馮麗華教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三個(gè)兒子教學(xué)設(shè)計(jì)人教版 二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課題摘要學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段小學(xué)低段年級(jí)二年級(jí)單元第六單元教材版本人教版課程名稱菜園里一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！币粋€(gè)小牧童，竟然對(duì)著著名大畫家戴嵩的畫大喊：“畫錯(cuò)啦，畫錯(cuò)啦!”這膽量令人佩服。另一個(gè)小孩子，打碎了老奶奶的玻璃，攢了三個(gè)星期，湊足了7美元，賠了錢，道了歉，這種誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)也同樣令人敬佩。而“三個(gè)兒子”的不同表現(xiàn)，卻向我們揭示了一個(gè)重要的道理：無(wú)論古今中外，孝道都是永恒的美德。 本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)編選課文，誠(chéng)信、孝敬父母貫穿始終。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣、感人肺腑的故事之中，既有繪聲繪色的人物語(yǔ)言、動(dòng)作的描

2、述，又有惟妙惟肖的人物心理的細(xì)膩刻畫，沒有任何空洞的說(shuō)教。所以，建議老師在教學(xué)中也不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認(rèn)識(shí)生字，在讀中積累語(yǔ)言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。1.教材分析 三個(gè)兒子 兒子，這個(gè)字眼在媽媽的心里是神圣的?？墒?，媽媽這個(gè)字眼，在兒子的心里是怎樣的呢?我們感動(dòng)于“慈母手中線，游子身上衣”而大力贊頌?zāi)笎鄣臅r(shí)候，是否應(yīng)該引導(dǎo)孩子們讀讀“黃香溫席”、“臥冰求鯉”，這些頌揚(yáng)子孫孝心的文章呢?本課中的三個(gè)兒子面對(duì)著三個(gè)媽媽，當(dāng)他們的媽媽拎著沉重的水桶走來(lái)時(shí)，力氣大的只顧著翻跟頭，嗓子好的只顧著唱歌，他們唯獨(dú)對(duì)媽媽手中的水桶視而

3、不見；而那個(gè)“沒有什么特別的地方”的兒子，卻跑到媽媽跟前，接過(guò)了沉甸甸的水桶。難怪哦，老爺爺說(shuō)他只看到一個(gè)兒子，因?yàn)樗钪@個(gè)“沒有什么特別的地方”卻能幫助媽媽拎水的兒子才是真正的兒子。2.學(xué)情分析 這是一篇十分淺顯的課文，但是淺顯的文字中卻包含著樸素而深刻的道理，那就是“為人子，方少時(shí)，孝與親，所當(dāng)執(zhí)”。本課教學(xué)中，我們不必給二年級(jí)的孩子們講多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖細(xì)摳文章的思想內(nèi)涵，只要在引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，抓住“明明有三個(gè)兒子同時(shí)在眼前，為什么老爺爺說(shuō)只看到一個(gè)兒子”這一問題引導(dǎo)孩子讀書討論就可以了。二年級(jí)的學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心和求知欲，本節(jié)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能

4、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性。 教學(xué)目標(biāo)：1、隨文識(shí)記并書寫“晃蕩”這2個(gè)生字，理解“晃蕩、沉甸甸”這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)用“一個(gè)（只） ，一個(gè)（只） ，另一個(gè)（只） ?！钡木湫途毩?xí)說(shuō)話。2、從重點(diǎn)詞“晃蕩、走走停停、胳膊痛、腰酸”中感悟媽媽拎水的辛苦。3、理解老爺爺“一個(gè)兒子”的含義，懂得兒女應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)為父母分擔(dān)生活重?fù)?dān)的道理，在生活中做個(gè)體貼、孝敬父母的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)用“一個(gè)（只） ，一個(gè)（只） ，另一個(gè)（只） ?！钡木湫途毩?xí)說(shuō)話。2、感悟媽媽拎水的辛苦。教學(xué)難點(diǎn)：弄清“明明有三個(gè)兒子同時(shí)在眼前，可老爺爺卻說(shuō)只看到了一個(gè)兒子”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件二、教學(xué)環(huán)境選擇簡(jiǎn)易多媒體教室

