pep新版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)新教案

1、第一單元Unit 1 Unit 1 How Tall Are You?主備人：劉茹教學(xué)內(nèi)容：教材P4-P11。單元學(xué)情分析：本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)的比較級(jí)，并能熟練的將其運(yùn)用于實(shí)際生活中，詢(xún)問(wèn)身邊的人或者事物的年齡、身高、重量以及長(zhǎng)度并用比較級(jí)的句型來(lái)回答。本課時(shí)的主要語(yǔ)言項(xiàng)目是用英語(yǔ)表述自己的身高和體重，通過(guò)A 部分五個(gè)英語(yǔ)詞匯的掌握，把新授詞匯融入到新句型當(dāng)中。教材在Let's do 部分設(shè)計(jì)了三位學(xué)生的身高比較，讓學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作或?qū)嶋H比較可以很快理解并熟練掌握這些相關(guān)內(nèi)容，達(dá)到能實(shí)際運(yùn)用的目的。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)

2、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位， 注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1 . 通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能對(duì)身體或事物的高矮、大小、重輕、長(zhǎng)短進(jìn)行描述和問(wèn)答。2 四會(huì) （聽(tīng)、 說(shuō)、 讀、 寫(xiě)） 掌握的單詞有：taller, shorter, older, younger,stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。四會(huì)掌握的句子有： How tall are you? I m 164 cm tall. You re

3、shorter than me. You re 4cm taller than me. How heavy are you? I m 48kg. I m thinner than you, and shorter.3 .能夠運(yùn)用計(jì)量單位kg和mi能根據(jù)所給的數(shù)據(jù)，運(yùn)用比較詞 than進(jìn)行事物或身體的比較或描述。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)的比較級(jí)，并能熟練的將其運(yùn)用于實(shí)際生活中，詢(xún)問(wèn)身邊的人或者事物的年齡、身高、 重量以及長(zhǎng)度并用比較級(jí)的句型來(lái)回答。本課時(shí)的主要語(yǔ)言項(xiàng)目是用英語(yǔ)表述自己的身高和體重，通過(guò)A部分五個(gè)英語(yǔ)詞匯的掌握，把新授詞匯融入到新句型當(dāng)中。教材在Let's do 部分設(shè)計(jì)

4、了三位學(xué)生的身高比較，讓學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作或?qū)嶋H比較可以很快理解并熟練掌握這些相關(guān)內(nèi)容，達(dá)到能實(shí)際運(yùn)用的目的。教學(xué)方法：合作交流，情境交際。教具學(xué)具：錄音機(jī)、幻燈片、卡片。課時(shí)安排：9 課時(shí)。第一課時(shí)課題： unit 1編寫(xiě)時(shí)間：年 月 日教學(xué)內(nèi)容：教材 P4教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)taller單詞，發(fā)音準(zhǔn)確?？傂虻谝徽n時(shí)課 型 : 會(huì)話(huà)執(zhí)行時(shí)間:年 月 日l(shuí)onger 、 older 、 younger 、 shorter ， than2 能聽(tīng)懂問(wèn)句：how tall are you?i m1.61meters. 能夠使用句型：I mtaller,you re taller than m

5、e 。3能夠運(yùn)用新學(xué)的內(nèi)容完成“ Do a survey and report ”任務(wù) .4 能在課堂的活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交際。5 .培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心讓學(xué)生養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 taller、longer、older、younger、shorter單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。教學(xué)難點(diǎn)：能讀準(zhǔn)than 并能運(yùn)用比較級(jí)的句型。課前準(zhǔn)備：課件、白板、光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程：Warm up （熱身）1. 1.warm-up （預(yù)習(xí)）（ 1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)T:Good morning, boys and girls .How are you today?Ss:

6、 I m fine. Thank you. And you?T:I m fine, too. Thank you.2.Play a game.（ 打開(kāi)課件，播放人物圖片）T： Look! I m tall and old .How about you,.?S1:I m thin and short .What s your father like, .?S2:My father is strong and tall.2. Presentation ：（ 1） .Ask and answer in the class.（ 兩名學(xué)生在講臺(tái)上比較身高）T: Who is tall? / Who is

