建立教材庫，指定具有一定專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力的專人管理。要建立教材帳和發(fā)放登記制度，嚴格入庫和核算制度，保證書、帳相符。4. 沒有特殊原因，教務(wù)管理部門應(yīng)保證按時供應(yīng)教材。教師用教材于下達教學(xué)任務(wù)后發(fā)放，學(xué)生用教材于上課前發(fā)放。第三節(jié) 教材和教學(xué)檔案管理一教材管理我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖

22、小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。第三節(jié) 教材和教學(xué)檔案管理二教學(xué)檔案管理教學(xué)、教務(wù)工作形成的文件，教學(xué)改革與研究工作形成的文件，學(xué)籍管理形成的文件，教師業(yè)

23、務(wù)檔案和教學(xué)設(shè)備臺帳等。保管期限分永久、長期(1650年)、短期(15年以下)三種。1. 教學(xué)檔案包括每學(xué)年的第一學(xué)期初兩個月內(nèi)要將上一學(xué)年的文件材料匯集、鑒別、整理、分類保管。分類時按學(xué)校檔案室確定的辦法歸類，便于檢索和向檔案室移交。2. 教學(xué)檔案一般按教學(xué)年度整理我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小

24、，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。 教學(xué)過程管理中要始終堅持學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動師生雙方在教學(xué)活動中的主動性和積極性。體現(xiàn)職業(yè)教育特點，重

25、視創(chuàng)新能力培養(yǎng)，強化職業(yè)技能訓(xùn)練。 教學(xué)過程管理包括：編制學(xué)期授課計劃、備課、上課、課外輔導(dǎo)、實驗、實訓(xùn)、大型作業(yè)、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽

26、告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。第一節(jié) 課堂教學(xué)一編制學(xué)期授課計劃1. 任課教師必須根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)大綱、校歷、學(xué)期教學(xué)進程表，結(jié)合任課班級的實際，認真編制學(xué)期授課計劃。2. 學(xué)期授課計劃內(nèi)容包括：授課周次、節(jié)次（或課時數(shù)）、章節(jié)名稱、內(nèi)容摘要、課型、教具、課內(nèi)外作

27、業(yè)題號（或題數(shù)）、階段測驗、復(fù)習(xí)、實驗、實訓(xùn)教學(xué)等安排，成績考核的方式、次數(shù)，并附有編制說明和計劃，注明使用的班級、學(xué)期。3. 學(xué)期授課計劃應(yīng)一式三份，于開課前一周交教研組長初審，專業(yè)科（組）長批準(zhǔn)后執(zhí)行。審批后的學(xué)期授課計劃報一份教務(wù)科備查。4. 審批后的學(xué)期授課計劃不得輕易改變。如需調(diào)整計劃，調(diào)整學(xué)時數(shù)幅度較大，應(yīng)由任課教師提出書面理由，經(jīng)教研組長、專業(yè)科（組）長簽署意見后，報教務(wù)科批準(zhǔn)執(zhí)行。課堂教學(xué)包括編制學(xué)期授課計劃，課前準(zhǔn)備（備課、編寫教案、置備教具、實驗示范準(zhǔn)備等），授課，課后延伸工作（批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)）等教學(xué)環(huán)節(jié)。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂

28、花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開

29、了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。1. 任課教師必須在開學(xué)前備好兩周課的教案。備課前要領(lǐng)會教學(xué)大綱的要求，熟悉教材和教學(xué)內(nèi)容，了解先修課和后續(xù)課，注意互相銜接，并根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)環(huán)境確定教學(xué)方法。一般以兩節(jié)課為單位編寫一個教案。2. 教案（又稱課時授課計劃）包括：首頁（班別，授課日期，課題，教學(xué)目的要求，教學(xué)重點難點，教學(xué)方法及教具，課外作業(yè)）；教學(xué)內(nèi)容（含復(fù)習(xí)、提問、課堂練習(xí)等）和教學(xué)后記。教案要注重反映教師的課堂教學(xué)組織構(gòu)思，結(jié)合學(xué)生實際精心設(shè)計教學(xué)程序，教學(xué)內(nèi)容要因課程特點而異

