地下工程與隧道工程技術(shù)-線橋隧施工測(cè)量-課程建設(shè)方案

1、44地下工程與隧道工程技術(shù)專業(yè)線橋隧施工測(cè)量課程建設(shè)方案一、現(xiàn)有基礎(chǔ) 線橋隧施工測(cè)量課程是培養(yǎng)土建類專業(yè)學(xué)生測(cè)量能力的核心課程之一。課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有任課教師 17人（含兼職教師5人）。課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)中教授、副教授、高級(jí)工程師 6人，講師（含工程師）9人，教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員全部獲得碩士學(xué)位，年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理。2009年7月“測(cè)繪教研室教學(xué)團(tuán)隊(duì)”被教育廳認(rèn)定為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。學(xué)院建有土建類專業(yè)測(cè)繪綜合實(shí)訓(xùn)基地（包括土木工程實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、控制測(cè)量實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、測(cè)量數(shù)據(jù)處理與軟件應(yīng)用中心等專業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)），可供本課程教學(xué)使用的教學(xué)儀器設(shè)備包括經(jīng)緯儀、全站儀、水準(zhǔn)儀、GPS接收機(jī)等200余臺(tái)套。線橋隧施工測(cè)量課程

2、自開設(shè)以來(lái)，在課程資源建設(shè)、課程教學(xué)改革、課程師資建設(shè)等方面取得了一定建設(shè)成效（見下表1）和一系列標(biāo)志性成果。表1現(xiàn)有資源清單序號(hào)資源形式資源數(shù)量1課程介紹1份2課程標(biāo)準(zhǔn)1份3授課計(jì)劃1份4教學(xué)設(shè)計(jì)1套5教學(xué)演示文稿13個(gè)6教學(xué)視頻錄像10個(gè)7教學(xué)圖片> 100 個(gè)8教師手冊(cè)1套9學(xué)生手冊(cè)1套10教學(xué)案例3個(gè)11考核方案1套12相關(guān)技術(shù)規(guī)范5個(gè)13試題庫(kù)1個(gè)14原有網(wǎng)站2個(gè)部分標(biāo)志性成果：1.2015年 3月“高職交通土建類專業(yè)五大能力培養(yǎng)體系的研究 與實(shí)踐”成果獲陜西省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。2.2013年3月“高職鐵道工程類專業(yè)測(cè)量課程教學(xué)改革與實(shí)踐”成果獲陜西省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。3.2007

3、年12月“鐵路工程類專業(yè)群測(cè)繪教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐”獲陜西省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。4.2010年4月“線橋隧施工測(cè)量”精品課程被認(rèn)定為省級(jí)精品課程。5.2008年12月“土建類專業(yè)測(cè)繪綜合實(shí)訓(xùn)基地”被認(rèn)定為陜西省咼職實(shí)訓(xùn)基地。6.2014年9月“線橋隧測(cè)量”課程獲陜西省職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽高職組網(wǎng)絡(luò)課程一等獎(jiǎng)。7.2013年7月“線橋隧施工測(cè)量”被認(rèn)定為院級(jí)精品資源共享課。8.2014年2月線橋隧施工測(cè)量教材在 2009年線橋隧測(cè)量教材的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)修改和進(jìn)一步完善，由西南交通大學(xué)出版社出版發(fā)行。9.2011年12月“高職土建類專業(yè)五大基本核心能力的人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐”被確定為陜西省高等

4、教育教學(xué)改革重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目。10.2010年5月“高職鐵道工程類專業(yè)測(cè)量課程教學(xué)改革與實(shí)踐”項(xiàng)目被確定為院級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目。11.2010年 12月“行動(dòng)導(dǎo)向的工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)核心課程現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式探討與研究”項(xiàng)目被確定為院級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目。12建設(shè)團(tuán)隊(duì)中1人獲得省級(jí)高校教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，2人獲得 行指委首屆測(cè)量教學(xué)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)，3人獲得全國(guó)技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo) 教師。13學(xué)生獲得測(cè)量技能大賽國(guó)家級(jí)獎(jiǎng) 28項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)22項(xiàng)。二、建設(shè)目標(biāo) 線橋隧施工測(cè)量課程建設(shè)立足“應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，建以致用”的基本原則，從課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資料與資源共享等方面入手,主要圍繞課程設(shè)計(jì)、教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

