北師大版語文第冊飛向月球?qū)W案課件

1、飛向月球飛向月球銀達中心小學 ：景秀虹1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。、學會本課生字，理解生字組成的詞語。會用會用“先先再再然后然后”寫一段話。寫一段話。2、能嘗試根據(jù)提示給課文分段，概括段落大意。、能嘗試根據(jù)提示給課文分段，概括段落大意。3、理解課文內(nèi)容，了解宇航員飛向月球的經(jīng)過，、理解課文內(nèi)容，了解宇航員飛向月球的經(jīng)過，懂得現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)學生熱愛懂得現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)學生熱愛科學，探索宇宙奧秘科學，探索宇宙奧秘 的興趣。的興趣。 4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。學習目標：學習目標：【學法指導】：認真讀課文，畫出帶生【學法指

2、導】：認真讀課文，畫出帶生字的詞語多讀幾遍，借助工具書理解詞字的詞語多讀幾遍，借助工具書理解詞語，再有感情的讀課文。利用課前預習語，再有感情的讀課文。利用課前預習的時間完成預習案當中的練習，初步獲的時間完成預習案當中的練習，初步獲得對課文內(nèi)容的理解。在課堂上通過得對課文內(nèi)容的理解。在課堂上通過“一對一一對一”、“小組討論小組討論”、“展示交展示交流流”等形式，從課文中勾畫出重點的詞、等形式，從課文中勾畫出重點的詞、句，體會文章所表達的思想感情，完成句，體會文章所表達的思想感情，完成探究案當中的問題，達到對課文內(nèi)容的探究案當中的問題，達到對課文內(nèi)容的深入理解。在學完本課內(nèi)容后完成訓練深入理解。在

3、學完本課內(nèi)容后完成訓練案內(nèi)容，鞏固本課所學知識點。案內(nèi)容，鞏固本課所學知識點。 【教材助讀】：【教材助讀】：1、教材簡析：、教材簡析：飛向月球飛向月球是一篇記敘性的科是一篇記敘性的科普文，文體介于新聞報道、科學小品之間。課文普文，文體介于新聞報道、科學小品之間。課文真實地再現(xiàn)了真實地再現(xiàn)了1969年人類首次登月的過程，展年人類首次登月的過程，展現(xiàn)了人類在離開地球后的奇妙變化及月球上的神現(xiàn)了人類在離開地球后的奇妙變化及月球上的神奇景色。告訴我們月球很有開發(fā)價值，激發(fā)人們奇景色。告訴我們月球很有開發(fā)價值，激發(fā)人們探索宇宙奧秘。探索宇宙奧秘。2、知識鏈接：月球本身不發(fā)光；基本上沒有水；、知識鏈接：月

4、球本身不發(fā)光；基本上沒有水；也沒有聲音的傳播，到處是一片寂靜的世界。月也沒有聲音的傳播，到處是一片寂靜的世界。月球上幾乎沒有大氣，因而晝夜溫差很大，白天在球上幾乎沒有大氣，因而晝夜溫差很大，白天在陽光直射的地方溫度高達陽光直射的地方溫度高達127.25攝氏度；夜晚溫攝氏度；夜晚溫度可低到度可低到-183.75攝氏度。月球上的引力只有地攝氏度。月球上的引力只有地球的球的6分之一；月球是離地球最近的天體，它是分之一；月球是離地球最近的天體，它是圍繞地球運轉(zhuǎn)的、唯一的天然衛(wèi)星。圍繞地球運轉(zhuǎn)的、唯一的天然衛(wèi)星。預習小貼士：預習小貼士：（請用（請用20分鐘完成預習）分鐘完成預習） 1、 認真讀課文，找出