7、 short?Ss: A is tall. / B is short.T:A is taller than B.（ 2） .Make some sentences.引導(dǎo)學(xué)生用than 和 taller 表達(dá)身邊的同學(xué)身高情況.（ 3）利用課件呈現(xiàn)其他新授單詞（longer 、 older 、 younger、 shorter ）然后根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況分別編一個(gè)chant。（ 4）聽(tīng)磁帶朗讀let s learn 中的內(nèi)容，并跟讀三遍。（ 5） . 鞏固練習(xí)。a 看口型，猜單詞。b. 抽卡片猜單詞。（6 ）Pair work全班四人一小組，根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用今天所學(xué)習(xí)的五個(gè)新但詞造句，并且能夠

8、拿自己與他人進(jìn)行比較用英語(yǔ)表述出來(lái)。3、 Practice ：（1） Do a survey and report. 完成表格（2） 句子接龍游戲。S1:I m taller than you. S2: I m st ronger than you（3） . 主情境圖練習(xí)。教師指出dinosaur 和 smaller 的意思。4、homework (家庭拓展)(1) 調(diào)查你的好朋友及家人的具體身高。(2) 讀背今天所學(xué)習(xí)的五個(gè)新單詞和句型。(3) 聽(tīng)錄音，仿讀。教師板書(shū)：play sportsUnit1 how tall are you?talltaller 、longlonger 、oldo

9、lder 、thanyoungyoungershortshorter教學(xué)反思(1)：第二課時(shí)總序第二課時(shí)課題： unit 1課 型 : 詞匯編寫(xiě)時(shí)間：2017 年 01 月 04日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:年 月 日教學(xué)內(nèi)容：教材 P5教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“How tall are you? I m 1.65meters. I m taller thanthis one. How tall is it? ” 并能在情景中正確運(yùn)用。2能夠知道m(xù)eter 的意思3. 能夠獨(dú)立完成let s try 的練習(xí)。4. 學(xué)生能在合作交流中使用新語(yǔ)言進(jìn)行溝通5. 培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。6. 了解基本的計(jì)量單位

10、的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握句型How tall are you? I m 1.65meters. I m taller thanthis one. How tall is it? ”教學(xué)難點(diǎn)：能在情景中正確運(yùn)用所學(xué)句型并能完成調(diào)查表。教學(xué)方法：以舊引新，情景交際。教具學(xué)具：光盤(pán)、圖片、學(xué)生自備一張調(diào)查表教學(xué)過(guò)程：1、 Warm up ( 熱身 ) 1日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。2復(fù)習(xí)單詞：taller 、 longer 、 older 、 younger 、 shorter2、 presentation( 新課呈現(xiàn))( 1) Let s try教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)并核對(duì)答案( 2) Let s tal

11、ka. 生閱讀對(duì)話(huà)，并解釋大意b. 教師范讀，學(xué)生跟讀c. 分組讀，個(gè)別讀回答問(wèn)題d. 播放錄音，學(xué)到再次跟讀3.practice( 練習(xí) )(1) .T: How tall are you? I m 1.65metres. 引導(dǎo)學(xué)生回答，并多加練習(xí)。(2) . 做完后教師出示圖片問(wèn)How tall are you? 請(qǐng)學(xué)生輪流回答。(3) . 把圖片出示給學(xué)生，讓他們加強(qiáng)練習(xí)。同桌或小組之間互相練習(xí)。(4) . 學(xué)生兩人分角色朗讀課文對(duì)話(huà)。(5) omework (家庭拓展)(1) . 做本單元A Let s talk 部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2) 聽(tīng) A Let s talk 部分的錄音

12、讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第三課總序第三課時(shí)課題： unit 1課 型 : 詞匯編寫(xiě)時(shí)間：2017 年 01 月 06 日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:年 月日教學(xué)內(nèi)容：教材 P7教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽(tīng)、 說(shuō)、 讀、 寫(xiě)四個(gè)形容詞的比較級(jí)形式heavier 、 stronger 、bigger 、 thinner 和 smaller.2能準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用上述形容詞比較級(jí)來(lái)描述人物和動(dòng)物的特征差異。3能夠完成match and say 練習(xí)并能正確在其中運(yùn)用。4能理解Story Time 中故事。5. 學(xué)生能在小組合作中快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)6. 讓學(xué)生了解重量計(jì)量單位，了解公斤和千克7. 讓學(xué)生能夠養(yǎng)成合理飲食習(xí)慣，保

