初一英語音標學習教案

1、七年級英語上冊導學案老師寄語：立志難也，不在勝人，在自勝。新的學期里要有一個好開頭哦！主備人：七年級備課組 授課組：2011 月 日 審核人：課題：國際英標教學 period1學前感知：1初步學會Aa-Hh的大小寫及其書寫規(guī)則。2. 初步學會能正確拼讀從Aa-Hh的發(fā)音。3.了解英語大寫字母書寫歌.4 .教師領講一對元音i: , i 和兩對輔音p ,b 和t d的發(fā)音要領。問題引領 自主探究一 問題導學你能熟練拼寫，拼讀字母Aa-Hh嗎？二 快樂自學 教材導讀讀單詞表P19，自讀字母Aa-Hh（大聲朗讀）效果_1.在讀的過程中，有問題的字母是_見課本P2

2、 2a 2.在寫的過程中，需要注意書寫順序和正確格式的字母是_檢測自學效果A. 寫出下列字母相應的大寫或小寫形式。1. H_ 2.e_ 3.g_ 4.F_5.a_B. 根據(jù)漢語意思或描寫寫出符合其意思的字母的大小寫形式。6.“工”字放到_ 7. 窗戶的一半被窗簾擋住_8. 彎彎的月亮_9.發(fā)信號的鐵塔_10.飄展的紅旗_C. 組內兩人一組互測從 Aa-Hh的讀與寫。（在練習本上）三 大寫字母書寫歌大寫字母真好寫，上面一格不頂線，中間一格要寫滿，下面一格不用管。四 教師領講 i:  i ，p b 和t d的發(fā)音要領 i: 舌尖抵住下齒?？谛温晕㈤_

3、一些，嘴唇扁平，舌頭略微抬高一點。此音是長元音，發(fā)此音時應持續(xù)時間較長。（做微笑狀即可） i口形比i:發(fā)時稍開，嘴唇稍扁。發(fā) i時肌肉松懈。此音是短元音。注：英語輔音分清輔音與濁輔音，發(fā)音時聲帶不振動的是清輔音；發(fā)音時聲帶振動的是濁輔音。英語中清濁成對的輔音共有10組：今天我們學習以下兩組：p b 雙唇緊閉，逼住氣流，然后突然分開，氣流沖出口腔，形成清輔音/p/或濁輔音/b/。t d舌尖抵住上齒齦、憋住氣流，然后舌尖突然下降，氣流沖出口腔，形成清輔音/t /或濁輔音/ d /。五 合作學習 pairwork: 兩人一組練習以下A和 B。比一比誰能讀得最棒哦！A. 元音練習

4、i:  i eg: pi:p  pip pi:b pib bi:t  bitB: 輔音練習 p b , t d 和 i:  i  eg: pi:  pi bi:  bi ti:  ti di:  di六 探究展示 （課堂展示）p b  t d i:  i eg: pi:d  pid di:p  dip bi:t  bit bi:p bip七 你今天有收獲嗎？把你學會的或不懂的寫下來，在課后繼續(xù)鞏固練習，相信

5、自己一定行！讓我們一起努力，一起加油，不要在第一天就輸了哦！八 能力測控 .拓展提高單詞練習，并且你是否能說出下列每個詞的意思呢？試試看唄！eg: pea pi:_ bit bit_bee bi:_ beat bi:t _eat i:t _ tip tip _deep di:p _ 九 學后反思七年級英語上冊導學案老師寄語：古之立大志者，不唯有超世之材，亦必有堅忍不拔之志。主備人：七年級備課組 授課組：2011 月 日 審核人：課題：國際英標教學 period2學前感知：1.初步學會Ii-Rr的大小寫及其書寫規(guī)則。2. 初步學會能正確拼讀從Ii-Rr的發(fā)音。3.了解英語音標

