小學(xué)一年級(jí)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、家校共攜手，養(yǎng)成好習(xí)慣小學(xué)一年級(jí)（3）班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的家長(zhǎng)朋友們：大家晚上好！又一次的相聚，又一次的攜手，只為了一個(gè)共同的心愿我們的孩子能夠健康的成長(zhǎng)，愉快的學(xué)習(xí)。非常感謝大家來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。兩個(gè)多月轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長(zhǎng)。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才使孩子們?cè)诙潭痰膬蓚€(gè)多月，各方面都取得了巨大的成績(jī)！我知道，有很多家長(zhǎng)都很想知道自己的小孩在這些日子的學(xué)習(xí)中，成績(jī)?cè)趺礃樱吭趯W(xué)校表現(xiàn)怎么樣？學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣？借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是：希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得

2、更好，取得更好的成績(jī)！大家都是忙中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)說(shuō)今天開(kāi)會(huì)的幾個(gè)主要事情：首先我要說(shuō)的就是語(yǔ)文期中考試的情況及孩子們存在的問(wèn)題。（質(zhì)量分析）第二方面是關(guān)于孩子學(xué)習(xí)方面。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是每一位家長(zhǎng)都關(guān)心的，當(dāng)然更是我們做老師所關(guān)注的，其實(shí)做老師和家長(zhǎng)的都是一個(gè)共同的心愿那就是看到孩子能取得優(yōu)異的成績(jī)，但優(yōu)異成績(jī)的取得就需要孩子自身、家長(zhǎng)和老師的共同努力，所以下面就說(shuō)說(shuō)關(guān)于提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的幾點(diǎn)做法：1、陪孩子學(xué)習(xí)。一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力暫時(shí)還沒(méi)有具備，所以在他們回家讀書(shū)、寫(xiě)字的時(shí)候就需要家長(zhǎng)在一旁陪著，尤其是在寫(xiě)字上，孩子的握筆姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，身子、眼

3、睛的姿勢(shì)，他們?cè)跊](méi)有人在一旁提醒一定不會(huì)按照課堂上規(guī)范的姿勢(shì)（書(shū)寫(xiě)三個(gè)一：胸離桌子一拳，眼離書(shū)本一尺，手離筆尖一寸）去做。關(guān)于姿勢(shì)：這一學(xué)期我們班有68位同學(xué)。人一多，形態(tài)上就千姿百態(tài)了。我有一天觀察小孩子的坐相，發(fā)現(xiàn)至少有七、八種不同的坐相。同樣是寫(xiě)字，認(rèn)真的小朋友端端正正地；而頑皮一點(diǎn)的，有的跪著寫(xiě)，有的趴著寫(xiě)，還有的一只腳跪著，一只腳翹著在寫(xiě)字在學(xué)校里，老師不常指點(diǎn)的話，他就這個(gè)樣子，如果他在家里，可能更加隨便了！我想，我們學(xué)校好不容易，把正確的坐立行走、看書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)教給孩子，缺少的就是不斷的鞏固，家長(zhǎng)是不是能夠在家里，有意無(wú)意地也注意一下孩子各方面的姿勢(shì)呢？一旦發(fā)現(xiàn)不好的時(shí)候，及時(shí)地

4、指出來(lái)。有些好習(xí)慣養(yǎng)成了，是一輩子受用的。所以希望孩子在回家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)能陪在身邊。2、做孩子的學(xué)習(xí)助手。盡管一年級(jí)的知識(shí)程度還不深，但是新課標(biāo)的知識(shí)量卻很大，比如語(yǔ)文每一篇課文要求會(huì)認(rèn)的生字就有十幾個(gè)，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們認(rèn)會(huì)真的是很困難，（本學(xué)期，時(shí)間緊，后期活動(dòng)多，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重）所以我要求學(xué)生回家提前預(yù)習(xí)，最好把生字認(rèn)會(huì)，課文讀熟，這樣到課堂上學(xué)生會(huì)很容易把新課的生字記會(huì)，有很多家長(zhǎng)認(rèn)為只有寫(xiě)的作業(yè)才是作業(yè)，這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書(shū)的書(shū)呆子，而是有創(chuàng)新意識(shí)、有合作精神、動(dòng)手能力強(qiáng)、表達(dá)能力好的全面發(fā)展的人才。一年級(jí)更突出這一點(diǎn)

5、，讀、畫(huà)、說(shuō)、做、寫(xiě)，哪一樣作業(yè)家長(zhǎng)都要積極配合，嚴(yán)格把關(guān)，比如幫助孩子做卡片做頭飾，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，聽(tīng)寫(xiě)，口算。這樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)！盡管我會(huì)在課堂上關(guān)注每一個(gè)孩子但是這么多孩子我畢竟精力有限，如果能有您的配合，為孩子百分百付出相信你的孩子一定會(huì)很出色。3、上學(xué)以后,孩子必須養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣.孩子放學(xué)后,還留有上學(xué)時(shí)的緊張感,請(qǐng)家長(zhǎng)先笑臉相迎,讓孩子放松一下.接著讓孩子坐在書(shū)桌前,攤開(kāi)教科書(shū)及作業(yè)本,復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課,時(shí)間從10分鐘到20分鐘,習(xí)慣以后,慢慢延長(zhǎng)時(shí)間至30分鐘到40分鐘,游戲,看電視都得在做完功課以后.特別提醒的是:即使當(dāng)天老

