草原放牧(琵琶協奏曲《草原小姐妹》第一部分)教學設計

1、草原放牧（琵琶協奏曲草原小姐妹第一部分）教學設計一、課標要求:聆聽豐富多彩的音樂，從中體驗音樂的美，享受欣賞音樂的樂趣，增進對音樂的熱愛，養(yǎng)成欣賞音樂的習慣。提高學生的審美能力。二、教學目標:1、通過欣賞，使學生對協奏曲體裁的音樂作品有所了解。2、通過本課的學習，使學生對蒙古族短調”，長調”歌曲體裁有所了解，從而加深對音樂的體會。3、通過欣賞，讓學生進一步感受對音樂的理解能力和分析音樂作品的能力，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。4、通過聆聽、體驗、感受與鑒賞這首樂曲，激發(fā)學生學習音樂的興趣，聯系音樂與生活，培養(yǎng)學生熱愛音樂、熱愛民族祖國的情感。三、教學重點:1、了解琵琶協奏曲，了解蒙古族短調” 長調

2、”音樂特點2、熟悉草原放牧這首樂曲，從而激發(fā)學生熱愛音樂、熱 愛民族的思想感情。四、教學難點: 培養(yǎng)學生良好的音樂欣賞習慣， 學會欣賞音樂，提高學生的音樂 鑒賞能力。五、教法：多媒體演示法、講授法、欣賞法、啟發(fā)式、討論法等。六、學 法：聆聽法、探究法、體驗法等。七、教學過程: 組織教學: 1、要求學生上課要帶書和筆。2、音樂課堂的行為規(guī)范要求。導入新課: 師生共同欣賞兩首歌曲。（吉祥三寶、美麗的草原我的家）八、問 題: 1、這兩首歌曲分別是我國哪個少數民族的歌曲?2、它們有什么不同?學生回答后，教師解答: 1、均屬于蒙古族歌曲。2、吉祥三寶節(jié)奏歡快，活潑。屬于蒙古族的短調歌曲;美麗的草原我的家

3、曲調舒展、悠揚，屬于蒙古族的長調歌曲。九、新課講授:1、蒙古族兩個具有代表性的兩種民歌體裁:短調”長調”。長調民歌：音調高亢，音域寬廣，曲調優(yōu)美流暢，節(jié)奏自由而悠 長。短調民歌：節(jié)奏歡快，活潑，曲調簡潔，旋律線起伏不大。2、欣賞草原放牧全曲。（草原英雄小姐妹的第一部分）（1 ）琵琶協奏曲：以 琵琶”這種獨奏樂器為主要樂件，與管弦 樂隊協同演奏的器樂作品。（2 ）樂器介紹：琵琶琵琶是我國具有悠久歷史的主要彈撥樂器， 最早流行于波斯，阿拉拍等地，公元五世紀傳入我國。經歷代演奏者的不斷改進， 相、品不斷增多，并設橫抱演奏為豎抱，廢撥子而用手指彈奏。琵琶音域寬廣，表演力豐富。（3）作者簡介:吳祖強：（

4、1927-）作曲家。代表作：琵琶協奏曲草原英雄小姐妹（合作），舞劇魚美人等。王燕樵（1937-）作曲家。代表作：草原英雄小姐妹（合作），電影音樂大河奔流等。劉德海（1937-琵琶演奏家。代表作：十面埋伏（4）創(chuàng)作背景：草原小姐妹動人事跡。這首樂曲描述的是一個真實的故事。當時年僅11歲的龍梅和9歲的玉榮為保護集體的羊群，在-37 C的氣溫下在大草原上和暴風雪搏斗了一晝夜。那是 1964年2月9日，正是春節(jié)的前 夕，姐妹倆趕著公社的 384只羊在草原上放牧。沒想到中午的 時候，一場罕見的暴雪向草原襲來，羊群驚恐四散。她們牢牢記得阿爸平時說的話：羊是集體的財產，是集體的命根子，一只 也不能丟！ ”就

5、這樣，她倆一前一后，不停地奔跑、攔擋。接近-40 C的嚴寒下，我倆腳步越來越沉重。我的靴子掉了都不知道，腳已經沒知覺了正在這時，好心人救了她們。也就是這個信念支撐著她們姐妹倆在暴風雪中整整搏斗了一天一夜。她們放的 384只羊，只有三只被凍死，其余都安然無恙，而她們卻因凍傷 而造成了終身殘疾。音樂素材：主要主題是根據吳應矩作曲的電影動畫片草原英雄小姐妹的主題歌改寫的。(5 )樂曲介紹：此曲根據家古族少年龍梅和玉榮在暴風雪中搶 救集體羊群的英雄事跡創(chuàng)作的。草原放牧：節(jié)奏活潑。具有舞 蹈性，表現 小姐妹”在草原放牧歡歌跳舞、天真爛漫的快樂情景。草原英雄小姐妹共有五部分組成，第一部分是草原放牧，第二部分與暴風雪博斗；第三部分在寒夜中前進 第四部分黨的關懷記心間；第五部分千萬朵紅花遍地開曲式結構:二段體結構：引子A+BA-歡快主題B-抒情主題引子：奏出小姐妹”的主導動機。第一主題(A):刻畫小姐妹”天真、活潑、樂觀，富有朝氣的少年形象。短調”色彩的旋律。第二主題(B):表現 小姐妹”的內心世界：她們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛草原，熱愛祖國。 長調”色彩的旋律。十、拓展與探究:通過聆聽、鑒賞草原放牧的兩個音樂主題片段，感受體驗蒙古族 長調”短調”民歌的特點。1一、總結:1、音