六下《扇形統(tǒng)計(jì)圖》

1、扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)特點(diǎn)。能聯(lián)系百分?jǐn)?shù)意義，對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)做簡(jiǎn)單分析，并能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。2.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的過程中，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)做出解釋和判斷，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。3.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，可以分析并且應(yīng)用。一、問題引入，揭示課題1.出示例1扇形統(tǒng)計(jì)圖提問：你知道這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做什么統(tǒng)計(jì)圖嗎？根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)揭示并板書課題：扇形統(tǒng)計(jì)圖。二、交流探討，學(xué)習(xí)新知活動(dòng)一提問：觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，你了解到什么？

2、先仔細(xì)看一看、想一想，然后把你知道的信息在四人小組交流。小組交流后全班反饋，說說從統(tǒng)計(jì)圖里了解到什么。學(xué)生可能提出這幅統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)的是我國(guó)各種陸地地形分布情況。老師相機(jī)說明整個(gè)圓代表我國(guó)陸地總面積。學(xué)生可能提出各種地形占總面積的百分之幾，老師讓學(xué)生具體說一說，并且追問怎樣從圖中看到這樣的信息。學(xué)生可能提出山地面積最大，丘陵面積最小，老師可以讓學(xué)生說說怎樣比較出來的，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以根據(jù)每一種扇形面積的大小進(jìn)行比較，也可以每一種地形占總面積的百分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。追問：這樣的扇形統(tǒng)計(jì)圖，扇形大小根據(jù)什么來確定？（各個(gè)數(shù)量所占百分比）2.提問：通過對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的觀察交流，你能說說扇形統(tǒng)計(jì)圖是怎樣表示數(shù)據(jù)嗎

3、？它有什么特點(diǎn)？在記錄基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生明確：扇形統(tǒng)計(jì)圖用圓表示總量，用大小不同的扇形表示各部分量，扇形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)表示各部分量占總數(shù)量的百分之幾，而不是一個(gè)具體數(shù)量。因此扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚表示各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間關(guān)系。（板書：表示各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間關(guān)系）3.提問：我國(guó)陸地總面積是多少？（出示：我國(guó)陸地總面積大約960萬平方千米）根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖中各種地形百分?jǐn)?shù)，你可以計(jì)算出什么？學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算，并且完成書上表格。指學(xué)生匯報(bào)說說怎樣計(jì)算，結(jié)果各是多少萬平方千米？其余學(xué)生集體核對(duì)。三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知1.完成練一練出示統(tǒng)計(jì)圖，提問：仔細(xì)觀察這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，你知道了什么？說明：兩個(gè)圖分別表示世界

4、人口和世界耕地面積，第一幅圖表示中國(guó)人口占世界人口19.6，第二幅圖表示中國(guó)耕地面積占世界耕地面積的9.6.提問：根據(jù)圖中信息，你知道了什么？老師指出：從兩幅統(tǒng)計(jì)圖中可以看出我國(guó)人口與世界人口數(shù)的關(guān)系，我國(guó)耕地面積和世界耕地面積的關(guān)系，我國(guó)人口數(shù)量在世界比較多，但耕地面積相對(duì)較少，我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)偉大成就之一就是用世界9.9的耕地養(yǎng)活了世界19.6的人口。2.練習(xí)一第1題。出示第1題以及統(tǒng)計(jì)圖，了解題意。提問：仔細(xì)觀察從圖中你知道什么，你覺得小華兩天食物搭配各有什么特點(diǎn)？哪一天更加合理，為什么？老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，根據(jù)營(yíng)養(yǎng)學(xué)觀點(diǎn)，可以多吃蔬菜水果，油脂類食物要適量控制。3.練習(xí)一第2題。出示第2題

5、，提問：觀察果盤和數(shù)據(jù)，你能估計(jì)其他幾種干果各占百分之幾嗎？四人小組內(nèi)交流。全班反饋，指學(xué)生估計(jì)幾種干果大約各占百分之幾，并說說怎樣估計(jì)。明確：可以比較扇形大小來估計(jì)各占百分之幾?；ㄉ蠹s占果盤的20，紅棗大約占果盤的40，葡萄干大約占果盤的10，開心果大約占果盤的304.練習(xí)一第3題。提問：你知道中國(guó)幾大海域嗎？你了解四大海域的大小嗎？能不能按照面積大小排一排？指名學(xué)生說一說，相機(jī)出示第3題以及統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生檢驗(yàn)自己掌握知識(shí)和想法是否正確。四、回顧總結(jié)，拓展新知老師：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么認(rèn)識(shí)，為什么在學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖之后，還要學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖？這節(jié)課你有哪些收貨？板書