13、持身體健康教學(xué)重點(diǎn)：掌握五個(gè)四會(huì)形容詞的比較級(jí)形式。教學(xué)難點(diǎn)：拼讀拼寫(xiě)單詞掌握以下形容詞的比較級(jí)構(gòu)詞形式heavy-heavier, thin-thinner, big-biggersmall-smaller , strong-stronger.教學(xué)過(guò)程：1 .Warm - up （熱身）2 presentation （新課呈現(xiàn)）Let s learn（1） 教師拿出一雙大人鞋子一雙小孩的鞋子作比較，讓一呈現(xiàn)單詞bigger 和smaller 。（板書(shū)bigger 和 smaller ）讓學(xué)生觀察bigger 不同。（2）教師用PPT展示兩張胖瘦人照片教授單詞thinner和heavier （

14、板書(shū) thinner 和 heavier ），讓學(xué)生觀察heavier 的不同。（ 3）出示健美教練的照片進(jìn)而新授單詞stronger 。（板書(shū)stronger ）（ 4）教師出示這幾個(gè)單詞卡，讓學(xué)生比較它們的不同，詞卡上最好又不顏色的筆書(shū)寫(xiě)比較級(jí)的變化。（ 5）放錄音跟讀單詞。（ 6）學(xué)生和自己的同伴自己練習(xí)，根據(jù)他們的實(shí)際情況，并讓特征明顯的同學(xué)上臺(tái)表演?？凑l(shuí)做的又快又好。practice（ 練習(xí) ）Match and sayMike' s fish is教師先示范和一名同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出又創(chuàng)意的句子，如： bigger than mine.S1:sarah ' s fis

15、h is(2) story time學(xué)生默讀后回答，“ Who is an excellent goalkeeper? " Why?讓學(xué)生說(shuō)出不 理解的句子，一塊討論，掃清閱讀障礙。播放部分錄音，學(xué)生跟讀，分組練習(xí)， 下節(jié)課表演。板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 1 How Tall Are You?heavy-heavier, thin-thinner, big-biggersmall-smaller , strong-stronger.教學(xué)反思(2):第四課時(shí)總序第四課時(shí)課題：unit 1課 型:會(huì)話(huà)編寫(xiě)時(shí)間： 年 月 日?qǐng)?zhí)行時(shí)間： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容：

16、教材P6教學(xué)目標(biāo)：1 .能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)短能夠聽(tīng)懂對(duì)話(huà)，并理解對(duì)話(huà)，完成相應(yīng)的練習(xí)題。2 .能夠獨(dú)立完成let ' s try的聽(tīng)力練習(xí)3 . 了解kilogram的意思4 .學(xué)生能在角色扮演中體會(huì)新語(yǔ)言的意義5 .了解中外尺度單位的不同意義教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)話(huà)中動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：能在生活靈活運(yùn)用對(duì)話(huà)教學(xué)過(guò)程：I.Warm up (熱身)(1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)(2)復(fù)習(xí)單詞及句型6 . presentation(新課呈現(xiàn))(1) Let' s try播放Let' s try錄音，并完成相應(yīng)的練習(xí)(2)生默讀let ' s talk并圈出不懂單詞及句子(3)聽(tīng)

17、錄音，跟讀，并回答問(wèn)題(4)指名讀。分角色讀。全班讀。7 . practice( 練習(xí))(1) P3的主情景圖：(4)學(xué)生兩人一組自編對(duì)話(huà)練習(xí)句型：how heavy are you ?Who is heavier than you?What size are your shoes?Whose shoes are bigger?8 . homework(家庭拓展)(1)抄寫(xiě)let ' s talk 的對(duì)話(huà)(2)聽(tīng)錄音模仿對(duì)話(huà)(3) 預(yù)習(xí) read and write(4) 學(xué)生聽(tīng)錄音讀對(duì)話(huà)，掌握四會(huì)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 1 How Tall Are You?how heavy ar

18、e you ?Who is heavier than you?What size are your shoes?Whose shoes are bigger?教學(xué)反思(3):第五課時(shí)總序第五課時(shí)課題：unit 1課型:讀寫(xiě)課編寫(xiě)時(shí)間： 年 月 日?qǐng)?zhí)行時(shí)間： 年 月 日教學(xué)內(nèi)容：教材P8教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀單詞 countryside , lower , shadow, smarter , become 2.能夠了解read and write課文的部分大意3 .學(xué)生能在任務(wù)完成的過(guò)程中體會(huì)新語(yǔ)言的意義4 .樹(shù)立學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇低碳生活教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) How h