6、師沒(méi)有布置作業(yè),也要讓孩子在書(shū)桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場(chǎng)所,相同時(shí)間實(shí)施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣.在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要注意克服壞習(xí)慣,所以家長(zhǎng)陪在身邊比較好,當(dāng)小孩表示:"做完功課了!"家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會(huì)產(chǎn)生興趣,不對(duì)之處,可以讓小孩立刻改正.如果不檢查,小孩會(huì)想：反正媽媽也不看。所以馬馬虎虎應(yīng)付了事,看起來(lái)用功,實(shí)際上呢,有名無(wú)實(shí).家長(zhǎng)看是很辛苦,但如果不在小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣,到了中高年級(jí)就無(wú)法自發(fā)的用功,所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。4、做好孩子在家的作息時(shí)間。您要控制好孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間

7、，最好規(guī)定一個(gè)時(shí)間段。不能讓孩子養(yǎng)成邊寫(xiě)作業(yè)邊玩的壞習(xí)慣。曾經(jīng)有些家長(zhǎng)對(duì)我訴苦：孩子不好好寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)作業(yè)馬虎慌張、寫(xiě)作業(yè)磨蹭很大。其實(shí)，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)從一開(kāi)始沒(méi)在意，沒(méi)讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，到后來(lái)再管就非常困難，家長(zhǎng)到那時(shí)再后悔就晚了?！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”，希望家長(zhǎng)從 起跑線開(kāi)始，讓孩子早日養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。你還要控制好孩子休息的時(shí)間。最主要還是晚上睡覺(jué)的時(shí)間，一定要控制好。一般來(lái)說(shuō)，每天晚上8點(diǎn)30分之前，一定要讓孩子睡了。只有保證了足夠的休息時(shí)間孩子才能在第二天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中保持旺盛的精力。下面我對(duì)家長(zhǎng)在學(xué)生作業(yè)上簽字問(wèn)題做一下解釋。我們提出了學(xué)生家庭作業(yè)由家長(zhǎng)簽字的要求，這一要求提出的

8、目的主要是以下幾個(gè)方面：1有利于促進(jìn)家庭和學(xué)校的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。由于家長(zhǎng)會(huì)每學(xué)期只召開(kāi)一次，家長(zhǎng)不可能很好的了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。讓家長(zhǎng)在學(xué)生的家庭作業(yè)上簽字，尤其是試卷上的簽字，不光是簽上家長(zhǎng)的姓名，家長(zhǎng)還可以寫(xiě)下孩子在家庭中的表現(xiàn)，或?qū)處煹慕ㄗh，供教師在教學(xué)中參考。這樣就能使家庭與學(xué)校聯(lián)系起來(lái)，能相互交流，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。2有利于家長(zhǎng)輔導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)。讓家長(zhǎng)給學(xué)生的作業(yè)簽字，這無(wú)形中就強(qiáng)化了家長(zhǎng)關(guān)心孩子成長(zhǎng)的意識(shí)，使家長(zhǎng)能比較自覺(jué)的督促學(xué)生。每天晚上，家長(zhǎng)都會(huì)提醒學(xué)生該做作業(yè)了；每次簽字，家長(zhǎng)都會(huì)檢查學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)學(xué)生的作業(yè)做出評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生未能完成的題目進(jìn)行輔導(dǎo)。

9、這樣做客觀上也加強(qiáng)了家長(zhǎng)與子女的接觸，使家庭成員的關(guān)系更為密切。3有利于督促教師的教學(xué)工作。家長(zhǎng)在督促學(xué)生做作業(yè)時(shí)，往往會(huì)關(guān)心教師布置沒(méi)布置，作業(yè)量有多少，以及所布置的作業(yè)的質(zhì)量。這樣就會(huì)促使教師在布置家庭作業(yè)時(shí)考慮家長(zhǎng)關(guān)心的這些問(wèn)題。原來(lái)我?guī)Ц叨螘r(shí)，也一直要求讓“家長(zhǎng)簽字”。而讓“家長(zhǎng)簽字”實(shí)施以來(lái)，收到了良好的效果。學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量有了大幅度提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了一定程度的轉(zhuǎn)變。家長(zhǎng)對(duì)這一措施表示贊同，基本上都能夠積極配合。但在實(shí)施過(guò)程中也暴露了一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠關(guān)心，雖贊同這一做法，但有的只是在作業(yè)之后簽個(gè)名字，沒(méi)有認(rèn)真檢查作業(yè)的完成情況

10、；有的以忙、不會(huì)寫(xiě)字等理由拒絕簽字。（2）家長(zhǎng)簽字過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。有的家長(zhǎng)只是簽上自己的名字，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生在家中的表現(xiàn)加以評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成給予檢查。（3）有些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生存在自己簽名或是讓同學(xué)代簽的情況。說(shuō)到簽字問(wèn)題，我再說(shuō)明一下的是，簽字并不是為了完成任務(wù)，而是教師通過(guò)家長(zhǎng)簽字的情況能夠了解到學(xué)生家長(zhǎng)有沒(méi)有去常常檢查自己孩子的作業(yè)情況和學(xué)習(xí)情況，所以說(shuō)，我們老師提這樣的要求還是為了家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)引起重視，希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)大家真的能夠重視簽字的問(wèn)題。家長(zhǎng)朋友們，好習(xí)慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，要有一個(gè)過(guò)程，我想只要我們學(xué)校、班級(jí)教師家長(zhǎng)齊心協(xié)力，教育的效果一定會(huì)更加理想