5、三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說(shuō)明一一、猜謎激趣，游戲鞏固。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎激趣，游戲鞏固。小朋友們，上課開始我們先來(lái)猜幾個(gè)字謎，好嗎？（一）猜謎語(yǔ)(1)手中握著令牌。（拎） (2)蠶兒吃桑葉。 （嗓） (3)太陽(yáng)發(fā)出萬(wàn)丈光芒。（晃） (4)裝水要用它，材料是木頭。 （桶） (5)遠(yuǎn)看是勺字，近看是塊田。（甸）（二）我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)青蛙跳傘的游戲。二、談話導(dǎo)入（1）小朋友們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們看到有三個(gè)媽媽在井邊（打水），她們一邊打水，一邊說(shuō)起了自己的兒子，她們是怎樣說(shuō)自己兒子的？誰(shuí)能填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)再試著讀一讀。（自由讀、指3生分角色讀）一個(gè)媽媽 驕傲（自豪 ） 地說(shuō)：“我的

6、兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過(guò)他?！绷硪粋€(gè)媽媽 驕傲（自豪） 地說(shuō)：“我的兒子唱起歌來(lái)好聽極了，誰(shuí)都沒有他那樣的好嗓子?！钡谌齻€(gè)媽媽 平淡(謙虛) 地說(shuō)：“有什么可說(shuō)的，他沒什么特別的地方?！保?）看，這就是三個(gè)媽媽的三個(gè)兒子，（出示圖片），可課文中的老爺爺卻說(shuō)只看到了一個(gè)兒子。出示老爺爺?shù)脑挘ā叭齻€(gè)兒子？”老爺爺說(shuō)，“不對(duì)吧，我可只看見一個(gè)兒子。”）齊讀，強(qiáng)調(diào)問號(hào)和“一個(gè)兒子”。（ 評(píng)：你們讀得很好，但老師提醒你們，注意問號(hào)你們會(huì)讀得更好的。再讀）（3）邊板書“一個(gè)兒子”，讀著讀著，你有什么疑問嗎？（明明是三個(gè)兒子??！為什么只看到了一個(gè)兒子？）是呀!下面先請(qǐng)小朋友們自由讀讀課文8至11自然段

7、去尋找答案吧。三、感悟媽媽的辛苦過(guò)渡：三個(gè)媽媽打了水，拎著水桶回家去，老爺爺跟在她們后邊慢慢地走著，發(fā)現(xiàn)一桶水可重啦?。S機(jī)出示第8自然段）（1）、選擇你喜歡的方式讀讀這一段。（2）、讀著讀著，你有什么感受？（水很重，媽媽提水很累很辛苦）（3）你從哪里體會(huì)到媽媽提水很辛苦？請(qǐng)小朋友們默讀第8自然段，邊讀邊圈出有關(guān)的詞語(yǔ)。（可重啦！直晃蕩，走走停停，痛，酸）1、一桶水可重啦?？桑嚎梢娺@桶水不是一般的重，是很重很重。我們還可以把“可”字換成什么呢？（非常、真）所以，三個(gè)媽媽拎得可辛苦了，你能用朗讀把這桶水的重表現(xiàn)出來(lái)嗎？指名讀。2、直晃蕩。你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的一幅畫面?(水很重，媽媽們實(shí)在拎不

