中班音樂：音符一家去郊游.doc

1、中班音樂：音符一家去郊游活動目標：1.通過聯(lián)想、認知，掌握音符一家人（全音符、 二分音符、四分音符、八分音符）的不同時值，并能念出音符的 節(jié)奏名稱。2.模仿音符一家人有節(jié)奏的腳步，進一步鞏固對音 符時值的認識?；顒訙蕚洌?.音符卡片一套：全音符、二分音 符、四分音符、八分音符。2.音樂cd音符一家人。3.人手 一個鈴鼓?；顒舆^程：（一）復習鞏固1 .教師依次出示音符卡 片，請幼兒辨認。2.聽音樂cd音符一家人做動作。新授音符一家人去郊游1 .音符一家人去郊游了，你們猜猜， 他們中間誰的腳步最慢？為什么？ 2.誰來學學爺爺走路？（個別幼兒學走路）3.爺爺走路呀可真慢，走一步要用幾拍呢？（教師邊走

2、邊數(shù)拍子）4.爺爺走路還會發(fā)出聲音呢！聽 tu 2 3 4。（出示圖譜，幼兒跟教師做肢體動作）5.誰的腳步最快呢？（幼 兒聯(lián)想）師：因為音符寶寶的個子最小，腿也最短，所以他要加快他的腳步才能趕上其他人噢！6.讓我們一起來聽聽寶寶走路的腳步聲。（教師演示一遍）7.（出示圖譜）幼兒集體練習音符寶寶的節(jié)奏 titi titi titi titi。師：爸爸工作一直很忙，從沒有時間逛公園，所以今天他是在公園里邊走邊看。（教師演示）8.請幾個爸爸和孩子一起上來走走。9.（出示圖譜）幼兒集體學習音符爸爸的節(jié)奏tu 2 tu 2。師：媽媽穿著高跟鞋也 走來了，（教師演示）10.女孩子一起來學學媽媽走路。11.

3、（出示圖譜）幼兒集體學習音符媽媽的節(jié)奏ta ta ta ta 。師：（出 示課件）原來音符一家走路的方式好發(fā)出的聲音都是不一樣的， 真好聽，老師就把它編成了一首走路歌。（三）學習兒歌走路歌1.教師念前一句，幼兒看圖譜，說出音符的時值。2.分角色演示音符一家。（用動作）4 .結合音樂運用肢體動作復習 走 路歌。（四）結合樂器鞏固樂曲1.鈴鼓可以怎么玩？（根據(jù)幼 兒的回答直接引入節(jié)奏型）2.結合cd幼兒用鈴鼓給樂曲伴奏。3.轉身給家長表演一遍。2017-08-10活動目標：1.通過聯(lián)想、認知，掌握音符一家人（全音符、 二分音符、四分音符、八分音符）的不同時值，并能念出音符的 節(jié)奏名稱。2.模仿音符

4、一家人有節(jié)奏的腳步，進一步鞏固對音 符時值的認識?；顒訙蕚洌?.音符卡片一套：全音符、二分音 符、四分音符、八分音符。2.音樂cd音符一家人。3.人手 一個鈴鼓?；顒舆^程：（一）復習鞏固1 .教師依次出示音符卡 片，請幼兒辨認。2.聽音樂cd音符一家人做動作。新授音符一家人去郊游1 .音符一家人去郊游了，你們猜猜， 他們中間誰的腳步最慢？為什么？ 2.誰來學學爺爺走路？（個別幼兒學走路）3.爺爺走路呀可真慢，走一步要用幾拍呢？（教師邊走邊數(shù)拍子）4.爺爺走路還會發(fā)出聲音呢！聽 tu 2 3 4。（出示圖譜，幼兒跟教師做肢體動作）5.誰的腳步最快呢？（幼兒聯(lián)想）師：因為音符寶寶的個子最小，腿也最

5、短，所以他要加快他的腳步才能趕上其他人噢！6 .讓我們一起來聽聽寶寶走路的腳步聲。（教師演示一遍）7.（出示圖譜）幼兒集體練習音符寶寶的節(jié)奏 titi titi titi titi。師：爸爸工作一直很忙，從沒有時間逛公園，所以今天他是在公園里邊走邊看。（教師演走來了，示圖譜）示課件）原來音符一家走路的方式好發(fā)出的聲音都是不一樣的，示）8.請幾個爸爸和孩子一起上來走走。9.（出示圖譜）幼兒集體學習音符爸爸的節(jié)奏tu 2 tu 2。師：媽媽穿著高跟鞋也（教師演示）10.女孩子一起來學學媽媽走路。11.（出幼兒集體學習音符媽媽的節(jié)奏ta ta ta ta 。師：（出真好聽，老師就把它編成了一首走路歌