30、，不要流于形式。新教師應(yīng)具體詳細編寫教學(xué)內(nèi)容，老教師可概括扼要。鼓勵教師應(yīng)用計算機備課。3. 備課以教師個人為主，教研組應(yīng)組織必要的集體備課，一般每學(xué)期1-2次。其主要內(nèi)容是：統(tǒng)一教學(xué)目的要求，研究重點難點解決措施和教學(xué)內(nèi)容及方法的改革等。4. 任課教師應(yīng)做好課前準(zhǔn)備工作，備好必要的教具，預(yù)做演示實驗。課后要寫教學(xué)后記，主要反映教學(xué)得失，教學(xué)效果，改進措施。5. 任課教師在學(xué)期結(jié)束后應(yīng)把學(xué)期授課計劃、教案整理裝訂好，作為教學(xué)資料保存，以備參考與檢查。第一節(jié) 課堂教學(xué)二備課（編寫教案或?qū)W案、實驗指導(dǎo)書）我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，

31、只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹

32、望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。1. 教師是課堂的組織者和主持者，必須嚴格按課程表上課，不遲到，不拖堂，不誤課，不無故缺課，不提前下課，必須照章辦理調(diào)、代課手續(xù)。 2. 教師在上課的全過程中，要嚴格執(zhí)行課堂教學(xué)規(guī)范，管教管導(dǎo)，認真組織教學(xué)，嚴格考勤登記，填寫教室日志，并注重自身儀表、著裝、教態(tài)和表率作用。3. 教師講課的基本要求：目的明確，組織嚴密，條理清晰，講授正確，啟發(fā)性強，教法靈活，重點突出，語言準(zhǔn)確，板書工整，合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)及設(shè)施設(shè)備，積極應(yīng)用多媒體課件教學(xué)。第一節(jié) 課堂教學(xué)三上課（教書育人）我們一

33、進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。

34、我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。1. 任課教師布置作業(yè)，必須按教學(xué)大綱要求，有明確目的，難度適中，份量適當(dāng)。對布置的作業(yè)應(yīng)預(yù)先試做。2. 任課教師必須及時和認真批改作業(yè)，評分及評語要客觀公正、具體明確，必要時要講評作業(yè)，并應(yīng)做好交作業(yè)情況和作業(yè)成績登記。3. 要引導(dǎo)學(xué)生通過獨立思考有創(chuàng)造性地按時完成作業(yè)，對沒有按時完成或敷衍應(yīng)付、抄襲作業(yè)的學(xué)生，要及時教育。第一節(jié) 課堂教學(xué)四課外作業(yè)我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴

35、我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽

36、媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。1. 課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充和延伸，是解答學(xué)生疑難，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確思維和解決問題能力的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。原則上以個別答疑方式為主，做到因材施教。2. 學(xué)校應(yīng)建立輔導(dǎo)制度，編排好教師輔導(dǎo)時間，保證教師有一定的輔導(dǎo)次數(shù)，要求教師做好輔導(dǎo)登記。3. 要采取多種形式充實豐富第二課堂,有計劃組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外學(xué)習(xí)活動。第一節(jié) 課堂教學(xué)五課外輔導(dǎo)我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花