6、發(fā)音規(guī)則之概念4 .教師領講e , æ  和 k ,g  f ,v的發(fā)音要領。問題引領 自主探究一 問題導學你能熟練拼寫，拼讀字母Ii-Rr嗎？二 快樂自學 教材導讀讀單詞表P20，自讀字母Ii-Rr（大聲朗讀）效果_1.在讀的過程中，有問題的字母是_見課本P8 2a 2.在寫的過程中，需要注意書寫順序和正確格式的字母是_檢測自學效果A 寫出下列字母的音標 例如(eg：) Ii_ ai _1.Kk_2.Mm_3.Oo_4.Pp_5.Qq_B. 判斷下面的字母順序正確的是哪一個，在正確的前面打對勾。（ ）6. J L N P R（ ）7

7、.I K L O N（ ）8.R Q P M IC: 組內兩人一組互測從Ii-Rr的讀與寫。三 英語音標發(fā)音規(guī)則之概念講解：音素：音的最小單位,英語中有48個音素；音節(jié)： 由元音和輔音構成的發(fā)音單位；元音： 發(fā)音響亮，是樂音，口腔中氣流不受阻礙,是音節(jié)的主要組成部分，英語中有20個元音。輔音：發(fā)音不響亮，是噪音，口腔中氣流受到阻礙不是音節(jié)的重要組成部分，英語中有28個輔音。 開音節(jié): 1、輔音+元音例如：he hi go no do be tree three hello2、 輔音+元音+輔音+不發(fā)音e 例如：kite cake name bike make take ho

8、me plane shine 閉音節(jié): 1、元音+輔音例如： it is of in on up out ant 2、輔音+元音+輔音例如：sit bed bad bag hot hop let mad map head四 教師領講 e , æ  和 k ,g  f ,v 的發(fā)音要領e 舌尖抵住下齒，口形稍扁（一個手指的寬度）,舌位處于半高半低之間。 æ 舌尖抵住下齒，嘴要張大（兩個手指的寬度），舌位抬到半低與低之間；發(fā)此音時，要注意舌頭不要滑動。k ,g 似咳嗽時的發(fā)音，憋住氣流，然后突然離開

9、，氣流沖出口腔，形成清輔音k 或濁輔音g。f ，v 上齒輕觸下唇，氣流由齒唇間的空隙通過，引起摩擦，形成清輔音f或濁輔音v。五 合作學習 pairwork: 兩人一組練習以下A和 B。比一比誰能讀得最棒哦！A. 元音練習e , æ eg: kef , kæf peg ,pæg ted , tæd vet , vætB: 輔音練習k ,g  f ,v eg: ke , kæ ge , gæ fe , fæ v

10、e ,væ 六 探究展示 （課堂展示） k ,g  f ,v eg: ket ,kæt fet ,fæt giv , gæv fi:t  fit veg ,væg 七 你今天有收獲嗎？把你學會的或不懂的寫下來，在課后繼續(xù)鞏固練習，相信自己一定行！讓我們一起努力，一起加油，今天是新學期的第二節(jié)課了，你有信心嗎? 是的，一定行！八 能力測控 拓展提高單詞練習，并且你是否能說出下列每個詞的意思呢？試試看唄！Eg: egg eg _get get  _

11、fatfæt _ bag bæg _ fact fækt _key ki: _ kid kid _big big _ give giv _九 學后反思七年級英語上冊導學案老師寄語：珍惜時間可以使生命變得更有價值。主備人：七年級備課組 授課組：2011 月 日 審核人：課題：國際英標教學 period3學前感知：1.初步學會Ss-Zz的大小寫及其書寫規(guī)則。2. 初步學會能正確拼讀從Ss-Zz的發(fā)音。3.了解了解音標和字母的關系4 .教師領講: : 和s z ð的發(fā)音要領。問題引領 自主探究一 問題導學你能熟練拼寫，拼讀字母Ss-Zz嗎？

12、二 快樂自學 教材導讀讀單詞表P20，自讀字母Ss-Zz（大聲朗讀）效果_1.在讀的過程中，有問題的字母是_見課本P14 2a 2.在寫的過程中，需要注意書寫順序和正確格式的字母是_3. 我能熟練使用e , æ  和 k ,g  f v。（大聲拼讀ket ,kæt fet ,fæt giv , gæv fi:t  fit veg ,væg ）檢測自學效果二 檢測自學效果A在練習本上寫出從Ss-Zz的大小寫，注意要寫出自己的風格哦！B 下面每組字母中有一個因