5、展開，實(shí)現(xiàn)將傳統(tǒng)課堂中的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源利用“互聯(lián)網(wǎng) +”優(yōu)勢(shì)進(jìn)行有效擴(kuò)展，便于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。通過(guò)2年建設(shè)，將本課程建設(shè)成為集在線學(xué)習(xí)、作業(yè)測(cè)試、專題討論、學(xué)習(xí)記錄、考核評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)答疑、資源共享及校間學(xué)分互任等功能于一體的在線開放課程，實(shí)現(xiàn)線下傳統(tǒng)課堂教學(xué)與線上信息化教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，制定與在線開放課程學(xué)習(xí)相配套的考核方式，使之成為學(xué)校教師與學(xué)生、企業(yè)職工、社會(huì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)交 流的平臺(tái)。三、建設(shè)內(nèi)容 1教學(xué)內(nèi)容選取及知識(shí)點(diǎn)細(xì)化 在線開放課程用戶的學(xué)習(xí)時(shí)間往往比較零碎， 每次在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間比較短，因此在線開放課程適合采用更小、更獨(dú)立的教學(xué)單元。為了適應(yīng)這一需求，必須以知識(shí)點(diǎn)為基本教學(xué)單位重新組織教

6、學(xué)內(nèi)容（知識(shí)點(diǎn)劃分見表2）,因此在線開放課程建設(shè)的首要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)內(nèi)容的碎片化處理。表2知識(shí)點(diǎn)劃分頁(yè)腳內(nèi)容11一級(jí) 目錄習(xí) 領(lǐng)域二級(jí) 目學(xué)習(xí)項(xiàng)目三級(jí)目錄 學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)1.1線路施工復(fù)測(cè)四級(jí)目錄知識(shí)點(diǎn)1交接線路控制樁2. 復(fù)測(cè)線路控制樁平面位置3. 復(fù)測(cè)線路控制樁高程位置4. 控制點(diǎn)加密1線路平面組成線橋隧施工測(cè)量項(xiàng)目線路施工測(cè)量任務(wù)1.2線路中線測(cè)量2. 計(jì)算圓曲線3. 極坐標(biāo)法測(cè)設(shè)圓曲線4.緩和曲線特性5.緩和曲線常數(shù)、要素、主點(diǎn)里 程計(jì)算計(jì)算緩和曲線任意點(diǎn)坐標(biāo)項(xiàng)目任務(wù)1.3線路斷面測(cè)量任務(wù)1.4路基施工測(cè)量任務(wù)2.1橋梁控制測(cè)量1縱斷面數(shù)據(jù)采集線橋隧施工測(cè)量橋梁施工測(cè)量任務(wù)2.2墩臺(tái)

7、定位及標(biāo)咼放樣任務(wù)2.3橋梁上部結(jié)構(gòu)施工測(cè)量項(xiàng)目隧道施工測(cè)量任務(wù)3.1隧道控制測(cè)量任務(wù)3.2隧道施工測(cè)2縱斷面圖繪制3. 橫斷面數(shù)據(jù)采集4. 橫斷面圖繪制1圖解法、解析法邊樁放樣2. 試探法邊樁放樣3. 坐標(biāo)法邊樁放樣1橋軸線長(zhǎng)度精度估算2. 橋梁平面控制復(fù)測(cè)3. 橋梁高程控制復(fù)測(cè)1直線橋墩、臺(tái)中心放樣2. 曲線橋墩、臺(tái)中心放樣3. 公路橋墩臺(tái)中心坐標(biāo)計(jì)算4. 鐵路橋墩臺(tái)中心坐標(biāo)計(jì)算5. 墩臺(tái)縱橫軸線測(cè)設(shè)6. 明挖基礎(chǔ)施工測(cè)量7. 墩基礎(chǔ)施工測(cè)量a墩臺(tái)平面位置放樣9.墩臺(tái)高程位置放樣1墩臺(tái)頂帽放樣2. 現(xiàn)澆箱梁施工放樣3. 懸臂法施工測(cè)量4. 梁體架設(shè)測(cè)量5. 橋梁竣工測(cè)量1洞外與洞內(nèi)聯(lián)系測(cè)量

8、2洞內(nèi)平面控制測(cè)量3.洞內(nèi)高程控制測(cè)量1隧道導(dǎo)坑延伸測(cè)量2洞門施工測(cè)量量3.隧道斷面放樣4.貫通誤差的測(cè)定與調(diào)整2.教學(xué)方法與手段改革創(chuàng)新課程教學(xué)方法和手段應(yīng)隨多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展同步更新, 精心進(jìn)行課堂（理論及實(shí)訓(xùn)）教學(xué)設(shè)計(jì)，有效組織實(shí)施，使教學(xué)內(nèi)容 更適合線上與線下混合學(xué)習(xí)，滿足翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。實(shí)訓(xùn)教學(xué)體現(xiàn) 學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性， 有針對(duì)性地采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目 導(dǎo)向、模擬真實(shí)工作環(huán)境等方式，實(shí)現(xiàn)教師在“做”中“教”、學(xué)生 在“做”中“學(xué)”的教、學(xué)、做一體的教學(xué)模式。理論教學(xué)根據(jù)課程 內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引 導(dǎo)等行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)