37、開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那

38、是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。第二節(jié) 實踐教學(xué)管理一實驗實驗是驗證理論知識，培養(yǎng)學(xué)生基本技能的教學(xué)環(huán)節(jié)。實踐教學(xué)包括：實驗、技能訓(xùn)練、大型作業(yè)（課程設(shè)計）、社會實踐、認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)（綜合）實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）等。教學(xué)計劃中專業(yè)實踐教學(xué)時數(shù)與專業(yè)理論教學(xué)時數(shù)比例一般應(yīng)達到1：1。二實習(xí)與技能訓(xùn)練實習(xí)與技能訓(xùn)練（實訓(xùn)）是培養(yǎng)學(xué)生具有熟練的職業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。一般安排在校內(nèi)進行，包括基本技能訓(xùn)練、專業(yè)技能訓(xùn)練、教學(xué)實習(xí)、技能等級考證訓(xùn)練。 我們一

39、進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。

40、我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。第二節(jié) 實踐教學(xué)管理三大型作業(yè)（課程設(shè)計）五畢業(yè)設(shè)計畢業(yè)設(shè)計（畢業(yè)論文）是強化學(xué)生職業(yè)技能，提高其全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)進行的一種綜合性教學(xué)考核和檢查（有必要的專業(yè)可設(shè)置）。四畢業(yè)（綜合）實習(xí)我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進

41、公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，

42、讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。 教學(xué)質(zhì)量管理的主要任務(wù)是根據(jù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的培養(yǎng)目標(biāo)，實施教學(xué)質(zhì)量的控制即教學(xué)計劃的編制過程、教學(xué)計劃與課程實施以及各個教學(xué)環(huán)節(jié)的控制。 教學(xué)質(zhì)量管理的措施是要健全各項教學(xué)質(zhì)量管理的工作規(guī)范和對教學(xué)質(zhì)量檢查、評價的系統(tǒng)，運用現(xiàn)代信息技術(shù)系統(tǒng)收集、處理和反饋教學(xué)各個環(huán)節(jié)的信息，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)范化、科學(xué)化和制度化。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我

43、，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。第一節(jié) 學(xué)業(yè)成績考核、評定和管理一成績考

44、核成績考核分考試和考查兩種。每學(xué)期考試和考查的課程門數(shù)按實施性教學(xué)計劃規(guī)定執(zhí)行。要根據(jù)課程的特點和學(xué)生的負擔(dān)，每學(xué)期一般安排24門考試課程?？荚囀菍W(xué)生所學(xué)知識和技能進行總結(jié)性考核的方法?？刹捎谜n堂理論考試，實驗、實際操作、技能考評，大型作業(yè)，案例分析等多種方法進行?？荚囆问娇捎霉P試、口試、實操三種。筆試時間一般為100分鐘（2節(jié)課），口試的準(zhǔn)備時間為40分鐘，答題最多20分鐘，實操考試時間視考試內(nèi)容具體確定?？疾槭菍W(xué)生所學(xué)知識和技能進行平時考核的方法?？梢罁?jù)平時課堂提問、課堂作業(yè)、實際操作、單元測驗等方法采集學(xué)生學(xué)習(xí)成績，考查不得在學(xué)期末及考試周的前一周內(nèi)集中測驗或變相考試。學(xué)生學(xué)業(yè)成績考

45、核，不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)成績結(jié)果作出的評價，也是對照教學(xué)目標(biāo)檢查教學(xué)質(zhì)量的信息反饋，并根據(jù)這些信息對教學(xué)質(zhì)量進行分析、監(jiān)控、研究改進教學(xué)工作的重要手段。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，

46、那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。第一節(jié) 學(xué)業(yè)成績考核、評定和管理1.考試命題要以教學(xué)大綱為依據(jù)，全面測量學(xué)生應(yīng)具備的知識和能力。考試范圍原則上是該課程本學(xué)期的全部內(nèi)容。應(yīng)注意覆蓋面要廣和突出教學(xué)重點，基礎(chǔ)知識題、綜合分析題、應(yīng)用題比例恰當(dāng)。2.命題先由教研組制定命題方案（或編

