中班科學(xué)活動紙花開放教案反思

1、中班科學(xué)活動紙花開放教案反思中班科學(xué)活動紙花開放教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，了解紙有吸水性的特點(diǎn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同，愿意動手操作，對實(shí)驗(yàn)感興趣，適合幼兒園老 師們上中班科學(xué)活動課，快來看看紙花開放教案吧。活動目標(biāo)：1、了解紙有吸水性的特點(diǎn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。2、愿意動手操作，對實(shí)驗(yàn)感興趣。3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：手工紙花每人2朵，宣紙花每人1朵，水果盤， 盆、水、記錄表、彩筆等活動過程：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)探索興趣1、今天，我給你們帶了些

2、漂亮的花，自己找一朵喜歡的小花坐 到它身邊。這些花跟我們平時(shí)見過的花一樣嗎?（不一樣）有什么不一 樣?（這是用紙做的花）2、這些紙花能像真花一樣盛開嗎?幼兒討論3、（教師示范將花變成花苞）4、如果我們把這些花苞放到水里會怎樣呢?（幼兒大膽發(fā)言）（幼兒將花變成花苞）二、操作感知，交流討論1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo) 你觀察到了什么?（花苞放在水里， 花瓣會慢慢撐開，紙花開放了）2、教師提問：為什么花苞放在水中，花瓣會慢慢盛開呢?請幼兒發(fā)表見解，教師進(jìn)行對比3、小結(jié)：原來紙寶寶把水洗到了它的身體里，花就打開了。 這是因?yàn)榧堄形浴Ｎ覀儼l(fā)現(xiàn)了紙的第一個(gè)小秘密。三、對比試驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)提升1、剛才我們發(fā)現(xiàn)用

3、彩色手工紙制作的花苞在水中能盛開。老師 還準(zhǔn)備了宣紙， 如果把這兩種不同材質(zhì)的紙同時(shí)放進(jìn)水里， 你覺得哪 個(gè)會先盛開?幼兒猜測2、幼兒再次操作：制作花苞，老實(shí)說開始時(shí)，所有幼兒將兩朵 花同時(shí)放到水中。3、幼兒操作，記錄結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)。4、集體交流，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，修正部分幼兒錯(cuò)誤的預(yù)測結(jié)果。四、觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論：為什么宣紙做的花苞開得快?幼兒講 述小結(jié)：宣紙的吸水性強(qiáng)，可以很快的把水吸到身體里，所以宣紙 做的紙花很快就開了。 彩色手工紙與宣紙相比吸水性要弱一點(diǎn)， 水寶 寶進(jìn)入它的身體里就慢，所以彩色手工紙做的花會慢慢的開。這是因?yàn)椴煌埖奈允遣灰粯拥摹?我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個(gè)秘五、活動延

4、伸：教師提出問題：用各種不同材質(zhì)的紙質(zhì)做成的花苞，放到水里， 他們的開花速度會怎樣呢?我們區(qū)角中繼續(xù)操作實(shí)驗(yàn)?；顒臃此迹杭埢ㄩ_放 是由我執(zhí)教的一節(jié)中班下科學(xué)探索活動， 活動的目 標(biāo)首先讓孩子認(rèn)識紙的吸水性， 在此基礎(chǔ)上了解不同材質(zhì)的紙吸水性 不同。在課前材料方面我做了充分的準(zhǔn)備， 在上課前也進(jìn)行了多次實(shí) 驗(yàn)，活動過程中，我和孩子們一起探索、學(xué)習(xí)，積極主動地投入到活 動中。幼兒對材料的選擇也很有方向性，在老師出示各種材料的時(shí)候，不時(shí)聽到“這是我們畫畫的紙” ，“這是我練毛筆字的紙” ，“這是可以 用來折紙”對于材料的準(zhǔn)備工作，我給孩子留了家庭作業(yè)，回到 家后認(rèn)真收集，爸爸媽媽們也參與了進(jìn)來， 孩子們將自己的收集成 果帶來和同伴一起分享， 孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙， 感 受到了紙的多樣性， 在實(shí)驗(yàn)操作中幼兒積極進(jìn)行討論， 通過做實(shí)驗(yàn)得 到求證，懂得要科學(xué)地對待事物，不能以主觀意見代替實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在活動中感知體驗(yàn)并能清楚得講述結(jié)論， 整個(gè)活動幼兒的整體狀況都很 好，積極主動的參與，興趣濃厚。在活動中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，是今后要注意和改進(jìn)的：一是講 解語言要簡練準(zhǔn)確，富有指導(dǎo)性。二是要增加探索內(nèi)容，循序漸進(jìn)地 讓孩子們學(xué)習(xí)獨(dú)立完成作品。 個(gè)別幼兒急于尋找答案， 在操作過程