11、。我相信，通過(guò)我們的共同努力，孩子的素質(zhì)一定會(huì)不斷提高，學(xué)校的教育事業(yè)也一定會(huì)不斷地發(fā)展。第三方面給家長(zhǎng)其他方面的一些建議：1、孩子的合群教育。有時(shí)小伙伴之間會(huì)發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長(zhǎng)決不能為一些小事斤斤計(jì)較，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)與老師聯(lián)系。家長(zhǎng)不得來(lái)校爭(zhēng)吵。家長(zhǎng)要教育孩子學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間的糾紛。2、請(qǐng)不要在孩子面前隨意議論學(xué)校和老師。老師在孩子們心中是神圣的、萬(wàn)能的，請(qǐng)不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學(xué)校是孩子們學(xué)知識(shí)、學(xué)做人的樂(lè)園，請(qǐng)不要在您的無(wú)意中讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠(yuǎn)無(wú)

12、法彌補(bǔ)。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式，但是請(qǐng)您一定要信任老師，與老師加強(qiáng)溝通，有任何不滿或不理解都可以通過(guò)心平氣和的溝通來(lái)解決，請(qǐng)相信我們每一個(gè)教師都愿意做到讓您滿意。您千萬(wàn)不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。3、關(guān)于和老師的溝通方面的問(wèn)題，其實(shí)剛才前面?zhèn)z點(diǎn)都說(shuō)到了既然家長(zhǎng)把孩子交給了我就說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)我的信任，所以不論孩子在學(xué)校發(fā)生了什么事情，您最先找到的人應(yīng)該是我，我會(huì)盡我所能幫助您解決問(wèn)題，如果我真的解決不了了我們?cè)僦鸺?jí)向上反映。我想只有這樣問(wèn)題才能更快更好的解決。4、按時(shí)到校不要提前。早晨7：30到7:40到校，中午1:30到1:4

13、0到校。學(xué)校大門(mén)按時(shí)開(kāi)關(guān)，到校太早的學(xué)生也進(jìn)不了大門(mén)。學(xué)校規(guī)定一年級(jí)的孩子上下學(xué)必須有家長(zhǎng)接送，而且要由第一監(jiān)護(hù)人來(lái)接送，以免發(fā)生意外情況。若遇到特殊情況不能及時(shí)接孩子，一定要和老師提前打好招呼，以免孩子著急。接孩子時(shí)不要來(lái)得過(guò)早或過(guò)遲，過(guò)早，你會(huì)等得不耐煩，浪費(fèi)您的寶貴時(shí)間。過(guò)遲，孩子等急了，趁老師不注意溜出去，萬(wàn)一出意外了對(duì)誰(shuí)都不好。所以家長(zhǎng)最好提前510分鐘到指定的地點(diǎn)。盡量讓您等孩子不要讓孩子等您。來(lái)接孩子的家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)谠蹅儼嗉?jí)指定的地點(diǎn)等待孩子等我?guī)Ш⒆觽兊街付ǖ攸c(diǎn)后，您再招呼自己的孩子回家，一定不要在門(mén)口擁擠，更不允許隨意進(jìn)出校門(mén)。咱們學(xué)校低年級(jí)學(xué)生多，接送家長(zhǎng)多，因?yàn)閾頂D出現(xiàn)混亂，或

14、者混進(jìn)來(lái)壞人，出現(xiàn)任何意外都是家長(zhǎng)和學(xué)校所不愿看到的。為了您的孩子的安全，請(qǐng)一定理解學(xué)校的工作，所有的規(guī)定都是為了孩子。到時(shí)候?qū)W校會(huì)有專人檢查是哪個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)違反了學(xué)校的規(guī)定，希望家長(zhǎng)能夠配合我的工作。在送孩子上學(xué)時(shí)，對(duì)于自控能力不強(qiáng)的孩子，要盯著他進(jìn)校門(mén)，不要讓他在校門(mén)口逗留；5、有事有病先請(qǐng)假，盡量避免孩子缺課，不要給孩子留下上不上學(xué)可以隨便的印象。（舉例：有些家長(zhǎng)去坐席，就不讓孩子到校了）學(xué)生需要請(qǐng)假，家長(zhǎng)必須指導(dǎo)孩子寫(xiě)好請(qǐng)假條，并在請(qǐng)假條上簽字后，讓孩子帶給我。（表?yè)P(yáng)韓耀遠(yuǎn)的家長(zhǎng)）6、上學(xué)期間不要讓孩子帶任何零食、玩具和錢(qián)。這也是學(xué)校的制度；每個(gè)課間時(shí)間很短，孩子上上廁所，在室外溜達(dá)一

15、趟就該上課了，孩子根本沒(méi)有時(shí)間吃和玩。而且孩子的自控能力較差，零食和玩具會(huì)嚴(yán)重影響孩子上課的注意力。7、營(yíng)養(yǎng)餐工程的實(shí)施。（按“財(cái)政補(bǔ)貼為主，家長(zhǎng)適當(dāng)負(fù)責(zé)的” 原則，10%市財(cái)政承擔(dān)，60%縣財(cái)政承擔(dān)，30%家長(zhǎng)承擔(dān)，費(fèi)用是每天0.6元，每月12元。學(xué)校只是落實(shí)國(guó)家優(yōu)惠政策，服務(wù)學(xué)生。吃營(yíng)養(yǎng)餐的時(shí)間：每天下午第2節(jié)課后。小建議：不能吃冷蛋冷奶的孩子帶回家，暖熱再吃）8、支持孩子訂閱有益的報(bào)刊雜志。報(bào)刊大多反映了一些貼近我們生活的新內(nèi)容，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活往往有不少參考價(jià)值，且對(duì)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣有好處，家長(zhǎng)應(yīng)為孩子訂閱三五種報(bào)刊雜志。9、學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，家長(zhǎng)要大力支持。（科技節(jié)以“未來(lái)世界”為主題的

