【教案】區(qū)級(jí)公開課《漁歌子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、漁歌子的教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：漁歌子是人教版教材四年級(jí)下冊(cè)中的一首詞。作者是唐代張志和。這首詞在秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光和理想化的漁人生活中，寄托了作者愛自由、愛自然的情懷，讀來(lái)讓人分明感受到作者那種恬淡、閑適的隱土心情。詞中更吸引我們的不是一蓑風(fēng)雨、從容自適的漁夫，而是水鄉(xiāng)二月桃花汛期之間春江水漲、煙雨迷蒙的圖景。雨中青山，江上漁舟，空中白鷺，兩岸桃花，色澤鮮明而又顯得柔和，氣氛寧?kù)o但又充滿活力。這既體現(xiàn)了作者的藝術(shù)匠心，也反映了他高遠(yuǎn)、澹泊、悠然脫俗的情趣。教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)識(shí) “塞、鱖、箬、笠、蓑”等字,讀準(zhǔn)字音,理解大意。2、有感情地朗讀并背誦這首詞。3、體會(huì)詩(shī)詞內(nèi)容,通過(guò)想象,由詞到畫,走進(jìn)詞人的

2、內(nèi)心世界。4、了解并運(yùn)用“反復(fù)誦讀、聯(lián)系插圖、想象畫面、查閱資料、配樂吟唱、模仿創(chuàng)作”等學(xué)詞的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):通過(guò)讀文和想象,能由詞到畫,感受詩(shī)情畫意;走進(jìn)詞人的內(nèi)心世界。難點(diǎn):想象畫面,體會(huì)“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，學(xué)生查閱有關(guān)詩(shī)詞以及作者的平生資料。教學(xué)課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的節(jié)目導(dǎo)入一、詩(shī)詞知多少停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。朝城渭雨浥輕塵，客舍青青柳色新。二、點(diǎn)字成詩(shī)： 花多 又知逢時(shí) 雨

3、少落春風(fēng) 紫紅二月 似剪刀今天我們學(xué)習(xí)漁歌子板書課題漁歌子齊讀課題活動(dòng)2【講授】新授(一)感詞之味 1.請(qǐng)同學(xué)們看看這首與平時(shí)我們讀的詩(shī)有什么不同？字?jǐn)?shù)不同，長(zhǎng)短不同，這種叫做詞。詞也叫作長(zhǎng)短句。它有詞牌名。詩(shī)有詩(shī)名，詞有詞牌名，我們學(xué)過(guò)的憶江南就是詞牌名而今天這首詞的詞牌名是什么？2.請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀，聽聽他有沒有把字音讀準(zhǔn)確（糾正音，出示：塞、箬笠、蓑衣、鱖魚讀音，還有圖片）塞字是多音字，有se/sai 音，這邊讀sai西塞山是指哪里？從哪里知道。對(duì)了這是一種很好的學(xué)習(xí)方法-板書看注釋。鱖，gui,是指一種味道鮮美的魚。出示圖片文字，鱖字有點(diǎn)難度，我們自己在桌子上書空一遍。箬笠呢？用竹

4、子編制而成的，相當(dāng)于我們現(xiàn)在的帽子，所以是什么偏旁。蓑衣呢？蓑衣是草字頭。相當(dāng)于我們現(xiàn)在的雨衣。出示圖片。（滲透看注釋的學(xué)習(xí)方法）3.字音字義掌握了,請(qǐng)同學(xué)再讀讀，請(qǐng)同學(xué)們注意聽聽他朗讀的節(jié)奏，他所讀的節(jié)奏是否正確。 1）指名讀。注意：西塞山是一座山，朗讀時(shí)候不能截然分開。因此正確的節(jié)奏應(yīng)該是2）指導(dǎo)斷句、節(jié)奏;西塞山前/白鷺飛，桃花流水/鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨/不須歸。4.請(qǐng)同學(xué)讀出味道。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀這首詞5.師配樂讀。聽著你的朗讀，我也想試試。老師給這首詞配上音樂，老師在讀的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們想象畫面。指名說(shuō)說(shuō)。（滲透想象畫面的學(xué)習(xí)方法）全班模仿老師的朗讀一起再來(lái)讀讀這首詞。 (二

5、)品詞中畫     1、師過(guò)渡:請(qǐng)同學(xué)們看看課文中的插圖，仔細(xì)觀察并思考：作者到底想表達(dá)什么？是寫景？還是寫人？寫景，請(qǐng)同學(xué)們將描寫的景物用橫線畫出來(lái)     2、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。(西塞山、白鷺、桃花流水、鱖魚、箬笠、蓑衣、斜風(fēng)細(xì)雨)老師按照你所說(shuō)的景，將它們畫出來(lái)了。老師還請(qǐng)了位沙畫大師將這畫面畫出來(lái)了。我們一起欣賞下?？粗@幅畫面，我們一起再來(lái)讀讀這首詞。這些景美不美？美 。老師很贊同你的看法，還有位大師也贊同。他就是顏真卿書法家。顏真卿稱贊這首漁歌子是“詞中有畫,畫中有詞”。  (三)議畫中人請(qǐng)看到課文的插圖,他正在?他頭