9、生積極思考、樂于實(shí)踐，注重合作。3.數(shù)字教學(xué)資源與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)現(xiàn)有紙質(zhì)版教學(xué)資源攜帶不方便、造價(jià)高、不易修改、教學(xué)內(nèi)容 表現(xiàn)形式單一等劣勢(shì)。在現(xiàn)用教材的基礎(chǔ)上，與企業(yè)技術(shù)人員共同開 發(fā)將計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)及多媒體技術(shù)相融合 的數(shù)字教學(xué)資源，搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，將教學(xué)內(nèi)容以音頻、視頻、動(dòng) 畫等形式展示給學(xué)習(xí)者，大大增強(qiáng)讀者的閱讀體驗(yàn)。組織力量完善電 子課件、習(xí)題庫(kù)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等教學(xué)資料。增加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí) 者的互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣，滿足在線開放課程與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué) 模式改革的要求。4 .考核評(píng)價(jià)體系及學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)手段創(chuàng)新本課程現(xiàn)有的考核方案由平時(shí)成績(jī)、過(guò)程性考核成績(jī)及

10、終結(jié)性考 核成績(jī)3部分組成，考核項(xiàng)目固定，形式單一，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。開發(fā)適應(yīng)本課程特點(diǎn)，具有科學(xué)性、實(shí)用性的評(píng)價(jià)手段，探 索形成性的過(guò)程性考核與階段性的終結(jié)考核相結(jié)合的線上考核評(píng)價(jià) 方式。在網(wǎng)站上設(shè)置功能模塊或開發(fā)相應(yīng)的 APP軟件，對(duì)過(guò)程性考核 的數(shù)據(jù)記錄、計(jì)算、評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，在考核過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的 規(guī)范意識(shí)、協(xié)作意識(shí)。有效將線上知識(shí)點(diǎn)考核、項(xiàng)目考核、綜合性考 核和線下總結(jié)性考核相結(jié)合，優(yōu)化考核方式、豐富考核內(nèi)容，制定與 在線開放課程學(xué)習(xí)相配套的考核評(píng)價(jià)體系。5.實(shí)踐教學(xué)環(huán)境功能拓展與內(nèi)涵建設(shè)依托學(xué)院骨干院校建設(shè)成果，完善土木工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、控制測(cè)量實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、測(cè)量數(shù)據(jù)處理與軟件

11、應(yīng)用中心等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)的內(nèi)涵建設(shè)。課堂 教學(xué)中拓展和提高現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備、 設(shè)施的有效利用率；與企業(yè)共建實(shí) 訓(xùn)基地，為課程的實(shí)踐教學(xué)提供真實(shí)的工程環(huán)境， 滿足課程生產(chǎn)性實(shí) 訓(xùn)。針對(duì)每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，開發(fā)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)技術(shù)包，包含實(shí)訓(xùn)目的、任務(wù) 要求，場(chǎng)地準(zhǔn)備、設(shè)備介紹、操作方法與步驟，注意事項(xiàng)，以動(dòng)畫演 示形式體現(xiàn)在課程網(wǎng)站，使學(xué)習(xí)者在課堂外或沒有機(jī)會(huì)接受老師面對(duì) 面指導(dǎo)時(shí)自主學(xué)習(xí)。6 .師資隊(duì)伍建設(shè)定期組織課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)成員參加信息化培訓(xùn)與信息化教學(xué)競(jìng)賽 活動(dòng)，提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)信息化應(yīng)用水平。加強(qiáng)校企合作，有計(jì)劃地安排 教師到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)鍛煉、頂崗學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合，建立一支治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn), 結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)

12、隊(duì)。 聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員兼 職承擔(dān)適當(dāng)比例的教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生完成施工企業(yè)一線崗位技能要求的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。在課程相關(guān)科研教改論文、技術(shù)專利等方面有突破性成果。四、進(jìn)度安排 線橋隧施工測(cè)量精品在線開放課程建設(shè)周期為 2年，具體進(jìn)度安排見表3。表3項(xiàng)目建設(shè)年度計(jì)劃建設(shè)項(xiàng)目年度計(jì)劃2016 年2017 年課程設(shè) 計(jì)理順課程建設(shè)思路； 修訂課程標(biāo)準(zhǔn)；進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計(jì)； 整理行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。授課計(jì)劃設(shè)計(jì)；生產(chǎn)性教學(xué)項(xiàng)目開發(fā)； 教學(xué)案例設(shè)計(jì)； 教學(xué)效果評(píng)價(jià)； 考核評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)； 學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)。課程資 源進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)拆分；對(duì)已有資源進(jìn)行整合。多媒體課件制作； 微課、視頻設(shè)計(jì)、制作； 在線試題庫(kù)建設(shè)、完善；