6、設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：選擇統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)：1.使用學(xué)生認(rèn)識(shí)到扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，能根據(jù)不同統(tǒng)計(jì)圖從不同角度分析數(shù)據(jù)，根據(jù)實(shí)際需要選擇合適統(tǒng)計(jì)圖。2.使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)的比較和分析過程，體會(huì)各種統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的不同特點(diǎn)和方式，感受各類統(tǒng)計(jì)圖的作用，提高用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)據(jù)觀念。3.使學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)圖與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用價(jià)值，能在學(xué)習(xí)生活中主動(dòng)比較、交流、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，初步培養(yǎng)處理數(shù)據(jù)的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到各類統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，根據(jù)需要選擇合適統(tǒng)計(jì)圖。一、 回顧激活，引入新課1.回顧統(tǒng)計(jì)圖老師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖，大家回顧

7、一下，到現(xiàn)在為止，我們學(xué)習(xí)過哪些統(tǒng)計(jì)圖？（板書：條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖）這三類統(tǒng)計(jì)圖各是用怎樣方式表示數(shù)據(jù)的？2.引入新課老師：我們已經(jīng)學(xué)過三類不同的統(tǒng)計(jì)圖，知道了各類統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的方式和特點(diǎn)。那這些統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)有什么不同，在不同的統(tǒng)計(jì)要求下各自要選擇哪種統(tǒng)計(jì)圖呢？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖的比較，進(jìn)一步了解他們不同特點(diǎn)和各自作用，能根據(jù)需要選擇不同統(tǒng)計(jì)圖。二、 分析比較，認(rèn)識(shí)特點(diǎn)1.創(chuàng)設(shè)情境，了解數(shù)據(jù)活動(dòng)一出示例2（先出現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖）1.老師：這是小宇收集六年級(jí)1班下半年閱讀課外書情況的數(shù)據(jù)制作的統(tǒng)計(jì)圖。大家先看看，小宇統(tǒng)計(jì)六1班同學(xué)課外書閱讀情況是為了了解什么問題？2.觀察扇

8、形統(tǒng)計(jì)圖，看看從圖中反映了課外閱讀哪個(gè)方面的情況，自己思考。3.小宇還制作了另外兩幅統(tǒng)計(jì)圖（因此出現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖），仔細(xì)觀察有反映了哪兩個(gè)方面情況呢？4.老師：請(qǐng)?jiān)谒娜诵〗M里互相說說，這三幅統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)了課外閱讀的哪幾方面情況，每幅圖表示什么內(nèi)容，從圖中知道哪些信息？5.學(xué)生討論，老師巡視指導(dǎo)。2.交流比較，強(qiáng)化特點(diǎn)。（1）老師：這三幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示的哪個(gè)方面的情況？說明：扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的是同學(xué)們閱讀每類書籍占所有書籍的百分比，折線統(tǒng)計(jì)圖表示的是2011年下半年全班每月閱讀本數(shù)的變化情況，條形統(tǒng)計(jì)圖表示的是平均每個(gè)星期課外不同閱讀時(shí)間人數(shù)的情況。（2）老師：哪幅統(tǒng)計(jì)圖能反映出這個(gè)班同學(xué)

9、比較喜歡哪種課外書，為什么？要知道各月閱讀本數(shù)的變化和課外閱讀時(shí)間人數(shù)的多少，分別看哪幅統(tǒng)計(jì)圖？說明：不同統(tǒng)計(jì)圖反映了課外閱讀不同方面的情況，要知道不同情況的數(shù)據(jù)就要從反應(yīng)不同內(nèi)容的統(tǒng)計(jì)圖中了解。追問：課外閱讀這三方面情況，為什么要從不同統(tǒng)計(jì)圖了解。老師指出：不同統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)不同。扇形統(tǒng)計(jì)圖表示各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間百分比關(guān)系。折線統(tǒng)計(jì)圖既表示數(shù)量多少還能表示數(shù)量的增減變化情況。條形統(tǒng)計(jì)圖既可以表示數(shù)量又可以表示數(shù)量的多少。（3）老師：閱讀這些統(tǒng)計(jì)圖，你還能從統(tǒng)計(jì)圖中對(duì)這個(gè)班的同學(xué)課外閱讀興趣和閱讀習(xí)慣獲得哪些信息？同桌說一說。集體交流，鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己想法。老師小結(jié)：扇形統(tǒng)計(jì)圖可以了解到整個(gè)班

