蘇教版雨霖鈴精心整理導(dǎo)學(xué)案分享

1、課題：雨霖鈴主備人：洪婧審核人：顧軍授課人：時間【學(xué)習目標】1、掌握寫景抒情、情景交融和虛實結(jié)合的寫法； 2、鑒賞意象，掌握婉約派的特點。3、理清思路，熟讀成誦。 【學(xué)習重點】 通過鑒賞，體會詞中融情入景，虛實相濟的藝術(shù)特點。 【學(xué)習難點】 品味詩詞意象，體會整理感情。問題引導(dǎo)（自主學(xué)習）1、 積累本文相關(guān)文學(xué)常識及創(chuàng)作手法（一）詞牌介紹雨霖鈴 唐教坊曲名，后用為詞牌。明皇雜錄中記載：唐明皇因安祿山之亂遷蜀，入斜谷，時霖雨連日，在山間棧道中聞雨水之滴嗒聲而悼貴妃所作。 所以本詞調(diào)樂聲以哀怨低沉為主基調(diào)。（二）簡介柳永柳永 ，北宋婉約派代表詞人,創(chuàng)作慢詞。 字耆卿,原名三變，因排行第七

2、，被稱柳七,官至田員外郎,又稱柳屯田,一生屢試不第,故改名為“永”。生性放蕩,喜結(jié)交歌伎、樂工，一生窮困潦倒，死后由歌伎合資埋葬。柳永作品內(nèi)容多寫閨情離緒與羈旅行役;好用鋪寫與情景結(jié)合的手法.語言通俗，故流傳廣泛，“凡有井水處，即能歌柳永詞”。這首詞寫于他在京城仕途失意，準備遠行時，與一位紅顏知己的離別之詞。（三）創(chuàng)作背景：本詞是整理晚年赴屯田員外郎任時作。宋仁宗頗好詞，近臣有意拔擢柳永。在一次宮廷宴會上叫柳永按仁宗的旨意填詞。柳作了一首醉蓬萊，其中“宸游鳳輦何處”一句正與御制的真宗挽詞暗合，仁宗感到不快，以此對他冷淡。所以柳永只做了一個小小的屯田員外郎，為此詞人在赴任時的那種羈旅行役之情，淪

3、落飄泊之感是可以想見的，何況又要與自己心愛的人相別?；峦臼б獾膲阂?，與戀人別離的痛苦交織在一起，內(nèi)心充滿哀怨，于是作此雨霖鈴以寄別恨。（四）虛實結(jié)合的詩歌創(chuàng)作藝術(shù)手法：虛實結(jié)合是詩歌創(chuàng)作中重要的藝術(shù)表現(xiàn)手法之一，所謂“實”是指詩人描寫的眼前看到的現(xiàn)實的客觀的實象、實事、實境；“虛”是指是詩人通過聯(lián)想或想象而虛擬的不在眼前的情、景。如毛澤東的沁園春雪：“山舞銀蛇，原馳蠟象”是實景；“須晴日，看紅裝素裹”是虛景。又如卜算子詠梅：“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”是實景；“待到山花爛漫時，她在叢中笑”是虛景。虛實互相了解，互相滲透轉(zhuǎn)化，可以達到虛實相生的境界，能夠豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提

4、供廣闊的審美空間，更能表達出一種濃溢的情思。誘思討論（合作學(xué)習）二、感知文本，回答問題。1、從內(nèi)容上看，這是一首什么詞？表達了整理什么樣的感情？2、詞人描寫了哪些意象？分別有什么作用？3、找出直接抒情的語句，體會整理的情感。4、詞人寫景時運用了什么藝術(shù)手法？5、詞人是如何傳達情感的？重點點撥（方法學(xué)習）6、雨霖鈴是怎樣有層次地寫離情別緒的？詞的上片和下片所描寫的情景有什么不同？整首詞有怎樣的意境？（5分）7、詞自上片“念去去”之后是寫對別后情形的設(shè)想，整理是怎樣表述自己今后的生活情景和內(nèi)心感受的？（4分）及時訓(xùn)練（鞏固學(xué)習）三、習題檢測1、下列詞語中加點的字注音全都正確的一組是（ ）A凄切（q

5、iè）執(zhí)拗(niù) 良辰美景(chén) B凝噎（yè）吮吸(yn) 遂心如意(suì)C輯錄(jí) 恪守(kè) 數(shù)見不鮮(xin) D血液(xuè)腦髓(su) 蘭舟催發(fā) (fà) 2、下列加點詞語的解釋有誤的一項是（     ）A都門帳飲無緒(心情，情緒) B暮靄沉沉楚天闊（ 云氣，霧氣）    C更那堪、冷落清秋節(jié)（忍受，承受） D此去經(jīng)年（一年）3、對“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”三句的作用

6、理解正確的一項是（    ）A渲染功業(yè)無成的傷感。 B運用比喻，使形象更加鮮明。C交代離別的時間、地點和環(huán)境。 D運用排比增強氣勢。4、對 “執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”的寫作技法理解正確的一項是（    ）A運用夸張手法，表現(xiàn)人物感情。 B運用白描手法，寫人物動作、情態(tài)。C運用人物行為，烘托離愁別緒。 D運用虛擬想象手法，表達深厚的感情。5、“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月”這句話描繪的“景”和“情”分別是（    ）A幽靜的  恬淡的 B清涼的 

