目字旁、酉字旁教案分享

1、第6課 目字旁 酉字旁教學(xué)目標(biāo)： 1了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。 2根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 同學(xué)們?cè)趯懩孔峙赃@個(gè)筆畫時(shí)，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1同學(xué)們，書法是東方藝術(shù)的瑰寶，每一個(gè)漢字不僅積淀著中華民族幾千年的睿智和文化，更凝聚著一種民族精神。2.漢字經(jīng)過了6000多年的演變，甲骨文-金文-小篆-隸書-楷書-行書-草書 3.今天我們學(xué)習(xí)的目字旁和酉字旁也同樣經(jīng)歷了這樣有趣的演變。 （1） 演示目的演變史，讓學(xué)生了解目的演變過程：甲骨文 、金文像人的眼睛。造字本義：人的眼睛。籀

2、文（面，臉）（眉毛）（眼睛），表示眼睛在臉上的位置，是在眉毛之下。篆文將金文字形的“美目” 寫成“豎目” 。（2）猜猜“酉”最初是什么？演示酉的演變史，讓學(xué)生了解酉的演變過程：酉，早期甲骨文在一個(gè)大缸中間加一橫，表示缸里有液體，酒汁， 像伸進(jìn)酒壇、過濾酒糟的酒簍。造字本義：釀在大缸里的酒。晚期甲骨文略有變化。金文承續(xù)晚期甲骨文字形。篆文將金文的酒簍寫成。當(dāng)“酉”的“酒壇”本義消失后，甲骨文再加“水”另造“酒”代替。 4.每一個(gè)漢字都有自己的一段歷史，如果我們能追本溯源，既可以理解每個(gè)漢字的意思，也可以幫助我們掌握字形，將字寫得更漂亮。下面我們就要練寫帶有“目”和“

3、酉”字旁的字。二、講授新知識(shí) 1出示“目”，仔細(xì)觀察，說說寫這個(gè)字的要領(lǐng)。提示：“目”字做左偏旁時(shí)，形態(tài)窄長(zhǎng)，“目”中的短橫均勻分布。 2教師示范書寫“睜”，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。編成順口溜：目旁窄又長(zhǎng)，短橫布均勻，若做左偏旁，位置靠左上。3. 生先練讀順口溜，記住要領(lǐng)后再練寫。3學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個(gè)字各四遍，體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（放音樂）。 4教師巡視輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)， 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。5講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。練字非一朝一夕，功到自然成。有句俗話：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。提筆即練字，那你的功夫就深了。三、自主學(xué)習(xí)酉字旁 1學(xué)生讀文中說明性文字，觀察例字。 2學(xué)生演示 由幾名

4、同學(xué)上臺(tái)演示“配、酸”。 3引入：全班同學(xué)開始寫這幾個(gè)字，四個(gè)小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。 4修正：由同桌上臺(tái)再寫一次同樣的字。 5、比較：全班同學(xué)來看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫得好，為什么？ 6、學(xué)生評(píng)價(jià) 四、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 1.出示黃鶴樓送孟浩然之廣陵，引導(dǎo)學(xué)生注意作品的行款布局。字與字之間的間距，題目與正文之間的照應(yīng)，字在橫線格中占位是中間偏下，正文的字與字之間要稍微舒展開來，不要太緊湊。2.學(xué)生練寫。3.交流評(píng)議。4.這首詩(shī)在橫線格中是這樣布局的，在格子紙中則另有要求。出示作品，并引導(dǎo)學(xué)生觀察，掌握要領(lǐng)。5.學(xué)生練寫。6.展示作品并評(píng)議。五、總結(jié)： 1提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 2故事結(jié)尾，勉勵(lì)學(xué)生 我國(guó)古代東晉時(shí)期有兩位書法家人稱“二王”。父親叫王羲之，兒子叫王獻(xiàn)之。王羲之練字把屋后的水池都染黑了，他的兒子練了十幾缸水終于成了一名大書法家。希望同學(xué)們像這兩位大書法家一樣，刻苦練字，只要持之以恒，就一定會(huì)寫出更好的字。 最后，老師送大家一句話，與大家共