8、動(dòng)了，走路也不穩(wěn)了，水就很容易晃出來(lái)了。教學(xué)“晃蕩”的讀音及書寫)這里還有一個(gè)字“直”，說(shuō)明水是不停地在晃蕩。一桶水可重了！媽媽們都拎不穩(wěn)啊，請(qǐng)你來(lái)讀讀這段話。3、走走停停。三個(gè)媽媽走走停停，停下來(lái)可能會(huì)做些什么呢？（歇一歇，換一個(gè)手，停下來(lái)喘口氣，捏捏發(fā)“痛”的胳膊，捶捶“酸”得快直不起來(lái)的腰）。誰(shuí)能用朗讀把媽媽們走幾步、停一停的這種辛苦的樣子用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（指名讀）(4)這桶水實(shí)在是太重了，媽媽們累得（ ）積累詞語(yǔ)：媽媽們累得胳膊都痛了，腰也酸了，不僅如此，還滿頭大汗累得你還能用上哪些詞語(yǔ)？大汗淋漓、氣喘吁吁、汗流浹背、精疲力竭(5)媽媽們累壞了！讓我們一起感受媽媽的辛苦(齊讀)！四、交

9、流三個(gè)兒子的表現(xiàn)（1）、過(guò)渡：拎著沉甸甸的水桶三個(gè)媽媽胳膊痛了，腰也酸了。這時(shí)三個(gè)兒子跑來(lái)了，他們?cè)谧鍪裁?？讀讀課文9至11自然段，一邊讀一邊劃一劃。（2）指名說(shuō)。一個(gè)孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽。另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。（3）指導(dǎo)朗讀第一個(gè)孩子1、課件出示：一個(gè)孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！2、哎，你眼前看到了一個(gè)怎樣的孩子？3、你來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)翻得怎樣？（真好看，難怪三個(gè)媽媽被迷住了。）4、讀出好看的語(yǔ)氣。指名讀，挑戰(zhàn)讀，男女生賽讀。（4）指導(dǎo)朗讀第二個(gè)孩子1、課件出示：一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽。2、這又是一個(gè)怎樣的孩子

10、？3、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)唱得怎么樣？（真好聽，三個(gè)媽媽被陶醉了。）4、讀出好聽的聲音。（5）指導(dǎo)朗讀第三個(gè)孩子1、課件出示：另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。2、第三個(gè)孩子是怎么做的？指名回答。3、第三個(gè)兒子為什么想到去幫媽媽提水？ （覺得媽媽特別辛苦。“胳膊都痛了，腰也酸了”，非常吃力。我來(lái)幫助媽媽提水吧!媽媽辛苦，我要幫媽媽分擔(dān)。）4、于是，引讀：他跑到接過(guò)提著（強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞）5、其實(shí)，媽媽都不太拎得動(dòng)的水，一桶直晃蕩的水，會(huì)讓媽媽們累得胳膊都-痛了,腰也-酸了的水，兒子更會(huì)累得大汗淋漓、滿頭大汗。引讀：可另一個(gè)孩子還是（6）寫話練習(xí)1、讓我們?cè)賮?lái)看看這三個(gè)兒子吧！瞧，迎面跑來(lái)

11、三個(gè)孩子，出示：一個(gè)        一個(gè)        另一個(gè)       。2、出示課件，指導(dǎo)學(xué)生用“一只一只另一只”說(shuō)話。 3、聯(lián)系生活場(chǎng)景照樣子寫一句話，完成語(yǔ)文書107頁(yè)的練習(xí)。這些猴子真淘氣，一個(gè)（只） 。一個(gè)（只） 。另一個(gè)（只） 。 五、釋疑解難 ， 升華主題過(guò)渡：剛才，小朋友們都說(shuō)得很棒，我們?cè)賮?lái)看課文。當(dāng)三個(gè)兒子都出現(xiàn)在眼前時(shí)，一位媽媽又夸起了孩子，課件出示：“看見了嗎？這就是我們的三個(gè)兒子，怎么樣