16、科學(xué)幻想繪畫(huà)比賽；科技小制作）10、配合學(xué)校抓好孩子的安全。 首先，交通安全。在校內(nèi)，上下樓梯的安全,要求學(xué)生單人靠右上下樓，不準(zhǔn)并行。不準(zhǔn)在樓梯內(nèi)逗留、擁擠、奔跑、打鬧。我們學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師都非常關(guān)注學(xué)生的安全，采取了許多措施盡量保障每一位學(xué)生安全。其次，是飲食安全。飲食安全也存在隱患。一些小商小販只顧自己賺錢(qián)，不顧食品衛(wèi)生和孩子的健康。孩子比較小，對(duì)于食物的選擇不加考慮，愿意吃什么就吃什么。一些孩子喜歡吃一些油炸食品，長(zhǎng)期吃這種食物會(huì)造成身體的傷害。希望家長(zhǎng)囑咐孩子要注意飲食衛(wèi)生。孩子回到家，多讓孩子吃些水果，控制學(xué)生吃零食。一般情況下不要給孩子零花錢(qián)。希望家長(zhǎng)配合老師嚴(yán)格控制孩子的

17、零花錢(qián)和零食。東西可以由家長(zhǎng)買(mǎi)了在家中吃。今天的家長(zhǎng)會(huì)就開(kāi)到這了，我想說(shuō)明的是，教師是人而非神，我們面對(duì)的是60多個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，社會(huì)對(duì)教師的期望很高，家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)我們的要求也很高。盡管我們盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，但在工作中也難免會(huì)有些不足之處，所以希望各位家長(zhǎng)要多理解，多支持，積極配合，就輔導(dǎo)教育孩子等問(wèn)題多和我們交流溝通。最后送給在座的各位家長(zhǎng)三句話：第一句話孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)是家長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng)，家庭環(huán)境之間的競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有家庭的配合，不管老師多么努力，不管孩子多么優(yōu)秀，都無(wú)法達(dá)到最最完美的效果。第二句話錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就

18、再也補(bǔ)不回來(lái)了。第三句話您的態(tài)度，老師的態(tài)度，決定著孩子前進(jìn)的速度，我不愿看到任何一個(gè)孩子在邁出第一步的時(shí)候就掉隊(duì)，所以，我希望我們繼續(xù)攜手，為孩子撐起一片美好的藍(lán)天!時(shí)間倉(cāng)促，準(zhǔn)備不足，說(shuō)得不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝大家！祝各位家長(zhǎng)家庭和睦，生活幸福，工作愉快！祝你們的孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成！資料（一）如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文？語(yǔ)文課是一門(mén)綜合訓(xùn)練課，其中包括字、詞、句、篇（篇章、段落）的知識(shí)，語(yǔ)法、修辭、邏輯、文學(xué)、作文的知識(shí)；我們要著重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力和兒童的思維能力。根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要求，從家庭實(shí)際出發(fā)，我覺(jué)得，家長(zhǎng)應(yīng)著重加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，它包括以下幾個(gè)方面。1積

19、極鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，訓(xùn)練孩子說(shuō)完整的話，要求孩子有條理地說(shuō)話。孩子進(jìn)學(xué)校的第一天就要學(xué)習(xí)說(shuō)普通話，學(xué)說(shuō)普通話是發(fā)展孩子口頭語(yǔ)言能力（理解能力和表達(dá)能力）的必經(jīng)之路。對(duì)于孩子掌握規(guī)范語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言，培養(yǎng)閱讀和寫(xiě)作能力都有重大意義。為了訓(xùn)練孩子說(shuō)普通話，還可以讓孩子練習(xí)“繞口令”之類(lèi)的口語(yǔ)活動(dòng)項(xiàng)目，如有的孩子“s”“sh”分不清，可讓孩子讀、說(shuō)這幾句話：“十四是十四，四十是四十，十四不要念成sísì，四十不要念成shìshí。說(shuō)話要實(shí)事求是，計(jì)數(shù)不能似是而非。”家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子講普通話，會(huì)講普通話的家長(zhǎng)，可用普通話和孩子交談。孩子的語(yǔ)言里，有許多話是不完

20、整的。比如，你問(wèn)孩子“你家里有哪幾個(gè)人?”他可能回答：“媽媽一個(gè)，爸爸一個(gè)，我一個(gè)?！敝灰阏J(rèn)真訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，他可能會(huì)完整地說(shuō)出：“我家里有爸爸、媽媽和我三個(gè)人。” 許多孩子在講一件事時(shí)，往往是東一句、西一句，有重復(fù)，有顛倒，還夾著一些“那么那么”、“后來(lái)后來(lái)”或“嗯嗯”之類(lèi)不必要的詞句，家長(zhǎng)應(yīng)要求孩子想清楚了再說(shuō)，說(shuō)話時(shí)慢一點(diǎn)，要?jiǎng)幽X筋，說(shuō)話要有條理，考慮好哪些該先說(shuō)，哪些該后說(shuō)這樣孩子說(shuō)話能力就會(huì)不斷提高。2、幫助孩子準(zhǔn)確、牢固地掌握漢語(yǔ)拼音。漢字是表意的文字。字的形和音又沒(méi)有必要的聯(lián)系，不少字的音形脫節(jié)，給孩子識(shí)字造成困難。掌握漢語(yǔ)拼音就能依據(jù)音節(jié)，準(zhǔn)確、迅速地讀出字音。低年級(jí)拼音教學(xué)