10、孩子比較喜歡科普類書籍，因?yàn)榭破諘奸喿x總量27，其次是小說了書籍，除了科普、小說、童話和漫畫，其他類書籍閱讀量較少。從折線統(tǒng)計(jì)圖可以知道，2011年下半年六1班同學(xué)在暑假閱讀課外書籍比較多，開學(xué)后總量有所下降，每月變化是有多有少，但是總體上整個(gè)班閱讀量比較大。從條形統(tǒng)計(jì)圖可以看出，這個(gè)班具有良好閱讀習(xí)慣，平均每星期閱讀時(shí)間在6-8小時(shí)左右，和8小時(shí)及以上人數(shù)占一半以上，課外閱讀時(shí)間短的同學(xué)很少，比如每星期課外閱讀時(shí)間2小時(shí)以下的只有3人。1.回顧反思，深化認(rèn)識(shí)老師：從上面的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的分析中，你對(duì)學(xué)過的的統(tǒng)計(jì)圖有哪些認(rèn)識(shí)和想法？老師：不同統(tǒng)計(jì)圖有不同特點(diǎn)，我們?cè)趹?yīng)用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)時(shí)，要根據(jù)實(shí)

11、際需要和反映數(shù)據(jù)情況選擇合適統(tǒng)計(jì)圖。那么怎樣選擇不同類型統(tǒng)計(jì)圖呢？同桌交流。老師小結(jié)三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)和應(yīng)用。三、 練習(xí)應(yīng)用，鞏固提升1.完成“練一練“讀題后老師提問：這幅統(tǒng)計(jì)圖表示了李大爺家收入哪些情況？前兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖都是分別表示李大伯家2012年四項(xiàng)收入的情況，為什么用的統(tǒng)計(jì)圖不一樣？那李大伯家20022012年十年時(shí)間里同樣用“萬元“表示每年收入的數(shù)據(jù)，為什么要用折線統(tǒng)計(jì)圖表示呢？老師：這里的統(tǒng)計(jì)圖都是根據(jù)具體數(shù)據(jù)的情況來選擇的，同樣是家庭一年四項(xiàng)收入情況，因?yàn)橐环N數(shù)據(jù)是具體多少萬元，用條形統(tǒng)計(jì)圖可以看出每項(xiàng)收入具體數(shù)量多少，所以用條形圖，另一種表示每項(xiàng)收入占總收入的百分比，所以用扇形統(tǒng)

12、計(jì)圖，而十年收入的萬元數(shù)表示每年收入變化情況，用折線統(tǒng)計(jì)圖合適，反映收入的增長(zhǎng)變化。2.練習(xí)一第4題（1）出示兩張統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)。讓學(xué)生說說了解哪些數(shù)據(jù)。提問：這兩組數(shù)據(jù)分別用什么統(tǒng)計(jì)圖合適？為什么？追問：第一組數(shù)據(jù)同樣是百分比，為什么用折線統(tǒng)計(jì)圖而不用扇形統(tǒng)計(jì)圖？這兩組數(shù)據(jù)也可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖嗎，為什么？第二組為什么用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖？老師小結(jié)想法特點(diǎn)。學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)圖，教師巡視指導(dǎo)。3.你能從下面數(shù)據(jù)中選擇合適統(tǒng)計(jì)圖嗎？（1）小明從0歲10歲體重變化情況。（2）一個(gè)小組升高情況統(tǒng)計(jì)。一個(gè)家庭八月份各項(xiàng)收入所占百分比4.舉例老師：你還能從生活中舉例說說哪些情況可以用條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖？