6、上戴著?頭上披著?他釣魚時(shí)候從不放魚餌，從來(lái)都是直鉤釣魚。他想釣到的到底是什么？看著大家的緊鎖眉頭，老師給大家補(bǔ)充查到的資料 板書：查資料（滲透查資料的學(xué)習(xí)方法）出示張志和生平背景:       張志和本名張龜齡,唐代著名詞人、詩(shī)人、畫家,還精通音律。他從小才華橫溢,年少得志,很受唐肅宗賞識(shí),還被賜名志和。后來(lái)因得罪權(quán)貴被貶,他干脆辭官不做,寄情山水,以釣魚為趣,自稱“煙波釣徒”,過(guò)起了游歷生活,常年不回家。后來(lái)唐肅宗派人找他重返朝廷,可他卻不想回去。所以他直鉤釣魚，他釣的是什么？美景。同時(shí)，他希望自己能像水里魚兒一樣自由自在，像天上的白鷺一樣。所以他不

7、想回家。  讓我們帶著這種陶醉、愉悅、閑適,物我兩忘地讀一讀吧!(四)悟釣中情(唱釣中情)       過(guò)渡:就在張志和寄情山水,物我兩忘的時(shí)候,他家中的哥哥焦急不已,弟弟已經(jīng)外出好幾年了。好不容易有了音訊,卻是讓哥哥更加擔(dān)憂的“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”,于是,他寫下了呼喚弟弟回家的一首詞和答弟志和漁父歌。下面老師和大家一起來(lái)和一下,老師扮演哥哥張松齡,同學(xué)們是弟弟張志和。賢弟啊!和答弟志和漁父歌張松齡樂是風(fēng)波釣是閑,草堂松徑已勝攀。太湖水,洞庭山,狂風(fēng)浪起且須還。漁  歌  子張志和西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚

8、肥。青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。      先整首,再最后兩句最后一句且須還(不須歸),情感上揚(yáng)。          師渲染:是啊,這么久了,狂風(fēng)浪起了,弟弟啊,該回家了。面對(duì)親人呼喚,面對(duì)風(fēng)吹浪打,他還是不為所動(dòng),安然垂釣?其實(shí)他是不想回到哪里？表達(dá)他向往什么？自由自閑適悠閑的生活。吟唱漁歌子:此時(shí)的張志和,他在靜靜地垂釣,心中感慨萬(wàn)千,面對(duì)這山山水水,物我兩忘,可能不自覺地就把漁歌子唱了出來(lái)。    小結(jié):其實(shí),在古時(shí)候,詞都是譜上曲,用來(lái)吟唱的,

9、播放音樂，學(xué)生跟著唱。(滲透配樂吟唱的方法)（五）小練筆：我是詩(shī)詞小詞人漁歌子總共五首，這只是其中經(jīng)典的一首。而在這經(jīng)典的一首中，同學(xué)們可能會(huì)發(fā)現(xiàn),漁歌子的顯著特點(diǎn)就是詞中都會(huì)有許多景物。其實(shí),把相關(guān)聯(lián)的景物綴連一起也是漁歌子的創(chuàng)作方法之一,掌握了這個(gè)方法,你就是小詞人了。(滲模仿創(chuàng)作的方法)      過(guò)渡:看看這幅圖(出示“桂林山水圖”),熟不熟悉?對(duì),這就是“甲天下”的桂林山水。大家說(shuō)一說(shuō)圖中都有哪些景物?漓江、水草、游人、小舟、藍(lán)天白云、綠樹、紅花,還可能聽到山歌、鳥鳴。讓我們用這些景物來(lái)創(chuàng)作一首描繪桂林山水的漁歌子吧!漁歌子小詞人：xxx漓江水

10、面               ,                    紅花           。   &

11、#160;                醉,         歡,                             不思還。學(xué)生自由創(chuàng)作,巡視, 如果來(lái)不及，再讓學(xué)生寫出上聯(lián)和下聯(lián)。      結(jié)語(yǔ):詞是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一。通過(guò)這節(jié)課的,我們知道了“反復(fù)誦讀、借助插圖、想象留白、查閱資料、配樂吟唱 、模仿創(chuàng)作”等都是學(xué)習(xí)詞的好方法。經(jīng)典浸潤(rùn)人生,希望大家課后多讀多誦。下課。設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)課標(biāo)、詞的特點(diǎn),及學(xué)生的年齡特點(diǎn),本課設(shè)計(jì)上,以品讀詞之美,領(lǐng)悟詞之情為主線;在教學(xué)中滲透學(xué)法:抓住詞眼、想象畫面、