21、的要求是：學(xué)會(huì)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母，掌握四聲，學(xué)會(huì)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，初步掌握拼音拼讀的方法。小學(xué)階段所學(xué)的生字全部用漢語(yǔ)拼音注音，用它當(dāng)拐棍幫助識(shí)字，以達(dá)到正確朗讀課文，學(xué)說(shuō)普通話。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)漢語(yǔ)拼音是累贅，不易記住，不如直接學(xué)漢字，有這種想法的家長(zhǎng)一是不了解漢字難學(xué)的特點(diǎn)；二是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重要意義。學(xué)會(huì)拼音就是交給了孩子打開(kāi)自學(xué)語(yǔ)文和其他書(shū)報(bào)之門(mén)的一把鑰匙。學(xué)了漢語(yǔ)拼音孩子就能查字典，沒(méi)人教也會(huì)識(shí)字，以后還會(huì)使用詞典、辭源等工具書(shū)，等于為孩子請(qǐng)了一個(gè)終身教師。如果有些家長(zhǎng)自己的拼音發(fā)音不準(zhǔn)確，你可以和孩子一起跟著錄音磁帶一起學(xué)習(xí)。3、幫助孩子打好識(shí)字基礎(chǔ)。人教版低年級(jí)

22、語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材倡導(dǎo)“認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)”和“多認(rèn)少寫(xiě)”的識(shí)字和寫(xiě)字的教學(xué)新理念。對(duì)識(shí)字提出“認(rèn)識(shí)”和“學(xué)會(huì)”兩種要求。如：第一冊(cè)在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)每課需認(rèn)識(shí)39個(gè)生字，進(jìn)入識(shí)字課和閱讀課后就更加突出了，每課需識(shí)記914個(gè)。全冊(cè)共識(shí)記400個(gè)漢字，其中100個(gè)要求會(huì)寫(xiě)。新教材提出多認(rèn)的目的就是為了學(xué)生盡早、盡快、盡可能多地認(rèn)字，以便于及早進(jìn)入漢字閱讀階段。那么，要認(rèn)識(shí)的字，也就是這400個(gè)字的具體要求是什么呢？就是要求在本課中能認(rèn)讀，在其他語(yǔ)言環(huán)境中也認(rèn)識(shí)，能夠把所學(xué)的漢字運(yùn)用于閱讀，就可以了。家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要逐個(gè)對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)做過(guò)細(xì)地分析，更不要讓學(xué)生抄寫(xiě)甚至默寫(xiě)。要求學(xué)會(huì)的字，也就是這100個(gè)字的具體要求是：

23、能讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，寫(xiě)得正確、端正，懂得意思，并學(xué)習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。向各位家長(zhǎng)介紹幾點(diǎn)即符合孩子心里特點(diǎn)又有一定實(shí)效性的識(shí)字方法。（1）利用游戲的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動(dòng)力。游戲是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重復(fù)，喜歡表現(xiàn)。家長(zhǎng)在平時(shí)的輔導(dǎo)中也可以利用游戲的形式如：“猜字謎（家長(zhǎng)可以自己根據(jù)生字的特點(diǎn)編一個(gè)字謎，也可以讓孩子根據(jù)生字的特點(diǎn)編一個(gè)字謎讓你來(lái)猜猜。這樣即可以鞏固漢字，又可以發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。）找朋友（就是給一些生字組組詞、找找近義詞或者反義詞等方式來(lái)幫助學(xué)生理解字詞的意思。）將這些孩子喜歡的游戲用在平時(shí)的預(yù)習(xí)課文或者第二天鞏固生字

24、的時(shí)候，還是很有效果的。（2）自制“識(shí)字課本”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。以往的識(shí)字過(guò)程，只強(qiáng)調(diào)孩子死記硬背，造成學(xué)生識(shí)字困難，感覺(jué)枯燥無(wú)味。識(shí)字教學(xué)需要課本，然而識(shí)字僅僅靠幾冊(cè)課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)學(xué)生把教材向課外延伸，把孩子學(xué)習(xí)生字與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)。你不妨采取讓學(xué)生自編識(shí)字課本的形式。這種形式就像吃自助餐，從找什么識(shí)字材料，想識(shí)什么字，怎樣識(shí)字等，都由兒童自己考慮。學(xué)生生活中接觸最多的廣告招牌、商品包裝物，還有各種報(bào)刊雜志，這些都可以成為他們識(shí)字的好材料。讓他們收集起來(lái)，剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼，就成了圖文并茂的“識(shí)字課本”?？梢宰屇愕暮⒆右恍瞧谥谱饕粡埳虡?biāo)卡，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)

25、腦，收集，整理，編排，還是一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程。動(dòng)手制作識(shí)字課本極大的激發(fā)了兒童識(shí)字興趣，有效地培養(yǎng)了他們對(duì)漢字的敏感性，使他們漸漸的喜愛(ài)上了漢字。（3）創(chuàng)設(shè)識(shí)字樂(lè)園，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。每個(gè)孩子的家就是一個(gè)很好的識(shí)字樂(lè)園。曾經(jīng)有位家長(zhǎng)在自己家里的一些家具和電器上都貼上標(biāo)簽，例如“電視機(jī)、電冰箱、書(shū)桌、廚房”等等。學(xué)生每天在家里一抬頭就看見(jiàn)這些字，自然而然的對(duì)這些字就很敏感，很快的就深深的印在腦海里了。這比簡(jiǎn)單靠死記硬背效果要好的多，而且學(xué)生學(xué)習(xí)的興致也很高。有興趣的家長(zhǎng)不妨試一試。我曾在一片報(bào)道中看到一位家長(zhǎng)的做法很有創(chuàng)意，想和各位家長(zhǎng)分享。他把整冊(cè)要學(xué)習(xí)的生字用電腦打出來(lái)，做成了一張大大的識(shí)字海