5、文中出現(xiàn)的生字，認真讀課文，找出文中出現(xiàn)的生字，不會的多寫幾遍。并將生字形成的新詞用圓不會的多寫幾遍。并將生字形成的新詞用圓圈劃出來多讀幾遍，對不理解的詞語通過聯(lián)圈劃出來多讀幾遍，對不理解的詞語通過聯(lián)系上下文或查字典批注在書上。系上下文或查字典批注在書上。 2、找出自己最感興趣的句段，用、找出自己最感興趣的句段，用“”劃出來，并將你的感受批注在書上。劃出來，并將你的感受批注在書上。 3、找出自己讀文后不懂的問題，思考、找出自己讀文后不懂的問題，思考后將問題寫在后將問題寫在“學貴于疑學貴于疑”欄中，等待課堂欄中，等待課堂上與同學、老師交流解決。上與同學、老師交流解決。 【預習自測】：【預習自測】

6、： 評級評級 一、看拼音，寫漢字。一、看拼音，寫漢字。 gung mng mng mng xn ch shn wng ( ) （ ） （ ） fn x yn ju xio xn y y ( ) （ ） （ ） jng zh yan g xn lin yu s ( ) ( ) ( ) 二、給劃線的字標上正確的讀音。二、給劃線的字標上正確的讀音。 徑徑直直 （ ） 座座艙艙（ ） 聯(lián)聯(lián)絡絡（ ） 懸著懸著 （ ） 著陸著陸（ ） 減減 速速 （ ） 巖石巖石（ ） 三、查字典或聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思：三、查字典或聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思： 聯(lián)絡：聯(lián)絡： 聳立：聳立： 奔赴：奔赴： 徑直徑

7、直; 緣故：緣故： 嶙峋：嶙峋： 失重：失重： 訓練有素：訓練有素： 心馳神往：心馳神往： 小心翼翼：小心翼翼： 百看不厭：百看不厭： 學貴于疑學貴于疑 我的問題：我的問題：把你在預習過程中不能解決的問題，和自己的疑問寫下來，把你在預習過程中不能解決的問題，和自己的疑問寫下來，等待和同學、老師探究。等待和同學、老師探究。（根據(jù)你對課文內(nèi)容的了解，一個一個地開始以下探究點任務，（根據(jù)你對課文內(nèi)容的了解，一個一個地開始以下探究點任務，遇到困難在小組內(nèi)探究解決，做好一對一交流，小組中交流，遇到困難在小組內(nèi)探究解決，做好一對一交流，小組中交流，做好展示準備。）做好展示準備。）探究點一： 航天員登月的過

8、程中，哪些事使你最感興趣？航天員登月的過程中，哪些事使你最感興趣？為什么感興趣？為什么感興趣？（學法策略：先自讀課文，在課文中畫出相關(guān)詞句、段落，細學法策略：先自讀課文，在課文中畫出相關(guān)詞句、段落，細細品味，讀出自己的感受，試做批注；然后一對一交流、補充細品味，讀出自己的感受，試做批注；然后一對一交流、補充批注。）批注。）探究點二：探究點二： 阿姆斯特朗登月之后說：阿姆斯特朗登月之后說：“這是我個人的一小步，這是我個人的一小步，卻是卻是人類邁出的一大步。人類邁出的一大步?！蹦阍趺蠢斫膺@句話？你怎么理解這句話？（學法策略：先結(jié)合全文獨立思考寫出自己的理解；然后小學法策略：先結(jié)合全文獨立思考寫出自

9、己的理解；然后小組內(nèi)交流補充；最后全班展示后繼續(xù)補充完善。）組內(nèi)交流補充；最后全班展示后繼續(xù)補充完善。） 一、整理課文的脈絡，將分段和段意寫出來。一、整理課文的脈絡，將分段和段意寫出來。 二、填一填，并用畫橫線的詞語寫一個句子。二、填一填，并用畫橫線的詞語寫一個句子。 宇航員吃飯的時候宇航員吃飯的時候先先（ ），），再再（ ），），然后然后（ ）。）。 加點的詞語表明了（加點的詞語表明了（ ）。）。 先先再再然后然后 三、閱讀第三、閱讀第4自然段完成填空。自然段完成填空。1、因為（、因為（ ），所以（），所以（ ），有時是），有時是（ ），有時是（），有時是（ ），有時是（），有時是（ ）。）。2、在月球上看地球是什么樣子的？、在月球上看地球是什么樣子的？ 隨著科學的不斷進步，人類