13、素（字母的發(fā)音）與其他三個不同，請你趕快找出來哦！（ ）1. A. Yy B. Bb C. Gg D. Vv（ ）2. A. Qq B.Uu C. Kk D. Ww三 你想知道音標是什么東東嗎？首先字母是用來記錄語言的文字符號，是拼音文字最小的書寫單位。然而音標是用來精確地表示語音的符號，是幫助教學發(fā)音的工具。四 教師領講 : : 和s z ð 的發(fā)音要領: 舌尖不觸下齒，口張大，舌身平放后縮。 舌尖不觸下齒，口張大，舌身盡量降低并后縮。雙唇稍稍收圓。 : 舌后部比發(fā)時抬得略高。雙唇也收得更圓更小，并須用力向前突出。 s z 舌端及舌尖靠近上齒齦，但不接觸，上下齒靠攏，但不

14、要咬住，氣流由舌端與上齒齦之間逸出，摩擦成音。 ð 舌尖輕觸上齒背，氣流由舌齒間的窄小縫隙逸出，摩擦成音。是清輔音發(fā)音時聲帶不振動。ð是濁輔音，發(fā)音時聲帶必須振動五 合作學習 pairwork: 兩人一組練習以下A和 B。比一比誰能讀得最棒哦！A. 元音練習: : eg: s: zð z: s B: 輔音練習s z ð eg: s: z z: : : ð: ð ð: 六 探究展示 （課堂展示） s z ð eg: s s:ð z:ð 七今天是新學期的第三節(jié)課了，你有收獲嗎？把你學會的或不懂的寫下

15、來，在課后繼續(xù)鞏固練習，相信自己一定行！八 能力測控. 拓展提高單詞練習，并且你是否能說出下列每個詞的意思呢？試試看唄！Eg: saw s: _ beesbi:z _glassgl:s _ easyi:zi _thisðis _ these ði:z _ three ri: _ sad sæ d _ thrill ri: l _九學后反思七年級英語上冊導學案老師寄語：Never too old to learn. (想一想什么意思？)主備人：七年級備課組 授課組：2011 月 日 審核人：課題：國際英標教學 period4學前感知：1.初步全部

16、學會Aa-Zz的大小寫及其書寫規(guī)則。2. 初步全部學會正確拼讀從Aa-Zz的發(fā)音。3.了解元音字母和輔音字母的數(shù)量4 .教師領講 : h r l的發(fā)音要領。問題引領 自主探究一 問題導學 你能熟練拼寫，拼讀字母Aa-Zz嗎？二 快樂自學 教材導讀 自讀字母Aa-Zz（大聲朗讀）效果_1.在讀的過程中，有問題的字母依舊是_2.在寫的過程中，依舊需要注意書寫順序和正確格式的字母是_3.我能熟練使用: : 和s z ð。（大聲拼讀saw s: beesbi:z  glassgl:s easyi:zi thisðis these ði:z three

17、ri: sad sæ d thrill ri: l 檢測自學效果二 檢測自學效果A.寫出下列字母的左鄰右舍。_ Bb C c_ _fg_ijk_ mno_rst_xyz.寫出下列各個字母的音標。1. Aa_ 2.Dd_ 3.Ff_ 4.Hh_ 5.Ii_6.Mm_ 7.Uu_ 8.Xx_ 9.Yy_ 10.Zz_三 你了解元音字母和輔音字母各有幾個嗎？字母表中5個元音：a e i o u填空：單詞computer中有_個元音字母。四 教師領講 中元音： : 和摩擦音h r,舌側音l發(fā)音要領。中元音發(fā)音要領：舌尖抵住下齒，但不如發(fā)前元音時抵得那樣緊。舌身的中部隆起，扁唇（雙唇不要收圓）

