五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)三首》作業(yè)練習(xí)同步練習(xí)含答案

1、【新教材】部編版語(yǔ)文第二學(xué)期9古詩(shī)三首課時(shí)練第一課時(shí)一、將詩(shī)句補(bǔ)充完整，并完成后面練習(xí)從軍行【唐】王昌齡青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。1 . 一、二句中的“暗”、“孤二字，形象地展現(xiàn)了邊塞的景象，突生了將士們戍邊生活的孤寂、艱苦。2 .最后一句寫(xiě)生了將士們的心聲，表現(xiàn)了他們的意志和豪情。春季部編版五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期【新教材】部編版語(yǔ)文第二學(xué)期【答案】一、黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還1 . 荒涼、嚴(yán)寒、空曠、陰沉2 立誓破敵，決戰(zhàn)決勝春季部編版五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期第二課時(shí)一、 對(duì)于 聞官軍收河南河北賞析不確切的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)集中表現(xiàn)由了詩(shī)人忽聞捷報(bào)后一瞬間的感情，突出地寫(xiě)了一“喜”字。B.

2、 一個(gè)“滿(mǎn)”字，表露了詩(shī)人高興的眼淚如泉涌的狀貌，逼真地展示了一個(gè)飽經(jīng)滄桑，在戰(zhàn)亂中苦苦掙扎的人此時(shí)此地喜不自禁的感情。C “青春作伴好還鄉(xiāng)”一句，詩(shī)人用擬人手法寫(xiě)出了自己在歡慶之時(shí)急于還鄉(xiāng)的心情。D. 一個(gè)“下”字說(shuō)明“巫峽”到“襄陽(yáng)”是逆流而上，一個(gè)“向”字表明從“洛陽(yáng)”到“襄陽(yáng)”已改換了陸路。二、表現(xiàn)詩(shī)人一家欣喜欲狂的句子是： 三、 “劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”中的“忽傳”二字 表 現(xiàn) 出 ， 詩(shī) 人 “ 涕 淚 ” 是 因 為。 “即從巴峽穿巫峽 ，便下襄陽(yáng) 向洛陽(yáng)”之句，營(yíng)造 了一幅的畫(huà)面，表達(dá)了詩(shī)人的心境?！敬鸢浮恳?、 D二、卻看妻子愁何在漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂三、消息來(lái)得突然聽(tīng)到勝

3、利的消息喜極而泣，又有對(duì)自己長(zhǎng)期顛沛流離生活的感慨疾速飛馳迫不及待、歸心似箭【新教材】部編版語(yǔ)文第二學(xué)期第三課時(shí)、默寫(xiě)古詩(shī)秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感二、把詞語(yǔ)和相應(yīng)的意思用線(xiàn)連起來(lái)。將曉生門(mén)感到一陣涼風(fēng)?；h門(mén)快要天亮。迎涼籬笆的門(mén)。三萬(wàn)里河指華山。五千仞岳指黃河。摩天遠(yuǎn)眺南方。南望指宋朝的軍隊(duì)。王師指碰到天，形容極高。三、根據(jù)對(duì)詩(shī)句的理解完成填空。這首詩(shī)前兩句用 手法寫(xiě)祖國(guó)山河的雄闊壯麗，飽含 之情，并為進(jìn)一步抒情作了鋪墊；第三句“二字將亡國(guó)之恨宣泄無(wú)遺； 第四句一個(gè)“一” 字寫(xiě)由遺民對(duì)南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼，一個(gè)“”字則曲折地表達(dá)由對(duì)茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒(méi)有收復(fù)失地的 失望與埋怨?！敬鸢浮俊⑶镆箤陨h門(mén)迎涼有感【宋】陸游三萬(wàn)里河春季部編版五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。二、將曉：快要天亮?；h門(mén)：籬笆的門(mén)。迎涼：曲門(mén)感到一陣涼風(fēng)三萬(wàn)里河：