19、eavy are you ?I ' m 48 kg. I ' m thinner than you , and shorter .并能在情景中運(yùn)用。read and write 的對(duì)話(huà)教學(xué)難點(diǎn)：read and write 的對(duì)話(huà)教學(xué)過(guò)程：1 .Warm up (熱身)(1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)2 2) let ' s sing : my small cat2. presentation(新課呈現(xiàn))(1) Look and tick播放錄音，學(xué)生完成練習(xí)(2)用PPT出示日出與日落人影的長(zhǎng)短的照片引出課文(3)生個(gè)別讀，分段讀，(4)聽(tīng)錄音跟讀。全班讀，并要求學(xué)生幫助WuYif

20、an回答小鴨子的問(wèn)題。3. practice(練習(xí)) 完成p9的練習(xí)4. homework (家庭拓展)(1) 聽(tīng)錄音朗讀 read and write(2)配套練習(xí)(3)預(yù)習(xí) 板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 1 How Tall Are You?Countryside-鄉(xiāng)村Lower-更低地Shadow-影子Smarter-更聰明的Become-變成第六課時(shí)課題：unit 1編寫(xiě)時(shí)間：總序第六課時(shí)課 型:閱讀執(zhí)行時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：教材P9 -11教學(xué)目標(biāo)：的練習(xí)。s wrap it up 的練習(xí)。1 .能夠完成 p9 think and discuss2 .能夠完成 let ' s check ,

21、 let '3 .了解形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。4 .學(xué)生能在任務(wù)合作過(guò)程中體會(huì)新語(yǔ)言的意義教學(xué)重點(diǎn)：形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)出類(lèi)似短文。形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則教學(xué)過(guò)程：1. Warm - up (熱身)(1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)(2)復(fù)習(xí)2. presentation(新課呈現(xiàn))(1) let ' s check ,學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)(2) let ' s wrap it up 學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)=3. practice( 練習(xí))小結(jié)：L單音節(jié)形容詞和部分雙音節(jié)詞，一般在詞尾加-er 02 .以字母e結(jié)尾的詞，在詞尾加-r。3 .重讀閉音節(jié)詞詞尾只有一個(gè)輔音字母時(shí)，先雙寫(xiě)

22、該輔音字母，再加 er?！案臑椤?i “，再加-er。a ogood/well-better ,4 .以“輔音字母+y ”結(jié)尾的雙音節(jié)詞，先把" y5 .多音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞，在詞前加"more6 .部分形容詞和副詞的比較級(jí)是不規(guī)則的，如： bad/badly-worse。4、homework (家庭拓展)(1)做配套的練習(xí)(2)聽(tīng)錄音，仿讀(3)預(yù)習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 1 How tall are you?1.length 2.weight 3.teeth 4.tail 5.food 6.skill7.seals 8.lobsters 9.squid總序第 7

23、課時(shí)課型 : 練習(xí)執(zhí)行時(shí)間 :年 月連詞組句。) re第七課時(shí)課題： unit 1編寫(xiě)時(shí)間：年 月 日教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)冊(cè) 14教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽(tīng)懂并完成一、二部分。2. 培養(yǎng)提高學(xué)生的聽(tīng)力。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂并完成一、二部分。教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)并寫(xiě)出句子。1、 Rearrange the sentences. ( (1)than taller brother your you(2)heavy you how are?(3) yours than bigger hands my are(4) you do which like monkey ?(5) stronger the is yellow mon

24、key.2、 Complete the sentences ( 根據(jù)實(shí)際情況，完成對(duì)話(huà))(1)How tall are you? ( 2 ) How heavy are you? ( 3 ) How big are your feet?( 4 ) How old are you? ( 5 ) How long are your legs? 3、 Read and match.( 連線(xiàn)。 )( 1 ) 它的尾巴長(zhǎng)。Its head is small.(2) 它的腦袋小。He is tall.(3) 他的個(gè)子高。Its tail is long.(4) 它的身體更壯。It is funnier.(

25、5) 它更滑稽。 It is stronger.4、 Read and choose. ( 讀問(wèn)句，選出一句合適的答語(yǔ)。)( )(1)How long is your pencil? A.20 ton. B.15cm.( ) ( 2 )How big are your feet? A.100cm. B. I wear size 17.( ) ( 3 )Who s heavier than you? A. Mike. B. 30.( ) ( 4 )How old are you ? A.14 years. B.34 cm.第八課時(shí)總序第 8 課時(shí)課題： unit 1課型 : 復(fù)習(xí)編寫(xiě)時(shí)間：年 月