12、?。俊?老爺爺：“三個(gè)兒子？不對(duì)吧，我可只看見一個(gè)兒子?！?（1）教師示范讀。（2）討論：明明三個(gè)兒子同時(shí)出現(xiàn)在眼前，為什么老爺爺說(shuō)“只看見一個(gè)兒子”？這是哪一個(gè)兒子呢？ （3）指名回答。（因?yàn)槔蠣敔斨豢匆姷谌齻€(gè)兒子關(guān)心媽媽，孝順?gòu)寢?，看到媽媽勞累時(shí)能跑到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了，所以老爺爺說(shuō)“只看見了一個(gè)兒子”）（要預(yù)設(shè)到另倆個(gè)孩子其實(shí)翻跟頭、唱歌也能給媽媽帶來(lái)快樂，評(píng)介時(shí)可結(jié)合“你最想做那個(gè)兒子”處。）對(duì)于老爺爺來(lái)說(shuō)，只有孝順的孩子才是真正的孩子。（4）我們?cè)倩剡^(guò)頭看第三個(gè)媽媽的話，她說(shuō)自己的兒子沒有什么特別的，你認(rèn)為呢？現(xiàn)在你覺得第三個(gè)兒子有特別的地方？（能幫媽媽提水

13、，愛媽媽，對(duì)媽媽很孝敬，）想象一下這個(gè)兒子平時(shí)還會(huì)幫媽媽做哪些事？（5）指名分角色朗讀老爺爺和媽媽的話。現(xiàn)在，我們終于理解了老爺爺這句話的含義了，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)老爺爺來(lái)說(shuō)一說(shuō)？指名多人。評(píng)價(jià)：老爺爺?shù)脑捳媸且馕渡铋L(zhǎng)?。?（6）交流反饋教師小結(jié)：小朋友們，那么你最想做哪個(gè)兒子呢？（針對(duì)學(xué)生回答總結(jié)）1、如有說(shuō)第一、二個(gè)的，師接：我想你的媽媽也會(huì)為你驕傲，因?yàn)槟阌写蠹伊w慕的特長(zhǎng)，但當(dāng)媽媽勞累時(shí)，如果幫助了她，我想她會(huì)更驕傲的。2、生說(shuō)想學(xué)第三個(gè)兒子,師接：是的，生活中有的人確實(shí)沒有什么特長(zhǎng)，但我想只要有一顆體貼父母，關(guān)心長(zhǎng)輩的心，那么，你就有一顆金子般的心，你就是媽媽眼中最好的兒女。3、當(dāng)然，我相信

14、你們的媽媽希望你們既有自己的一技之長(zhǎng)又有一顆孝敬長(zhǎng)輩的心，你們能做到嗎？那么就把我們的愛落實(shí)到行動(dòng)上吧?。?）、師小結(jié)：是父母給了我們生命，是父母養(yǎng)育我們成長(zhǎng)，也是父母給了我們世上最偉大、最無(wú)私的愛。當(dāng)我們?cè)谙硎芨改笎鄣耐瑫r(shí)，要懂得愛的回報(bào)，學(xué)會(huì)感恩?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，平時(shí)我們要多幫父母做一些自己能做的事，哪怕是幫父母端一碗飯，捶捶背都行?。〕鍪荆盒⒕锤改妇褪翘嵋煌八@么簡(jiǎn)單。孝敬父母就是在媽媽干家務(wù)時(shí)孝敬父母就是在媽媽生病的時(shí)候，孝敬父母就是爸爸拖著疲憊的身子回到家，給他孝敬父母就是當(dāng)媽媽買了我最愛吃的草莓時(shí)孝敬父母就是在媽媽累了一天，靜靜休息的時(shí)候，孝敬父母更是在吃飯的時(shí)候給媽媽夾，給爸爸盛孝敬父母也是在放學(xué)回家的時(shí)候說(shuō)一聲， 早上上學(xué)的時(shí)候說(shuō)一聲（8）孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，古人云：（齊讀）為人子，方少時(shí)，孝與親，所當(dāng)執(zhí)。六、作業(yè)布置同學(xué)們看，老師給你們留出了快樂作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己感興趣的一項(xiàng)作業(yè)。1、從今天起，每天至少幫媽媽做一件事。2、收集一個(gè)孝敬父母