26、報(bào)貼在正對(duì)著孩子小床的空白墻壁上。每天晚上都和孩子進(jìn)行龜兔賽跑比賽。看誰(shuí)記住的生字多就可以前進(jìn)一格，看誰(shuí)先爬到終點(diǎn)。一學(xué)期下來(lái)孩子的識(shí)字能力大大提高，而且還養(yǎng)成了主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。4、要幫助孩子學(xué)好語(yǔ)文，家長(zhǎng)必須給孩子買(mǎi)一本字典（新華字典或小學(xué)生字典或現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典）如果孩子遇到生字或不理解的詞來(lái)問(wèn)家長(zhǎng)，你應(yīng)指導(dǎo)孩子去查字典、查詞典，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子開(kāi)始查字典、詞典的速度一定很慢，但只要家長(zhǎng)加以指導(dǎo)、鼓勵(lì)，速度會(huì)逐漸加快的。只要培養(yǎng)了孩子們查字（詞）典的習(xí)慣和能力，他們就象找到了一位可以隨時(shí)請(qǐng)教的好老師。5、讓孩子喜歡上閱讀。孩子天生喜歡聽(tīng)故事。孩子小時(shí)候，都是由我們家長(zhǎng)給他們讀故事，

27、現(xiàn)在上一年級(jí)了，漢語(yǔ)拼音也學(xué)完了，家長(zhǎng)可以給孩子購(gòu)買(mǎi)一些孩子喜歡的拼音讀物，讓孩子讀。這樣做有很多好處：拼音得到了鞏固；在閱讀中認(rèn)了字，在閱讀中豐富了知識(shí)。那么如何讓孩子喜歡上閱讀呢？（1）父母應(yīng)以身作則。因?yàn)楹⒆酉矚g模仿父母，父母如果時(shí)常在子女面前閱讀，就會(huì)讓子女覺(jué)得閱讀是日常生活的一部分，像吃飯、睡覺(jué)一樣的自然和必要。漸漸的也就喜歡上閱讀了。（2）尊重孩子的選擇，給孩子購(gòu)買(mǎi)他們感興趣的讀物。閱讀是一項(xiàng)終身受用的生活技能，也是一種生活樂(lè)趣。父母切勿過(guò)于看重閱讀的教育功能而忽視閱讀帶給孩子的樂(lè)趣。因此選擇讀物時(shí)要照顧孩子的興趣、口味和情緒上的特殊需要。童話、小說(shuō)、散文、科幻、探險(xiǎn)、歷史，只要是

28、健康有益的，只要是孩子喜歡的，都可以讓孩子選來(lái)讀。（3）經(jīng)常帶子女參觀書(shū)展、逛書(shū)店，并給孩子買(mǎi)書(shū)。有一句話是這樣說(shuō)的“再窮也要買(mǎi)書(shū)，再忙也要讀書(shū)”。書(shū)是最好的禮物，玩具只能給孩子以有限的樂(lè)趣，而一本書(shū)對(duì)孩子心智的啟發(fā)卻是不可估量的。(4)引導(dǎo)孩子多讀報(bào)紙雜志。報(bào)刊大多反映了一些貼近我們生活的新內(nèi)容，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活往往有不少參考價(jià)值，且對(duì)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣有好處，家長(zhǎng)應(yīng)為孩子訂閱三五種報(bào)刊。6、提前為寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。目前我們已經(jīng)學(xué)完了漢語(yǔ)拼音，進(jìn)入了課文和識(shí)字的學(xué)習(xí)。我有一個(gè)想法想得到大家的支持和配合，即引導(dǎo)孩子寫(xiě)日記。大家一定想，孩子還沒(méi)有會(huì)寫(xiě)字，這個(gè)要求太快了，太高了。其實(shí)并不很高，只是要求孩子

29、們寫(xiě)出或說(shuō)出自己在學(xué)?；蚣依锏纳?。以原味創(chuàng)作為主，我們家長(zhǎng)要做的就是幫他記錄下來(lái)，如果實(shí)在不通，可略作修改，千萬(wàn)不能代筆，那樣就失去意義了。具體要求是這樣的，我準(zhǔn)備2本日記本，每天發(fā)給2個(gè)孩子帶回家去做，這樣傳下去，一個(gè)多月每個(gè)孩子寫(xiě)一篇。這本日記除了記下孩子學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更希望它能成為我們交流的一個(gè)平臺(tái)，讓我們能走近孩子，了解孩子的世界。因?yàn)槲覀兊暮⒆舆€小，還不太會(huì)說(shuō)話、會(huì)寫(xiě)字，所以在日記開(kāi)始的這段時(shí)間里，就要麻煩你們給他（她）做些必要的指導(dǎo)和幫助了。我們的要求不要太高只要孩子有話要說(shuō)就好，哪怕只是一句話！不過(guò)前提是：這句話必須是孩子內(nèi)心真正想說(shuō)的話，或孩子真正做了的事。內(nèi)容有三部