7、 空虛的 C凄冷的  凄苦的 D明麗的  煩惱的6、下面對雨霖鈴一詞的賞析有誤的一項是（     ）A詞的上闋寫一對戀人餞行時難舍難分的別情，但詞人并沒有純客觀地鋪敘自然景物，而是通過景物的描寫、氛圍的渲染，融情于景，暗寓別意。B“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，寫一對戀人分別之時心心相印，只需以眼神示意，已不必用言語道別。 “執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，寫的是一對戀人分別之時難過得無法用語言表達，是欲訴無言，欲語淚先流的情狀。C“念去去”句中的“念”字用得特別好，后面的“去去”二字疊用，讀時需一字

8、一頓，方能使讀者體會出道路遙遠，前途茫茫。D“此去經(jīng)年”四句，構(gòu)成另一種情境?！按巳ァ倍?，呼應(yīng)上闋“念去去”，“經(jīng)年”二字呼應(yīng)“今宵”，在時間和思緒上步步推進，結(jié)構(gòu)疏密有致。7、下面的詩（詞）句與“楊柳岸、曉風殘月”所用的表現(xiàn)手法不同的是（ ）A杏花春雨江南 B樓船夜雪瓜舟渡，鐵馬秋風大散關(guān)。C兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。D雞聲茅店月，人跡板橋霜。C是直接抒情，題干及ABD都是融情于景。閱讀下面這首宋詞，完成第1011題（8分）蝶戀花     柳永佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。擬把疏狂圖一醉，對酒當

9、歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。8、 蝶戀花一詞開篇第一句“佇倚危樓風細細”為敘事句，試對其意境和內(nèi)涵加以賞析。（4分）9、“擬把”一句用了什么手法？作用是什么？（4分）課外鑒賞長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。       天之涯，地之角，知交半零落；一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒。                   &

10、#160;                                   李叔同送別有一種情感叫離別“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”。我想要講的，不是悲歡，而是離別。 王維的名詩送元二使安西：“渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人

11、?！睍r至今日，仍為離別中之精品。離別，是悲秋與苦澀的。 一個人的一生，所要經(jīng)歷的離別不在少數(shù)，尤其是如今的信息社會，離別也比以往更為頻繁，然而，已沒有了那么多的愁緒，也就漸漸淡出了文人的視野。盡管頻繁的離別，其意境已不復(fù)從前，但終究仍有一種淡淡的愁緒，一種不舍。 我很少能體會離別的滋味，僅有的兩次揮別也沒有太多的悲傷，雖略有不舍，終不至落淚，因為才覺難過，轉(zhuǎn)而一想，過不久又會重逢，對重逢喜悅的期待遠大于離別的憂傷。 離別，也是一種很值得回味的感覺。 盡管依依不舍，可是，總要有下決心斷然抽出的那一刻。 離別，對我們是那么的痛苦，已經(jīng)走到天盡頭了，那個送別的人仍癡癡地在看。 但是，如果在離別之后，

12、一切的記憶反而更加清晰，相聚時被忽略了的細節(jié)也都一一想起，并且在心里反復(fù)地回響。你所說的每一個字在回溯后都有了一層更深的溫柔。那么，離別有什么不好的呢？如果從此，你的笑容在每一個月色清朗的夜里都會重新出現(xiàn)，你的悲哀也會隨著逐漸加深的暮色侵蝕進我的心里。所有過去的歲月，像一串美麗的珍珠懸掛在心頭，那么離別又有什么呢？ 張東坡先生還在一首詩里寫道：“人生到處何所似，恰似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指抓，鴻飛那復(fù)計東西！”如果真的能不計東西，那該有多好？在我們的人生旅途中，我們總會常?；仡?，每當我們回顧我們留下歲月痕跡，又常常充滿了眷戀。這種眷戀就是“人生是別離”的開始。人生是別離，離別也是人生。我們在送

13、別的渡口，長亭，黯然揮手告別于夕陽下、彩云間的時候，耳畔彈奏的總會是最觸動心弦的那首歌。我們也就在這樣的揮手之間，告別了一切值得回味的記憶。 “其實不想走，其實我想留”，江城，寒雨在滿滿的跑著，注定是一個傷感的時候，曾記得是火熱夏天踏上征途，一晃眼已是半年，曾記得當初是多么的熱情、是那么的幻想，幻想騎著戰(zhàn)馬笑傲戰(zhàn)場、幻想著與你如影隨形，人生風景在游走，不肯回頭，所有的注定會錯過，就這樣揮揮手，告別所有的愛戀！ 人是不是很容易老？心是不是很容易累？終于，我還是會離開。是的，我走的那樣平靜，讓你猜疑我是否真的喜歡過你、依戀你？我知道，那時的我好象是木頭人，是吧！可是，我要告訴你。你是我這個游戲中唯一的選擇。也曾經(jīng)，我是那隨波逐流的船。盡管，海浪翻涌，卻沒有行駛的方向。直到看見你，發(fā)