珍奇的稀有動物針鼴說課案分享

1、珍奇的稀有動物針鼴說課案 一、說教材1教材的編排意圖珍奇的稀有動物針鼴是語文版七年級下冊第五單元第四篇課文。這個單元為說明文單元，主題是“關注科學”。這是初一學生第一次接觸說明文，也是第一次閱讀科技作品，教學目標是使學生初步了解整理是怎樣說明事物特征的，并注意體會文章語言準確、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性、科學性。珍奇的稀有動物針鼴是一篇自讀課文。本課題教學前，學生已認識了說明文的有關知識，此文教學以學生自讀為主，讓學生掌握這篇介紹針鼴的說明文，整理是怎樣緊緊抓住其“珍奇”的特點，從不同角度進行了介紹，并恰當運用了多種說明方法，以生動、準確的語言向讀者介紹了這位遠方的來客的。此外，還了解實際談談保

2、護野生動物及環(huán)保的重要意義，讓學生充分感受到生活中處處都有可挖掘、要探索的知識和奧秘，人人都應樹立學科學、愛科學的思想。2. 教學目標及重難點的確立（1）知識與技能：了解整理是怎樣抓住事物的特征進行說明的，引導學生自己會概括本課主要采用了哪些說明方法，練習簡要地說明一種事物。這是本課的教學重點。（2）過程與方法：通過學生、教師、文本之間的對話，進行互動式閱讀，由教師引導，學生合作，自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并與現(xiàn)實生活了解，主動探求科學知識。這是本課的教學難點。（3）情感態(tài)度與價值觀：引發(fā)學生對珍稀動物的關注，增強學生保護動物、保護環(huán)境的自覺性。教學目標解讀：教學目標1：我是根據(jù)大綱的要求和文體

3、的特點及單元說明確定的。這樣，學生就能在掌握了一定的文體常識后自己歸納總結(jié)，進一步鞏固已學知識，為今后繼續(xù)學習說明文打下堅實的基礎，這也是教學的重點。教學目標2：語文課程標準中對閱讀有明確的建議：“閱讀是搜集處理信息，認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑?！霸儆校n程實驗改革要求我們改變以往的傳授教學方式，積極倡導自主合作探究的學習方式，課上經(jīng)常組織學生合作、交流，課下讓他們上網(wǎng)，上圖書館查找資料，通過學生的自主探究，合作交流，求異創(chuàng)新達到知識的獲得，得到對知識的再創(chuàng)造過程，成為自己的知識，我確定了教學目標2。教學目標3：教學一篇課文，讓學生掌握課文的內(nèi)容不是最終目的，語文教學還要體現(xiàn)語

4、文人文教育的特點。設計教學目標3，讓學生查找有關珍稀動物的資料這一環(huán)節(jié)，學生在課下查找了大量資料，還能就這一問題深入展開，認識到不能濫捕濫殺野生動物，使學生在語文學習中受到良好的人文教育，從而很好的達到自我教育的目的。二、說教學方法這課時我的教學思路主要是運用“互動式閱讀”的教學法，借助媒體展示，把自學探究貫穿始終，努力做到在老師的導航下，讓學生在自主學習中提出問題，在合作探究中解決問題，在教師總結(jié)中升華問題拓寬文本，達到學習鞏固知識、培養(yǎng)能力的目的。三、說教學設計：（一）激發(fā)興趣，導入新課這一過程分為三步進行：1開課時，模仿中央電視臺“你說我猜”游戲。由教師依次出示動物圖片，學生自由結(jié)組，一

5、同學說特征，另一同學背向圖片猜動物名字。以猜中多少給小組打分。2展示動物刺猬圖片，說說它的特征；3出示針鼴的放大圖片，與刺猬作比較，說說針鼴的特征。導入時，利用多媒體的直觀性和生動性來彌補傳統(tǒng)教學的不足。作為農(nóng)村中學的學生，大多數(shù)對珍稀動物知之甚少，于是通過圖像，把動物構造特點一一展示在學生的眼前，使他們的想象得到了豐富。同時，用游戲引入活躍了課堂氣氛，鍛煉學生觀察及口頭表達能力，啟示學生明白抓住特征說明事物的重要性。展示動物圖片時，要求學生抓住畫面特點或畫面的提示，從各個方面描述特征，作為競賽的幾個小組，也能在同學的目光注視下得到了公平公正的成績。獲勝的同學得到掌聲的鼓勵，會有一種成就感，激

6、發(fā)了學生的學習興趣。運用圖片的比較，是充分開發(fā)和利用課程資源，激發(fā)了學生的求知欲，自然而然地導入新課。（二）默讀課文，整體感知默讀要求：1讀準字音2找出表現(xiàn)針鼴特點的語句3找出默讀中的疑難問題。這一環(huán)節(jié)，主要是教給學生讀書方法。在讀的過程中，提出默讀要求，請學生帶著問題讀一讀書，劃出有關的句子，然后再標出重點詞語。最后引導學生總結(jié)學習方法：讀說明文，抓說明對象特征，劃句子，抓住重點詞。至于找出疑難問題則是為探究研討作下鋪墊。（三）共同探究，深入理解這一環(huán)節(jié)分三步進行：第一步：探究課后習題（1）讀了課文后，你能說出針鼴有哪些特點嗎？（出示針鼴掘土、食白蟻等圖片）（2）全文可分為幾部分？你能為他們