18、。 舌中部稍抬起。開口程度和æ相似，唇形扁。 舌中部抬起。牙床半開半合，唇形扁或中常。: 舌身平放，舌中部稍抬起。牙床開得較窄，雙唇和發(fā)i:時相似。注意長度，不要發(fā)得太短。h 嘴唇自然張開，自然呵氣，發(fā)音時聲帶不振動。和口腔中的任何部位都不要摩擦，就像自然喘氣一樣。（不能發(fā)成喝水的喝。）r 舌尖向上卷起，舌頭不要接觸任何部位，雙唇稍微突出，聲帶振動。舌側音 l發(fā)音要領：舌端緊抵上齒齦，氣流從舌的一側或兩側逸出。五 合作學習 pairwork: 兩人一組練習以下A和 B。比一比誰能讀得最棒哦！A. 元音練習 : Eg: ht ht h :t lv l v l:v rb r b r:bB

19、: 輔音練習 h r l : eg: h h h: r r r: l l l:六 探究展示 （課堂展示）h r l eg: hi:d ri:d li:d   hæm ræm læm 七 今天是新學期的第四節(jié)課了，你有收獲嗎？把你學會的或不懂的寫下來，在課后要繼續(xù)鞏固練習哦，相信自己一定行！八 能力測控.拓展提高單詞練習，并且你是否能說出下列每個詞的意思呢？試試看唄！color kl _ luckylki _girl g:l _ first f:st _forgetf get _dollar d l _have hæv _ l

20、ovelv _little litl _ bread bred _九 學后反思七年級英語上冊導學案每日一語：Be all ears. (想一想什么意思？)主備人：七年級備課組 授課組：2011 月 日 審核人：課題：國際英標教學 period5學前感知：1. 2. 同period4 3.了解學習音標的好處4 .教師領講u u:m n 的發(fā)音要領。問題引領 自主探究一 問題導學 你了解學習音標的好處嗎？二 快樂自學 教材導讀1.自讀字母Aa-Zz（大聲朗讀）效果_2.在復習i: , i 和e , æ   p ,b t d 和 k

21、0;,g  f ,v的練習中，存在問題的音素是_3.我能熟練使用 : h r l（大聲拼讀color kl luckylki _girl g:l first f:st forgetf get dollar d l have hæv lovelv little litl bread bred )檢測自學效果A. 兩人一組拼讀下列字Ff Gg Hh Jj Mm Nn Kk Rr Vv Xx Yy（然后課堂展示）B. 課堂上集體拼讀以下音標pi:d  pid di:p  dip ket ,kæt fet ,fæt giv

22、 , gæv C. 練習本上書寫Ff Gg Hh Jj Mm Nn Kk Rr Vv Xx Yy三 學習音標的好處1.提高學生讀準單詞的能力  要會說英語不難，難得是如何發(fā)音準確。學會了48個國際音標可以使學生純正地發(fā)音，為以后的學習打好基礎。2.有利于學生進行預習工作 學會了音標就可以很主動的自己學習發(fā)音，單詞的讀法。四 教師領講u u:m n 的發(fā)音要領u 舌尖不觸下齒, 舌后部向軟顎抬起,舌身后縮。 雙唇收圓，稍向前突出。u: 雙唇比發(fā)u時收得更圓更小，向前突出，舌后部比發(fā)u時抬得更高。與火車嗚聲相似。三個鼻輔音m n 都是濁輔音，發(fā)音時聲帶必須振動。鼻輔音

23、在詞末時，發(fā)音略為延長。m雙唇緊閉，舌身平放，氣流從鼻腔逸出。n舌尖緊貼上齒齦，形成阻礙，雙唇不閉，氣流從鼻腔逸出。舌尖抵下齒齦，雙唇不閉，氣流從鼻腔逸出。五 合作學習 pairwork: 兩人一組練習以下A和 B。比一比誰能讀得最棒哦！A: 元音練習u u: eg: mu mu: ru ru: fu fu: m n B: 輔音練習eg: m u:n n u:m su: mun num su六 探究展示 （課堂展示） m n kim kin ki seim sein sei m:m n:n m:七 今天是新學期的第五節(jié)課了，你有收獲嗎？把你學會的或不懂的寫下來，在課后要繼續(xù)鞏固練習哦，相信自己