26、 日?qǐng)?zhí)行時(shí)間 :年 月 日教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)冊(cè) P5-8.教學(xué)目標(biāo)：1. 能根據(jù)第一單元的重點(diǎn)句型和詞匯做題。2. 培養(yǎng)提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)冊(cè)第一單元的重點(diǎn)句型和詞匯。教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)短文。教學(xué)方法：遷移類(lèi)推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。教學(xué)過(guò)程：帶領(lǐng)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)5 至 8 頁(yè)的試題，然后聽(tīng)寫(xiě)第一單元的重點(diǎn)單詞和句型。1、 Write.( 寫(xiě)出下列單詞的比較級(jí)。)(1)tall (2)old(3)strong(4)young(5)small(6)short(7)heavy(8)thin(9)big(10)fat (11)happy(12)funny2、 Write the oppo

27、site words. ( 寫(xiě)出下列單詞的反義詞。)(1)taller( 2 ) longer ( 3 ) younger ( 4 ) smaller ( 5 ) thinner(6)heavy3、 (Choose the right answer.) 選擇正確的答案(1) I mtwo years than her. A . taller B . shorter C. older D. Bigger( 2 ) I m taller you. A. this B. than C. that D .the(3)monkey is smaller? A. What B. Which C. Who

28、D. How( 4 )heavy are you? A. What B. When C. Which D. How(5)My hands are bigger than . A. yours B. me C. your D. you(6)heavier than your sister? A. Who B. Whose C. How D. Who s四、 Complete the sentences. ( 根據(jù)漢語(yǔ)完成句子。)(1) 我的手比你的手大。hands are than .(2) 我的腿比你的長(zhǎng)。My leg is than your leg.(3) 一些斑馬比馬大。Some zeb

29、ras than horses.(4) 4) 那只黃色的猴子比棕色的猴子壯。The yellow monkey is the brown one第九課時(shí)總序第 9 課時(shí)課題： unit 1課型 : 復(fù)習(xí)編寫(xiě)時(shí)間：年 月 日?qǐng)?zhí)行時(shí)間 :年 月 日教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧獪y(cè)試題聽(tīng)寫(xiě)單詞和句子教學(xué)目標(biāo)：1. 能根據(jù)第一單元的重點(diǎn)句型和詞匯做題。2. 培養(yǎng)提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：同步第一單元的重點(diǎn)句型和詞匯。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法：遷移類(lèi)推，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，合作交流。教具學(xué)具：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)過(guò)程：帶領(lǐng)學(xué)生做第一單元的試題，然后聽(tīng)寫(xiě)第一單元的重點(diǎn)單詞和句型。一、按要求寫(xiě)單詞。（14 分）1

30、、寫(xiě)出下列詞的比較級(jí)。big short heavy fat happy late strongfine2、meter（ 復(fù)數(shù)） foot （復(fù)數(shù)） dive （ 現(xiàn)在分詞） do （ 第 三 人 稱(chēng) 單 數(shù) ） konw（同音詞）by （ 同 音 詞 ）()1 、 I'm two yearsthanshorterC、 younger()2 、 Line up _ younger toatC 、 of ()3、How big your feet ?() 4、 ？ 80cm二、選擇正確的答案。you .A、youngolder A 、 fromA、isB、 are C 、 itA、 Ho

31、wtall are you ?B、B、B、How long are your legs ?C 、 How old are you ? ()5、 Which monkey do you like ? A 、 I like the yellow one.B、 It'syounger.C 、 It's nice .() 6 、 How is your best friend ?Thirteen yearsold .A、 old B 、 tallC、 heavy() 7、 Howtall is Chen Jie ？A、 Heis 12 years old.I'm 147cm.

32、C 、 She is 150cm. ()8、當(dāng)你 想 知 道 湯 姆 有 多 高 時(shí) ， 你 應(yīng) 該 問(wèn) ： A、 How longyou ? B 、 How tall are you ?C、 How large are you ? (B、are )9 、當(dāng)你想表達(dá)“你的床有多長(zhǎng)”？時(shí)，你應(yīng)該說(shuō)：A 、 Howlong isyour bed ?B 、 How big is your bed ?C 、 How large is your bed ?第二單元Unit 2 Last weekend主備人：教學(xué)內(nèi)容：教材P14-P21。教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握文中的三會(huì)、四會(huì)單詞、詞組和句子；2. 聽(tīng)懂、