30、分：（1）孩子的日記。孩子在這一天中做的或想到的事。能自己寫(xiě)最好，不能寫(xiě)的可由孩子口述，家長(zhǎng)代筆，寫(xiě)完后一定要讓孩子讀幾遍，長(zhǎng)短不作要求，說(shuō)清楚就好。（2）家長(zhǎng)的話。這部分內(nèi)容主要是讓我們家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)的話或?qū)懙脑捵饕粋€(gè)小評(píng)價(jià)?？蓪?xiě)：媽媽的話，或爸爸的話等。（3）老師的話。這個(gè)就放著由我來(lái)寫(xiě)。這本日記它見(jiàn)證我們孩子一年級(jí)的成長(zhǎng)歷程，將在每個(gè)家庭中輪流傳下去所以我希望所有家長(zhǎng)都能像呵護(hù)自己的孩子一樣來(lái)呵護(hù)它，別把它弄臟，別讓它破損，更別讓它丟失！寫(xiě)完后請(qǐng)把它放進(jìn)孩子的書(shū)包帶到學(xué)校來(lái)下面舉一個(gè)小例子：5月14日晴 洗腳 今天是母親節(jié)，我?guī)蛬寢屜茨_。我拿香皂擦媽媽的小腳丫，我再用水幫媽媽清洗一下腳，然

31、后用毛巾擦媽媽的腳丫，后來(lái)把媽媽的洗腳水倒了。王立口述王平記錄媽媽的話：孩子，你給媽媽帶來(lái)了快樂(lè)，媽媽真開(kāi)心，媽媽非常謝謝你！這件事將永遠(yuǎn)珍藏在媽媽的記憶里。你永遠(yuǎn)是媽媽的最?lèi)?ài)。老師的話：你是個(gè)孝順的好孩子。資料（二）有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)興致沒(méi)有開(kāi)學(xué)那會(huì)兒高了，這是正常的表現(xiàn)。孩子是從幼兒向兒童轉(zhuǎn)變，從游戲向?qū)W習(xí)轉(zhuǎn)變，孩子入學(xué)以后會(huì)經(jīng)歷三個(gè)時(shí)期，每個(gè)時(shí)期的表現(xiàn)各不相同。第一個(gè)時(shí)期是興奮期。孩子入學(xué)前心情激動(dòng)，興奮得睡不著覺(jué)，充滿自豪感，有想當(dāng)個(gè)好學(xué)生的愿望。第二個(gè)時(shí)期是厭倦期。開(kāi)學(xué)一個(gè)月左右的時(shí)間，新鮮感逐漸消失，加上在學(xué)校生活感到紀(jì)律上受到了約束，生活上又緊張，學(xué)習(xí)知識(shí)不如想象的那樣容易，

32、有一部分學(xué)生感到負(fù)擔(dān)重而不喜歡上學(xué)了。第三個(gè)時(shí)期是適應(yīng)期。開(kāi)學(xué)兩個(gè)月后，如果學(xué)校與家庭教育跟得上，就能使孩子較快地適應(yīng)并喜愛(ài)學(xué)校生活。孩子的這些表現(xiàn)，如果處理不當(dāng)，會(huì)對(duì)他今后的學(xué)習(xí)、心理帶來(lái)不良的影響，因此作為父母幫孩子過(guò)好人生的這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)就顯得尤為重要。我們家長(zhǎng)最關(guān)心的首先是孩子的身體是否健康，接下來(lái)那就是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)了。學(xué)習(xí)成績(jī)是很重要，家長(zhǎng)應(yīng)該重視。但我們應(yīng)該知道每個(gè)孩子都是有差異的，有的孩子天生反應(yīng)快、領(lǐng)悟力高，什么東西都是一學(xué)就會(huì)。而有的孩子反應(yīng)慢，做事遲鈍，接受能力差，同樣的題目別人一遍兩遍就會(huì)了，他可能九遍十遍還不會(huì)。有的孩子很聰明，但習(xí)慣差，素質(zhì)不高，也令人擔(dān)憂。有的孩子不聰

33、明但為人踏實(shí)，有耐心，長(zhǎng)大了未必沒(méi)出息。我們的家長(zhǎng)要正確看待自己的孩子，我們不要總是把自己的孩子和別人比，也不要恨鐵不成鋼，動(dòng)不動(dòng)就責(zé)怪孩子，甚至打罵孩子。孩子是我們自己生出來(lái)的，他是塊金子，總會(huì)發(fā)光的，如果他是塊鐵，是塊泥，那就把他當(dāng)成鐵、當(dāng)成泥來(lái)培養(yǎng)，鐵有鐵的用途，泥也有泥的作用，關(guān)鍵是看你怎么去培養(yǎng)。說(shuō)道培養(yǎng)，這是我們今天的一個(gè)重要話題。培養(yǎng)孩子，應(yīng)該從培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣開(kāi)始。好的習(xí)慣，可以讓一個(gè)人終身受益，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞更是離不開(kāi)良好的習(xí)慣。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣呢？一、生活習(xí)慣首先要讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，做一個(gè)生活有規(guī)律的人。(8:30分前一定要睡覺(jué).)其次，要培養(yǎng)孩子