47、制雙向細目表），組卷試題應(yīng)有一定的梯度，基本題、水平題、提高題結(jié)構(gòu)合理，區(qū)分度強，題量適中，便于分辨學(xué)生成績的優(yōu)劣，考試成績力求符合正態(tài)分布。已考過的試卷不宜未作修改又做下一次考卷。3.用同一學(xué)期授課計劃、教學(xué)內(nèi)容和進度相同的班級采用同一試卷。4.每門課程應(yīng)擬定水平、份量相當(dāng)?shù)膬煞菰嚲恚⒏接袠?biāo)準(zhǔn)答案及評分標(biāo)準(zhǔn)。實行學(xué)分制管理的，可采用A、B制命題。實行分層教學(xué)管理的，應(yīng)按分層教學(xué)大綱命題。5.對教學(xué)大綱和教材較穩(wěn)定的課程要逐步建立試題庫（或試卷庫），原則上要求實行教考分離。6.無試題庫的課程由教務(wù)管理部門或?qū)I(yè)科（組）指定熟悉該課程的教師命題，經(jīng)教研組長審核后于考前二周送教務(wù)管理部門統(tǒng)一管理

48、。7.試卷在命題、審批、印制、保存過程中，應(yīng)嚴格保密，教師輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)不得以任何方式向?qū)W生透露或暗示題意，否則，按教學(xué)事故處理。二命題管理我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開

49、了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。第二節(jié) 教學(xué)檢查教學(xué)檢查是教學(xué)管理中的常規(guī)性工作，是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)，是獲取教學(xué)質(zhì)量信息的有效途徑。教學(xué)檢查要貫穿在教學(xué)的全過程，不僅要檢查各階段、各個環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，也要檢查各教學(xué)班級，有關(guān)教學(xué)部門的工作開展情況。為了抓好教學(xué)檢查，須在主管教學(xué)副

50、校長領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)部門組織一個檢查組實施。檢查工作分教務(wù)管理部門、教研室（組）二級進行。檢查工作要目的明確、有計劃、有記錄、有總結(jié)，有利于促進教學(xué)質(zhì)量的提高。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽

51、媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。第二節(jié) 教學(xué)檢查定期教學(xué)檢查是教學(xué)進程的某一階段集中一段時間開展的全校性綜合檢查。一般在學(xué)期初、期中和期末進行。由于檢查涉及面廣，因此，該項工作要由教學(xué)副校長直接領(lǐng)導(dǎo)，由教務(wù)管理部門組織，各有關(guān)教學(xué)部門參與實施。 學(xué)期初的教學(xué)檢查 期

52、中教學(xué)檢查 期末教學(xué)檢查一定期教學(xué)檢查根據(jù)教學(xué)工作的需要，可針對學(xué)校在某一時期教學(xué)中的主要問題或某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)因素、教學(xué)部門進行專項檢查。如對一個專業(yè)或一門課程教學(xué)質(zhì)量的評估檢查或?qū)δ稠棇嵺`教學(xué)工作檢查或?qū)δ稠椊虒W(xué)輔助過程的質(zhì)量進行檢查等。二專項教學(xué)檢查我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可

53、迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。我們一進公園的大門就聞到了一陣清香，媽媽告訴我，那是桂花開了，桂花在秋天開放的，我朝桂樹望去，只見樹上開著星星點點的小花，花兒雖小，那香氣可迷人了。桂花的香氣香飄十里，讓走進公園的每一位游人都心曠神怡。第三節(jié) 教學(xué)督導(dǎo)一組織機構(gòu)學(xué)校應(yīng)成立一個教學(xué)督導(dǎo)組，由主管教學(xué)副校長領(lǐng)導(dǎo)，督導(dǎo)組成員可聘請有豐富的教學(xué)經(jīng)驗或教學(xué)管理經(jīng)驗、責(zé)任心強、客觀公正、具有高級職稱的離退休教師和教學(xué)部門（教務(wù)科、專業(yè)科、教育教研室）負責(zé)人員組成。教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作，努力提高和保證教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的核心。學(xué)