33、會(huì)唱Let s chant 和 Let s sing 部分的歌謠及歌曲；3. 掌握音標(biāo)（不同字母組合發(fā)相同音）4. 讀懂 Let's read 部分的文章, 并能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行仿寫(xiě)和填空。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是掌握Letslearn部分動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式以及就過(guò)去時(shí)間所做的事情進(jìn)行簡(jiǎn)單回答。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)之一是動(dòng)詞短語(yǔ)過(guò)去的拼寫(xiě)，二是動(dòng)詞過(guò)去式的發(fā)音。教學(xué)方法：分級(jí)評(píng)價(jià)法、趣味教學(xué)法。教具學(xué)具：錄音機(jī)、幻燈片、季節(jié)轉(zhuǎn)盤(pán)。課時(shí)安排：9 課時(shí)。第一課時(shí)課題： Let s talk編寫(xiě)時(shí)間：年 月 日教學(xué)內(nèi)容：教材 P14教學(xué)目標(biāo)：總序第十課時(shí)課 型 : 會(huì)話(huà)執(zhí)行時(shí)間:年 月 日1. 學(xué)習(xí)單詞we

34、ekend, drank, show, anything, else.2. 全體學(xué)生能運(yùn)用：Whatdid you do? I stayed at homewith your grandma.We drank tea in the afternoon and watched TV.3. 掌握動(dòng)詞過(guò)去式的句子。4. 能朗讀課文，并能進(jìn)行角色表演。在小組的討論交流中，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握A-Let s learn 的四會(huì)單詞和短語(yǔ)，并詢(xún)問(wèn)別人的身體狀況。教學(xué)難點(diǎn)：全體學(xué)生能掌握重點(diǎn)單詞及句型。教學(xué)過(guò)程：Step 1: greetingT: hello boys and gir

35、ls.5. hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class.6. good morning/good afternoon MS Wang.7. nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warmerReview some words we have studied in last class.Dialogue practice.播放 Let s try 的錄音Step 3 presentation（ 1）生閱讀let s talk 的短文并圈出不認(rèn)識(shí)的單詞：was dran

36、k（ 2）師講解：drink drankam. is-was arewere（ 3）教師播放Let s talk 的課件，并要求學(xué)生回答問(wèn)題：what did mike sgrandpa do last weekend?（ 4）教師再次播放Let s talk 的課件，學(xué)生跟讀并思考問(wèn)題：How was your weekend?What did you do last weekend?What are you going to do next weekend?Step 4 practice（ 1） role-play兩人一組練習(xí)對(duì)話(huà)，并請(qǐng)三組上臺(tái)表演（ 2） make a report向全班

37、講述自己的上個(gè)周末做了哪些事情。作業(yè)布置（1 ）學(xué)生聽(tīng)讀P14-16 兩遍。（ 2）學(xué)生背誦和抄寫(xiě)單詞和短語(yǔ)4 遍。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 2 Last WeekendWhat did you do last weekend?I drink drank am. is-wasarewere教學(xué)反思：（4）第二課時(shí)總序第十一課時(shí)課題： Let s learn課 型 : 詞匯編寫(xiě)時(shí)間：年 月 日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:年 月 日教學(xué)內(nèi)容：教材 P15教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)短語(yǔ)：cleaned my room, washed my clothes , stayedat home, watched TV .2.

38、 能聽(tīng)懂問(wèn)句：what did you do? 并能做出相應(yīng)的回答。3. 能夠運(yùn)用新學(xué)的內(nèi)容完成“ Do a survey and report ”任務(wù)。4. 掌握動(dòng)詞過(guò)去式的句子。5. 在小組的討論交流中，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：四個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的讀音和拼寫(xiě)教學(xué)難點(diǎn)：掌握動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)則及其發(fā)音教學(xué)過(guò)程：Step 1: greeting6. hello boys and girls.S: hello MS Wang.T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nic

39、e to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warmer1. 日?？谡Z(yǔ)練習(xí)T: Good morning, boys and girls, who can tell me what do you usually do on weekends?S1:I usually do my homeworkS2:2. warm-up導(dǎo)入新課T:OK .How was your weekend?S3:It was fineS4:Step 3 presentation出示課件并讓學(xué)生自己觀察回答問(wèn)題。1 .T: How were their weeke