13、其他教學(xué)文件制作（圖片、文 本等）；教學(xué)資源包開發(fā)； 實(shí)訓(xùn)場(chǎng)內(nèi)涵建設(shè)； 企業(yè)培訓(xùn)包設(shè)計(jì)； 在線答疑； 技能鑒定培訓(xùn)包設(shè)計(jì)。課程團(tuán) 隊(duì)師資培訓(xùn)；企業(yè)調(diào)研； 企業(yè)兼職教師聘任。信息化與專業(yè)技能培訓(xùn)； 企業(yè)調(diào)研，對(duì)外交流； 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)； 骨干教師培養(yǎng)； 雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)； 企業(yè)培訓(xùn)； 企業(yè)文化學(xué)習(xí)。課程應(yīng)用搭建在線課程網(wǎng)站框 架引導(dǎo)學(xué)生注冊(cè)應(yīng)用；課程平臺(tái)使用及推廣使用；學(xué)生科技作品或技能競(jìng)賽指 導(dǎo)；企業(yè)培訓(xùn)；編寫課程平臺(tái)使用說(shuō)明； 學(xué)分互任制度制定五、保障措施1組織機(jī)構(gòu) 為保證項(xiàng)目的建設(shè)質(zhì)量，全面提升辦學(xué)水平，學(xué)院成立課程建設(shè)推進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)11個(gè)專項(xiàng)工作組。本項(xiàng)目隸屬于教學(xué)質(zhì)量建設(shè)工作組

14、，由學(xué)院主管教學(xué)的副院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)院教務(wù)處作為牽頭部門。2.項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)系部成立了課程建設(shè)工作小組，以專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)為核心,吸收企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生共同參與課程建設(shè)，負(fù)責(zé)課程建設(shè)具體實(shí)施。3.經(jīng)費(fèi)預(yù)算 近年來(lái)學(xué)院已步入良性發(fā)展軌道， 經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況良好，學(xué)費(fèi)收入穩(wěn)步增長(zhǎng)，為其實(shí)施課程建設(shè)提供了穩(wěn)定的資金保障。同時(shí)多渠道、多途徑籌措經(jīng)費(fèi)，可持續(xù)加大對(duì)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和建設(shè)資金的投入。六、預(yù)期成果 1成果形式及量化結(jié)果表4成果形式、量化結(jié)果序號(hào)成果形式量化結(jié)果1課程標(biāo)準(zhǔn)1套2授課計(jì)劃1套3基于工作過(guò)程的教學(xué)設(shè)計(jì)1套4教學(xué)視頻錄像> 30個(gè)5教學(xué)演示文稿> 30個(gè)6在線答疑> 50 次 /年7在

15、線測(cè)試題庫(kù)1套8課程考核方案1套9學(xué)生科技作品或技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)> 5項(xiàng)10校企共建教學(xué)資源包仃業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)1套建設(shè)項(xiàng)目圖紙> 3套現(xiàn)場(chǎng)工作視頻> 10個(gè)工程圖片> 200 個(gè)工程案例> 5個(gè)企業(yè)培訓(xùn)資料> 2套企業(yè)培訓(xùn)課件> 5個(gè)11在線開放課程平臺(tái)使用指南1套12項(xiàng)目建設(shè)成果報(bào)告1份13參加在線學(xué)習(xí)人數(shù)> 300 人/年14課程平臺(tái)推廣> 200 人/年15課程平臺(tái)點(diǎn)擊量> 3000次/年16推廣應(yīng)用院校23所/年2預(yù)期推廣應(yīng)用范圍(1)校內(nèi)推廣應(yīng)用我院目前在鐵道工程技術(shù)、地下工程與隧道工程技術(shù)專業(yè)、 高速鐵道技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)等 10多個(gè)土建類專業(yè)開設(shè)本課程，課程受眾面廣。在線課程建成后，教師依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，有機(jī)利用課程資源進(jìn)行線上與線下混合教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。(2)校外推廣應(yīng)用與省內(nèi)外不少于3所開設(shè)本課程的高職院校及中鐵一局等施工企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行資源開發(fā)和課程應(yīng)用，保持課程資源年更新比例不低于存儲(chǔ)總量的10%制定高職院校間學(xué)分互任