13、四人組交流回答。四、全課總結(jié)，交流收獲老師談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，把你的認(rèn)識(shí)體會(huì)和大家分享交流。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)用題練習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生進(jìn)一步了解扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖不同特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)不同統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2.使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，體會(huì)不同統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的不同方式和反映數(shù)據(jù)的不同角度，提高選擇、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)據(jù)觀念。使學(xué)生在調(diào)查統(tǒng)計(jì)過程中，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用價(jià)值，初步培養(yǎng)處理數(shù)據(jù)的科學(xué)態(tài)度和與人合作。主動(dòng)交流的能力。一、談話引入老師：回想一下，我們已經(jīng)學(xué)過

14、哪些統(tǒng)計(jì)圖？（隨之板書）這三類統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？老師：條形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀反映數(shù)量多少；折線統(tǒng)計(jì)圖既能直觀反映數(shù)量多少，還能形象反映數(shù)量增減變化；扇形統(tǒng)計(jì)圖反映各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間百分比關(guān)系。老師：我們已經(jīng)知道三類統(tǒng)計(jì)圖各自特點(diǎn)，這節(jié)課要進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，通過練習(xí)，進(jìn)一步學(xué)會(huì)根據(jù)不同統(tǒng)計(jì)圖從不同角度對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，通過調(diào)查實(shí)踐進(jìn)一步學(xué)會(huì)收集、整理、分析數(shù)據(jù)，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。二、應(yīng)用練習(xí)1.練習(xí)一第5題。指名讀題，理解題意。老師：從扇形統(tǒng)計(jì)圖中，你了解到什么？引導(dǎo)學(xué)生分別說出黃瓜、番茄、韭菜種植面積所占百分比以及面積多少，并口算出蘿卜種植面積百分比。老師追問：如果黃瓜面積80

15、平方米，其他蔬菜種植面積是多少呢？先想一想在算一算，把結(jié)果填入書上表格中。全班反饋表中數(shù)據(jù)，說說怎樣計(jì)算完成。老師小結(jié)：扇形統(tǒng)計(jì)圖表示各部分占總面積的百分比，根據(jù)黃瓜種植面積和百分比，按照數(shù)量關(guān)系可以求出蔬菜總面積，再根據(jù)其他三種蔬菜種植面積所占百分比，分別算出各自面積。2.練習(xí)一第6題活動(dòng)一1.學(xué)生讀題理解題意。老師：從每幅統(tǒng)計(jì)圖中，你了解到什么，先仔細(xì)觀察，再同桌之間互相說一說。2.同桌交流后集體匯報(bào)。3.老師：20名女生50米跑步成績(jī)除了扇形統(tǒng)計(jì)圖外還可以用什么統(tǒng)計(jì)圖來表示？顧英五個(gè)學(xué)期50米跑步成績(jī)除了條形統(tǒng)計(jì)圖還可以有什么統(tǒng)計(jì)圖表示？小組討論后集體交流。4.交流：20名女生50米跑成

16、績(jī)還可以用什么統(tǒng)計(jì)圖，為什么用條形統(tǒng)計(jì)圖，表示什么數(shù)量？怎樣知道各個(gè)部分?jǐn)?shù)量？顧英五個(gè)學(xué)期50米跑步成績(jī)除了條形統(tǒng)計(jì)圖還可以有什么統(tǒng)計(jì)圖表示？為什么用折線統(tǒng)計(jì)圖？5.老師讓學(xué)生獨(dú)立畫一畫、算一算完成在書上。展示部分學(xué)生作品老師提問：20名女生50米跑成績(jī)用扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖表示，各有什么特點(diǎn)？顧英5個(gè)學(xué)期50米跑步成績(jī)用的兩幅統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？老師提問：從每組統(tǒng)計(jì)圖中你分別獲得哪些信息？老師小結(jié)：前兩幅統(tǒng)計(jì)圖都表示20名女生50米跑步成績(jī)，但扇形統(tǒng)計(jì)圖中表示各個(gè)等第人數(shù)的百分比，條形統(tǒng)計(jì)圖中則表示各個(gè)等第具體人數(shù)。后兩幅統(tǒng)計(jì)圖表示顧英五個(gè)學(xué)期50米跑步成績(jī)，條形統(tǒng)計(jì)圖則直觀反映每學(xué)期成績(jī)，折線統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)則表示每個(gè)學(xué)期成績(jī)，也反映出成績(jī)變化情況。三、實(shí)踐活動(dòng)1.練習(xí)一第7題老師：我們班級(jí)閱讀習(xí)慣怎么樣，可以怎樣了解