40、nd?S1： MIKE cleaned his room and washed his clothes.( 師注意物主代詞的變換 ) S2:ChenJie stayed at home and watched TV. 1） 呈現(xiàn)詞組: cleaned my room, washed my clothes , stayed at home,watched TV 強(qiáng)調(diào)過(guò)去式的發(fā)音/d/,/d/,/id/t/. 學(xué)生跟隨教師朗讀詞組。 2） 呈現(xiàn)句型：What did you do? 師問(wèn)生答。（3）生打開(kāi)課本P15,聽(tīng)錄音再次跟讀。Step 4 practice（ 練習(xí) ）（ 1）卡片識(shí)單詞：教師

41、出示動(dòng)詞原形詞組卡片學(xué)生說(shuō)動(dòng)詞詞組的過(guò)去式（ 2）主情景圖問(wèn)答練習(xí)：出示MIKE 微博截圖，操練句型what did + 主語(yǔ)+do? 主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式 3） 3） Do a survey and report: 操練句型How was your weekend? Whatdid you do?（4）summary: Last weekend two students washed their clothes 作業(yè)布置 （ 1）抄寫(xiě)四會(huì)動(dòng)詞詞組并做配套練習(xí)（ 2）詢(xún)問(wèn)同學(xué)及朋友的周末安排（ 3）預(yù)習(xí)p16板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 2 Last Weekendcleancleaned my roomw

42、ashwashed my clothesstaystayed at homewatchwatched TV教學(xué)反思（5）第三課時(shí)總序第十二課時(shí)課題：第三課時(shí)課 型 :詞匯編寫(xiě)時(shí)間：年 月 日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:年 月 日教學(xué)內(nèi)容：教材 P17教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)短語(yǔ)：read a book , saw a film ,had a cold, slept.2. 能聽(tīng)，說(shuō), 會(huì)讀時(shí)間短語(yǔ)：last weekend, last night, last Monday,yesterday, the day before yesterday 并能做出相應(yīng)的替換.3. 掌握過(guò)去式的一般疑問(wèn)句的形式：Did

43、 you like it ？ Yes， I did 并知道關(guān)鍵詞替換。4. 能獨(dú)立完成Look and talk 的練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)短語(yǔ)：read a book , saw a film ,had a cold, slept教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)詞過(guò)去式的一般疑問(wèn)句及其回答。教學(xué)過(guò)程：Step 1: greetingT: hello boys and girls.S: hello MS Wang.T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you aga

44、in.S: nice to see you, too.Step 2: warmer（ 1）日常口語(yǔ)練習(xí)（ 2）復(fù)習(xí)Step 3: presentation （新課呈現(xiàn)）（1） PPT出示John的微博截圖并提出問(wèn)題：T: what did John do lastSaturday?（ 板書(shū) last Sunday）S1： He slept.（ 板書(shū) slept）S2： He read a book（ 板書(shū) read a book）（ 2）出示動(dòng)詞卡片，學(xué)生朗讀，（ 3） 出示 Sarah 看電影的圖片，學(xué)生猜動(dòng)詞詞組：see a film ， 引出 sawa film（ 板書(shū) saw a fi

45、lm）. 學(xué)生跟讀（ 4） T： Sarah saw a film. Did you like it?（ 板書(shū) Did you like it?）S1:Yes,I did（ 板書(shū) ）S2:No,I didn t（ 板書(shū) ）（ 5）出示John 感冒的圖片：have a cold , 引出動(dòng)詞的過(guò)去式had a cold（ 板書(shū) had a cold）. 學(xué)生跟讀6）學(xué)生打開(kāi)課本練習(xí)Let s learn 的對(duì)話(huà)，教師出示各種時(shí)間詞并解釋?zhuān)簍he day before yesterday（ 后天 ）（ 7）小結(jié)：不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式：do-did see-saw read-readsleep-sle

46、pt have had go-wentstep4: practice（ 練習(xí) ）1. Look and talk :操練句型 what did Sarah/John/Mike - -.do yesterday/last Sunday /? Did he/she have a cold .？ Yes, he/she did ,No, he /shedidn t 2. 小結(jié) 作業(yè)布置：1. 抄寫(xiě)動(dòng)詞詞組及時(shí)間短語(yǔ)2. 聽(tīng)錄音模仿對(duì)話(huà)3. 預(yù)習(xí) P18板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 2 Last Weekendread a book last weekend,saw a film last night, had