7、各擬一個標題嗎？第一步主要是弄清課文的基本內(nèi)容與結(jié)構。第（1）題在學生細讀課文的基礎上，很容易就能找出針鼴的特點：體形較小，渾身長刺；有銳利的爪子，善于掘土；以食蟻為主，冬天蟄伏；卵生，哺乳，有臨時的育兒袋。這有利于培養(yǎng)其整合信息的能力，有利于形成良好的閱讀習慣。第（2）題可以增強鞏固學生總結(jié)、概括歸納的能力。第二步：探究默讀中的疑難問題，突破難點補充 針鼴為什么被稱為稀有動物？課文標題是“珍奇”的稀有動物，它的“珍奇”和“稀有”各體現(xiàn)在哪里？針鼴為什么會成為人類的朋友？為什么只有澳洲有針鼴呢？這一環(huán)節(jié)主要是注重培養(yǎng)學生獨立思考、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題、合作解決問題的能力。通過這一環(huán)節(jié)，學生的自學、獨

8、立思考，一定會提出了許多有價值的問題。他們自己發(fā)現(xiàn)問題，設計問題，互相質(zhì)疑，互相解答來達到閱讀的目的。教師作為組織者引導者，在這一環(huán)節(jié)中，如果再加上有激勵性鼓動性的語言，一定能很好地激發(fā)學生學習的潛能和表現(xiàn)欲望。這樣，課堂就會活躍，學生表現(xiàn)狀態(tài)就一定良好。若學生確實提出的問題價值不大，老師再補充問題。第三步： 探究說明方法及說明語言這一環(huán)節(jié)我設計了兩道題：1：文中運用了好多說明方法，你能找出來嗎？請舉例說明其作用。2：下列句中加點的詞語有什么特點？你能再從文中找出類似的例句嗎？針鼴差不多有50年的壽命。蛋約15毫米，表面像皮革一樣。這時它仍然每隔7天左右回到口袋中去吮吸乳汁。題目設計1意在引導

9、學生學習本課說明事物運用的方法，并讓學生舉例說明作用，加深對說明方法的理解和靈活運用。如課文第24段，主要運用了比較法。著重理解課文把針鼴與刺猬作比較，是為了更好地說明“針鼴”的特征：1、針鼴和刺猬的外形差不多；2、與刺猬作比較，介紹針鼴的爪子銳利，善于掘土；3、與刺猬作比較，可以突出針鼴積極逃生的“絕活”掘洞。從不同點的比較，鮮明地突出了針鼴神奇的特點，有力地照應了文題中的一個“奇”字。為了突出“珍奇這一特點，課文還用了”野兔、現(xiàn)代人的工具和機器以及中國的穿山甲與之比較，使其外部特點鮮明突出。課文第10段中，在介紹針鼴奇特的繁殖方式時，整理用了“母親和幼兒”這些比喻，十分準確形象地說明了針鼴

10、既是卵生，又屬于哺乳類。即用人們熟知的母親和幼兒的關系，把不為人知的針鼴的繁殖特點，即珍奇之處，具體切實、生動形象地表達出來，真正讓人有所知。練習主要是加強基礎知識和基礎技能的訓練，努力促進學生“雙基”的積極遷移，使他們能舉一反三，觸類旁通，引導他們體會說明文語言準確、簡明的特點，明確約數(shù)在說明一些無法確定或不需確定的情況下使用的特點。(四)、拓展延伸：問：那么你還知道哪些珍奇稀有的動物？能把你們查找到的資料說說嗎？學生展示預習時查找到的資料，師生共同交流，互通有無。師補充資料：我國許多野生動物，從熊貓、象、金絲猴、長臂猿到普通的猴子、鳥類都在不斷減少。就拿鶴來說吧！不久前在南京召開的鶴類聯(lián)合

11、會上宣布：我國鶴的總數(shù)只剩下1800多只，其中丹頂鶴500多只，白鶴700多只，黑頸鶴600多只，而且還有數(shù)量下滑的趨勢。據(jù)統(tǒng)計，上世紀50年代有獼猴大約100萬只，到80年代末已不足20萬只，原產(chǎn)我國的野馬、高鼻羚羊、糜鹿等10多種珍稀動物在野外已經(jīng)絕跡，大熊貓、黔金絲猴、長臂猿、野象、海南坡鹿、白鱘等20多種野生動物正面臨滅絕的危險。國境內(nèi)僅存野生東北虎25一30只，為瀕臨滅絕珍稀動物。僅為亞洲所特有，并且有“東方寶石”美譽的朱鹮，現(xiàn)僅存137只，也已到了瀕臨滅絕的地步。解讀師生共同交流資料，讓學生在一個個驚人的數(shù)字面前反省分析，老師再加以引導追問：現(xiàn)在許多動物面臨絕種的危險，你知道是什么

12、原因造成的嗎？人們?yōu)槭裁匆稓⒁吧鷦游铮砍砸吧鷦游飳θ祟惤】凳怯幸孢€是有害？我們應該怎樣對待野生動物？分析追問完畢，再引用非典期間電視上的一句話“過去我們遠離動物是為了保護它們，現(xiàn)在我們遠離動物是為了保護自己?！币云谝饘W生的深思。這一環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息的能力，并引導學生了解現(xiàn)實生活，如開野味餐館，感染非典病毒等，來加強對保護野生動物，并以科學的態(tài)度來對待野生動物的重要性的認識，從而達到對學生情感、態(tài)度、價值觀的教育。 (五)、課堂小結(jié)：學生暢所欲言“這節(jié)課我學到了什么？悟到了什么？”這一環(huán)節(jié)，是讓學生自學運用總結(jié)的方法，從整體上來把握教學內(nèi)容。這種教學小結(jié)，重復教學的思路，可以加深學生對教材的理解與記憶，對學生閱讀說明文的能力及寫作說明文的技能和提高起到促進作用。(六)、在欣賞音樂丹頂鶴的故事中布置作業(yè)： 1、細心觀察一種小動物，寫出它的特點和習性，運用恰當?shù)恼f明方法。2出一期保護動物或環(huán)境的專題手抄報。此題的設計意在提高學生的動手實