24、一定行！八 能力測控.拓展提高單詞練習，并且你是否能說出下列每個詞的意思呢？試試看唄！good gud_ could kud _ movemu:v _spoon spu:n _ moneymni _room ru:m _need ni:d _thin in _ morning m:ni _九 學后反思七年級英語上冊導學案每日一語：Be all ears. (想一想什么意思？)主備人：七年級備課組 授課組：2011 月 日 審核人：課題：國際英標教學 period6學前感知：1. 2. 同period4 3.了解學習音標的好處4 .教師領講ei ai u d t的發(fā)音要領。問題引領 自

25、主探究一 問題導學 你了解學習音標的好處嗎？二 快樂自學 教材導讀 1.自讀字母Aa-Zz（大聲朗讀）效果_2.在復習: : s z ð : h r l的練習中，存在問題的音素是_3.我能熟練使用u u:m n （大聲拼讀good gud could kud movemu:v spoon spu:n moneymni room ru:m need ni:d thin in morning m:ni 檢測自學效果A.兩人一組拼讀下列字Aa Ee Ii Qq Tt Uu Zz（然后課堂展示）B. 課堂上集體拼讀以下音標saw s: beesbi:z  gla

26、ssgl:s easyi:zi thisðis these ði:z three ri: sad sæ d thrill ri: l C.練習本上書寫Aa Ee Ii Qq Tt Uu Zz 三 學習音標的好處 3.便于記憶單詞 會了音標可以用來背單詞,甚至可以自己檢驗單詞拼寫有否錯誤。很大程度上，能節(jié)省老師課堂上不少時間，接受新事物相對來講更快速。4.更改陋習 有的學生把英語的發(fā)音翻譯成中文漢字，然后標到單詞旁邊。這是最常見的例子。要不就是要輔助于其它學習工具。過分的依賴導致了他們對于真正知識的掌握程度。學會了音標，就可以很輕松面對單詞的發(fā)音。改掉很多不必要的或

27、者是錯誤的學習方法。四 教師領講ei ai u d t的發(fā)音要領雙元音的特點：1. 由兩個元音組成，發(fā)音時第一個元音向第二個元音的部位滑動，但不完全到達第二個元音的部位。發(fā)音過程中唇形、舌位及牙床 開合程度有相應的變化。2. 前重后輕。第一個元音響亮清晰，第二個元音輕弱模糊。3. 前長后短。第一個元音較長，第二個元音較短促。ei 由e向i滑動,但不到i的部位就停止發(fā)音。 ai a是個前元音(不是后元音:)，和漢語普通話“a”音相似，發(fā)音時舌尖抵住下齒。用扁唇或中常唇形，牙床開合度寬。從a向i滑動，不到i的部位就停止發(fā)音。 u由向u滑動, 雙唇由扁到略為收圓，但不到u的部位就停止 雙唇

28、收圓并稍微突出，舌頭稍微上卷。發(fā) 聲帶不動，發(fā) 聲帶動。d t雙唇略微張開突出，舌尖抵上齒齦，用力吐氣，發(fā)d 聲帶動，發(fā)t 聲帶不動。 五 合作學習 pairwork: 兩人一組練習以下A和 B。比一比誰能讀得最棒哦！A:元音練習eid aid ud feil fail ful dei dai duB: 輔音練習 ei ei dei tei ai ai dai tai u u du tu六 探究展示 （課堂展示） t ip u 七 今天是新學期的第六節(jié)課了，你有收獲嗎？把你學會的或不懂的寫下來，在課后要繼續(xù)鞏固練習哦，相信自己一定行！八 能力測控.拓展提高單詞練習，并且你是否能說出下列每個詞的