34、生活自理的能力。讓孩子自己穿衣、洗臉、刷牙，學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包,準(zhǔn)備明天要帶的學(xué)習(xí)用品，自己的事情一定要讓孩子自己做。如果孩子忘記了，家長(zhǎng)可以提醒一下。有時(shí)候還應(yīng)讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，因?yàn)閯趧?dòng)可以讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)手和動(dòng)腦，可以鍛煉他的能力，還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。有了勞動(dòng)的體驗(yàn)，孩子將來(lái)寫(xiě)文章也會(huì)有感而寫(xiě)。 還有就是讓孩子懂得節(jié)約。不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，也盡量讓孩子在家不亂零花錢(qián)。 二、行為習(xí)慣我們要培養(yǎng)孩子做一個(gè)講文明、講衛(wèi)生、講禮貌的孩子。大家都希望自己的孩子走出去能討人喜歡，被人夸獎(jiǎng)。我認(rèn)為一個(gè)干干凈凈、大大方方、彬彬有禮的孩子，肯定招人喜歡。孩子的文明禮貌、言談舉止和您的教育

35、是息息相關(guān)的。教育孩子該做的事，自己首先要做好。所以請(qǐng)您不要在孩子面前亂丟垃圾、說(shuō)臟話、粗話，言談舉止都要注意文明，斯文。當(dāng)家長(zhǎng)很容易，當(dāng)一個(gè)好的家長(zhǎng)卻不是一件容易的事。三、學(xué)習(xí)習(xí)慣1. 培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來(lái)跑去。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，長(zhǎng)大些就會(huì)懂了。如果這樣認(rèn)為那將來(lái)后悔都來(lái)不及了。希望家長(zhǎng)再忙都要把這件事督促到位。一年、兩年后，孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣，那你就不用整天盯著孩子了。2.培養(yǎng)孩子專心做作業(yè)、看書(shū)的習(xí)慣。在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)注意要簡(jiǎn)單，功能不要太多，也不要太花哨，以免分散學(xué)生

36、的注意力。要給孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，要求孩子做作業(yè)時(shí)不講話，不吃東西、不看電視。家長(zhǎng)要隨時(shí)抽查孩子是否專心，姿勢(shì)是否正確。要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要持之以恒。尤其在一年級(jí)必家長(zhǎng)必須要犧牲自己的時(shí)間，不要為了做生意或者忙自己的事，而忽視了孩子。3.培養(yǎng)孩子的記憶力、想象力、思維能力等等。這些能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能形成的，閱讀是最好的、最有效的途徑。我們要鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽(tīng)廣播、看課外書(shū)和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書(shū)籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。（我現(xiàn)在規(guī)定學(xué)生每天到校讀一兩頁(yè)故事書(shū)，以后我準(zhǔn)備讓學(xué)生每個(gè)星期學(xué)會(huì)說(shuō)一個(gè)故事，來(lái)培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，為以后寫(xiě)作文打基

37、礎(chǔ)）有心的家長(zhǎng)也可以每天放學(xué)后與孩子交流交流在學(xué)校里的事情，睡覺(jué)前給孩子讀一個(gè)經(jīng)典的故事，孩子的語(yǔ)言能力會(huì)在這種不經(jīng)意的交流中得到熏陶與鍛煉。最后強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：每天讓孩子搖好5支鉛筆，HB的。一年級(jí)語(yǔ)文重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字。對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)要求一定要規(guī)范，在家中也要嚴(yán)格。每學(xué)完一篇課文，都要讓孩子把生字詞語(yǔ)、筆畫(huà)熟練地默寫(xiě)出來(lái)，課文背誦出來(lái)。家長(zhǎng)一定要配合讓孩子完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)。資料（三）同老師互助教育孩子世界上最希望一個(gè)人有作為的，最真心愿讓一個(gè)人超過(guò)自己的，除了他的親生父母之外，就是他的老師了。當(dāng)老師的，即使是水平不高的老師，也都真心誠(chéng)意地盼望自己的學(xué)生德智體全面發(fā)展，做夢(mèng)都想著自己的學(xué)生們進(jìn)步了，成

38、績(jī)提高了，比賽得勝了，個(gè)個(gè)成才了。老師盼望每個(gè)孩子都好的心情是一點(diǎn)都不用懷疑的。那么老師有沒(méi)有偏愛(ài)的時(shí)候呢？也有，那些學(xué)習(xí)好的，勤奮樂(lè)觀、積極進(jìn)取的孩子，老師當(dāng)然更愛(ài)一些。不只老師，社會(huì)上的正常人誰(shuí)會(huì)不愛(ài)這樣的孩子呢？對(duì)于淘氣的孩子，不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，打架罵人的孩子，老師當(dāng)然不喜歡，但也只是不喜歡他們的缺點(diǎn)。當(dāng)看到這些孩子有了轉(zhuǎn)變，有了進(jìn)步，做了好事的時(shí)候，老師常常比看到好同學(xué)做好事還要高興、快樂(lè)不知多少倍。有的家長(zhǎng)責(zé)備老師有偏向，偏袒好學(xué)生，這對(duì)99的老師來(lái)說(shuō)都是不公正的。一般說(shuō)來(lái)，老師在班級(jí)里要保護(hù)、照顧的都是弱者，都是很老實(shí)、很內(nèi)向的學(xué)生。資料（四）通過(guò)這一段時(shí)間以來(lái)我們一起的學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該清楚我們孩子的學(xué)習(xí)可不比從前。就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，包括四方面的要求：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和習(xí)慣。我們一直都覺(jué)得讀書(shū)、寫(xiě)字很重要，至于聽(tīng)說(shuō)，孩子們不教也會(huì)，其實(shí)不然。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，怎樣把話聽(tīng)明白，說(shuō)清楚是十分重要的。我們看聰字，怎樣才能“聰明”？“耳”聽(tīng)才是聰明的根本。因此培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真