47、a cold last Monday, sleptyesterday,the day before yesterday第四課時(shí)課題： Let s talk編寫(xiě)時(shí)間：年教學(xué)內(nèi)容：教材 P16教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠了解let 月日s talk 的大意，并能簡(jiǎn)單復(fù)述對(duì)話(huà)?？傂虻谑n時(shí)課 型 : 會(huì)話(huà)執(zhí)行時(shí)間:月日2. 能聽(tīng)懂并能完成part B Let s try.3. 能夠了解單詞magazine， better ， faster 的意思。4. 培養(yǎng)學(xué)生正確的興趣愛(ài)好.教學(xué)重點(diǎn)：Let s talk 動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則.教學(xué)難點(diǎn)：能在生活中靈活運(yùn)用對(duì)話(huà).教學(xué)過(guò)程：Step 1: greeting

48、T: hello boys and girls.5. hello MS Wang.6. good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warmer1. 日?？谡Z(yǔ)練習(xí)2. 播放 Let s try 錄音，并完成相應(yīng)的練習(xí)Step 3:presentation1. 教師展示自己昨天做的事情, 和平時(shí)周末經(jīng)常做的事情的圖片, 引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)態(tài)的區(qū)別.2. 教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：john and a

49、my正討論想要去書(shū)店，他們要買(mǎi)什么呢？ let s have a look!3. 播放 let s talk 活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)或錄音，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)或聽(tīng)錄音，教師通 過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助學(xué)生理解課文大意。4. What do they want to buy?5. 教師通過(guò)單詞卡片，圖片，事物，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞及短語(yǔ)，magazine,had a cold, slept, better, faster.通過(guò)教師領(lǐng)讀，小老師領(lǐng)讀，組長(zhǎng)檢查，熟練掌握單詞。6. 再次播放錄音。7. 思考 did john see a film last weekend?/ what did he do?8. 小組討論，找出答案

50、，抽生回答。9. 再次播放錄音，跟讀，要求生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。10. 生分角色朗讀，男女生讀，分組讀作業(yè)布置聽(tīng)錄音模仿對(duì)話(huà)預(yù)習(xí) p17.板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 2 Last Weekendmagazine 雜志better-good更好faster-fast更快第五課時(shí)總序第十四課時(shí)課題：read and write課 型 : 讀寫(xiě)編寫(xiě)時(shí)間：年 月 日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:年 月 日教學(xué)內(nèi)容：教材 P18教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀單詞hotel ， fixed ， broken ， lamp， loud ， enjoy ， stay2. 能夠了解read and write 課文的部分大意3. 了解意見(jiàn)書(shū)書(shū)寫(xiě)

51、格式4. 學(xué)生能在任務(wù)完成的過(guò)程中體會(huì)新語(yǔ)言的意義教學(xué)重點(diǎn)：read and write 的對(duì)話(huà)教學(xué)難點(diǎn)：知道基本的酒店入住禮儀教學(xué)過(guò)程：Step 1: greetingT: hello boys and girls.S: hello MS Wang.T: good morning/good afternoon class.U: good morning/good afternoon MS Wang.V: nice to see you again.5: nice to see you, too. Step 2: warm-up1（ 1）日常口語(yǔ)練習(xí)Step 3:presentation（ 1

52、）出示PPT： Mrs Boom s worksmade the beds cooked the food cleaned the rooms（ 2）出示Mike 的建議卡及意見(jiàn)書(shū)（ 3）生個(gè)別讀，分段讀，（ 4）聽(tīng)錄音跟讀。全班讀，Step4:practice完成 p19 的練習(xí)（1） Readthe letter again quickly. find the sentences that describe pictures 1-3.（2） Circle all the verbs in the text and complete the table.(3)Read and finish

53、the letter.板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 2 Last Weekendhotel 旅館fixed 修理broken 破損的lamp 臺(tái)燈loud 大聲的enjoy 享受教學(xué)反思：(6)第六課時(shí)課題： Let s check story time編寫(xiě)時(shí)間：年 月 日教學(xué)內(nèi)容：教材 P19教學(xué)目標(biāo)：總序第十五課時(shí)課 型 : 閱讀執(zhí)行時(shí)間:年 月 日1. 能夠完成Let s check 的練習(xí)2. 能夠了解story time 的大意3. 學(xué)生能在任務(wù)完成過(guò)程中體會(huì)新語(yǔ)言的意義4. 能夠?qū)W會(huì)合理地安排周末活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，能分角色用自己的語(yǔ)言表演故事。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，能分角色用自己的語(yǔ)言表演故事。教具學(xué)具：教材配套課件、幻燈片、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)