29、意思呢？試試看唄！sameseim _ late leit _ showu _ lifelaif _flashflæ _pleasureple_charmta:m _changteid _九 學后反思七年級英語上冊導學案每日一語：Be all ears. (想一想什么意思？)主備人：七年級備課組 授課組：2011 月 日 審核人：課題：國際英標教學 period7學前感知：1. 2. 同period4 3.了解學習音標的好處4 .教師領講i auts dz trdr的發(fā)音要領。問題引領 自主探究一 問題導學 你了解學習音標的好處嗎？二 快樂自學 教材導讀 1.自讀字母Aa-Zz（大聲

30、朗讀）效果_2.在復習u u:m n 的練習中，存在問題的音素是_3.我能熟練使用ei ai u d t（大聲拼讀sameseim late leit _showu lifelaif flashflæ pleasureple charmta:m _changteid _ 檢測自學效果A. 兩人一組拼讀下列字Ff Gg Hh Jj Mm Nn Kk Rr Vv Xx Yy Aa Ee Ii Qq Tt Uu Zz（然后課堂展示）B. 課堂上集體拼讀以下音標 kim kin ki seim sein sei m:m n:n m:三 學習音標的好處 5. 提高學生的自主學習性 條

31、件好的學生會借助于很多文曲星之類的學習工具。他們在學習英語的同時可以很快完成說以外的任務，但是說這方面是很弱的。沒有老師他們就顯得很被動。學會了音標可以解決很多事情，更使他們的學習更主動有效。6.提高學生的聽力能力 很多學生的情況表明，他們的考試聽力部分是很容易失分的地方。稍微出現(xiàn)幾個連讀或者是快讀，就很明顯的要出現(xiàn)長時間的考慮和停頓。很多人事后會說，我聽都沒有聽到它就過去了；太快了，我都不知道它在講什么。音標掌握的很好的同學在這方面就會稍高一籌。正確的發(fā)音可以解決很多做聽力時的不利因素。也提高了應試的能力。四 教師領講i auts dz trdri 開始部分舌位在和:之間。由上述部位向i滑動

32、，由圓唇變成扁唇，舌前部隨之稍稍抬起。au 由a向u滑動時雙唇由全開逐漸收圓，舌后部隨之稍稍抬起。tr dr 雙唇收圓，向前突出但舌尖抵上齒齦后部，軟顎抬起，舌身作發(fā)r音的姿勢，以形成阻礙。氣流沖破這個阻礙發(fā)出短促的t后立即發(fā)r。發(fā)tr 聲帶震動，發(fā)dr聲帶不震動 ts dz舌端貼住上齒齦，堵住氣流，然后略為下降，氣流隨之泄出口腔。ts聲帶震動 dz聲帶不震動五 合作學習 pairwork: 兩人一組練習以下A和 B。比一比誰能讀得最棒哦！A:元音練習eg: laudz faul tau kaund lidz til ti kinB:輔音練習eg: auts audz trau its idz

33、 tri六 探究展示 （課堂展示） i auts dz trdrkæts sændz trævl dræg trk drp lets bedz bu:ts aut七 今天是新學期的第七節(jié)課了，你有收獲嗎？把你學會的或不懂的寫下來，在課后要繼續(xù)鞏固練習哦，相信自己一定行！八 能力測控.拓展提高單詞練習，并且你是否能說出下列每個詞的意思呢？試試看唄！househaus _shoutaut _traintrain _trytrai _drydrai _dreamdri:m _seatssi:ts _readsri:dz九 學后反思七年級英語上冊導學案每日一語：

34、Be all ears. (想一想什么意思？)主備人：七年級備課組 授課組：2011 月 日 審核人：課題：國際英標教學 period8學前感知：1. 2. 同period4 3.了解集中雙元音：4 .教師領講i u j w的發(fā)音要領。問題引領 自主探究一 問題導學 你知道集中雙元音嗎？二 快樂自學 教材導讀 1.自讀字母Aa-Hh（大聲朗讀）效果_2.在復習ei ai u d t的練習中，存在問題的音素是_3.我能熟練使用i auts dz trdr（大聲拼讀kæts sændz trævl dræg trk drp lets bedz bu:ts a

35、ut 檢測自學效果用音標給Aa-Hh的8個英語字母標音： 三 集中雙元音：雙元音發(fā)音要領：由兩個元音組成，發(fā)音時由第一個向第二個元音的部位滑動，但不完全到達第二個元音的部位。發(fā)音過程中唇形、舌位及牙床開合程度均有相應的變化。前重后輕，第一個元音響亮清晰。第二個元音輕弱模糊。前長后短，第一個元音較長。第二個元音較短促。四 教師領講i u j w發(fā)i時注意用扁唇，嘴不要張得太開，以免發(fā)成e或æ。舌身稍向后縮，從i很快滑向。 是個前元音，發(fā)音時舌尖觸下齒，舌位半開，舌前隆起。牙床較寬，在e與æ之間。舌身稍向后縮，由從很快滑向u u不要發(fā)成u:。舌身稍向前移，由從u很快滑

36、向j 這個音也叫半元音。舌身和雙唇呈發(fā)i的姿勢，舌前部向硬顎抬起，雙唇向兩旁伸展成扁平形，聲帶振動。發(fā)音急促短暫，一經發(fā)出，立刻向后面的元音滑動。w 這個音也叫半元音。舌身和雙唇呈發(fā)u:的姿勢，舌后部向軟顎抬起，聲帶振動。發(fā)音急促短暫，一經發(fā)出，立刻向后面的元音滑動。五 合作學習 pairwork: 兩人一組練習以下A和 B。比一比誰能讀得最棒哦！A:元音練習eg: hi h hu spi sp spu B:輔音練習eg: ji w ju wi j wu 六 探究展示 （課堂展示）jes west jn wn七 今天是新學期的第八節(jié)課了，你有收獲嗎？把你學會的或不懂的寫下來，在課后要繼續(xù)鞏固練

37、習哦，相信自己一定行！八 能力測控.拓展提高單詞練習，并且你是否能說出下列每個詞的意思呢？試試看唄！deardi_beer bi _ carek _share _sureu _yourju _yearji _youngj _waitweit _watch wt _九 學后反思七年級英語上冊導學案每日一語：Be all ears. (想一想什么意思？)主備人：七年級備課組 授課組：2011 月 日 審核人：課題：國際英標教學 period9學前感知：1. 2. 同period4 3.復習i auts dz trdr i u j w的發(fā)音要領并加以練習。問題引領 自主探究一 問題導學 你能熟練使用

38、所學的音標去拼讀嗎？ 二 快樂自學1.自讀字母Ii-Rr（大聲朗讀）效果_2.在復習i auts dz trdr i u j w的練習中，存在問題的音素是_ 檢測自學效果用音標給Ii-Rr的10個英語字母標音： 三 達標測試 合作學習 pairwork: 兩人一組練習以下A和 B。比一比誰能讀得最棒哦！A:元音練習eg: laudz faul tau kaund lidz til ti kin hi h hu spi sp spuB:輔音練習eg: auts audz trau its idz tri ji w ju wi j wu四 探究展示 （課堂展示） i auts dz tr

39、dr i u j wkæts sændz trævl dræg trk drp lets bedz bu:ts aut deardi beer bi carek sharesureu yourju yearji youngj waitweit watch wt 五 今天是新學期的第九節(jié)課了，你有收獲嗎？把你學會的或不懂的寫下來，在課后要繼續(xù)鞏固練習哦，相信自己一定行！六 學后反思七年級英語上冊導學案每日一語：Be all ears. (想一想什么意思？)主備人：七年級備課組 授課組：2011 月 日 審核人：課題：國際英標教學 period10學前感知：1. 2. 同period4 3.復習所學音標的發(fā)音要領并加以練習。問題引領 自主探究一 問題導學 你能熟練使用所學的音標去拼讀嗎？ 二 快樂自學1.自讀字母Ss-Zz（大聲朗讀）效果_2.在復習所學音標的練習中，存在問題的音素是_ 檢測自學效果用音標給Ss-Zz的10個英語字母標音： 三 達標測試 合作學習 pairwork: 兩人一組練習以下A和 B。比一比誰能讀得最棒哦！A. 元音練習 i:  i eg: pi:p  pip pi:b pib bi:t