6、。（三）學習兒歌走路歌1.教師念前一句，幼兒看圖譜，說出音符的時值。2.分角色演示音符一家。（用動作）4 .結合音樂運用肢體動作復習 走 路歌。（四）結合樂器鞏固樂曲1.鈴鼓可以怎么玩？（根據(jù)幼 兒的回答直接引入節(jié)奏型）2.結合cd幼兒用鈴鼓給樂曲伴奏。3.轉身給家長表演一遍。2017-08-10活動目標：1.通過聯(lián)想、認知，掌握音符一家人（全音符、 二分音符、四分音符、八分音符）的不同時值，并能念出音符的 節(jié)奏名稱。2.模仿音符一家人有節(jié)奏的腳步，進一步鞏固對音 符時值的認識。活動準備：1.音符卡片一套：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。2.音樂cd音符一家人。3.人手 一個鈴鼓。活動過

7、程：（一）復習鞏固1 .教師依次出示音符卡 片，請幼兒辨認。2.聽音樂cd音符一家人做動作。新授音符一家人去郊游 1音符一家人去郊游了，你們猜猜，他們中間誰的腳步最慢？為什么？ 2.誰來學學爺爺走路？（個別幼兒學走路）3.爺爺走路呀可真慢，走一步要用幾拍呢？（教師邊走邊數(shù)拍子）4.爺爺走路還會發(fā)出聲音呢！聽 tu 2 3 4。（出示圖譜，幼兒跟教師做肢體動作）5.誰的腳步最快呢？（幼 兒聯(lián)想）師：因為音符寶寶的個子最小，腿也最短，所以他要加快他的腳步才能趕上其他人噢！6.讓我們一起來聽聽寶寶走路的腳步聲。（教師演示一遍）7.（出示圖譜）幼兒集體練習音符寶寶的節(jié)奏 titi titi titi

8、titi。師：爸爸工作一直很忙，從沒有時間逛公園，所以今天他是在公園里邊走邊看。（教師演走來了，示圖譜）示課件）原來音符一家走路的方式好發(fā)出的聲音都是不一樣的，示）8.請幾個爸爸和孩子一起上來走走。9.（出示圖譜）幼兒集體學習音符爸爸的節(jié)奏tu 2 tu 2。師：媽媽穿著高跟鞋也（教師演示）10.女孩子一起來學學媽媽走路。11 .（出幼兒集體學習音符媽媽的節(jié)奏ta ta ta ta 。師：（出真好聽，老師就把它編成了一首走路歌。（三）學習兒歌走路歌1.教師念前一句，幼兒看圖譜，說出音符的時值。2.分角色演示音符一家。（用動作）4 .結合音樂運用肢體動作復習 走 路歌。（四）結合樂器鞏固樂曲1.

9、鈴鼓可以怎么玩？（根據(jù)幼兒的回答直接引入節(jié)奏型）2.結合cd幼兒用鈴鼓給樂曲伴奏。3.轉身給家長表演一遍。2017-08-10活動目標：1.通過聯(lián)想、認知，掌握音符一家人（全音符、 二分音符、四分音符、八分音符）的不同時值，并能念出音符的 節(jié)奏名稱。2.模仿音符一家人有節(jié)奏的腳步，進一步鞏固對音 符時值的認識。活動準備：1.音符卡片一套：全音符、二分音 符、四分音符、八分音符。2.音樂cd音符一家人。3.人手 一個鈴鼓?；顒舆^程：（一）復習鞏固1 .教師依次出示音符卡 片，請幼兒辨認。2.聽音樂cd音符一家人做動作。新授音符一家人去郊游1 .音符一家人去郊游了，你們猜猜， 他們中間誰的腳步最慢

10、？為什么？ 2.誰來學學爺爺走路？（個別幼兒學走路）3.爺爺走路呀可真慢，走一步要用幾拍呢？（教師邊走邊數(shù)拍子）4.爺爺走路還會發(fā)出聲音呢！聽 tu 2 3 4。（出示圖譜，幼兒跟教師做肢體動作）5.誰的腳步最快呢？（幼 兒聯(lián)想）師：因為音符寶寶的個子最小，腿也最短，所以他要加快他的腳步才能趕上其他人噢！6.讓我們一起來聽聽寶寶走路的腳步聲。（教師演示一遍）7.（出示圖譜）幼兒集體練習音符寶寶的節(jié)奏 titi titi titi titi。師：爸爸工作一直很忙，從沒有時間逛公園，所以今天他是在公園里邊走邊看。（教師演示）8.請幾個爸爸和孩子一起上來走走。9.（出示圖譜）幼兒走來了，示圖譜）示課

11、件）原來音符一家走路的方式好發(fā)出的聲音都是不一樣的，集體學習音符爸爸的節(jié)奏tu 2 tu 2。師：媽媽穿著高跟鞋也（教師演示）10.女孩子一起來學學媽媽走路。11.（出幼兒集體學習音符媽媽的節(jié)奏ta ta ta ta 。師：（出真好聽，老師就把它編成了一首走路歌。（三）學習兒歌走路歌1.教師念前一句，幼兒看圖譜，說出音符的時值。2.分角色演示音符一家。（用動作）4 .結合音樂運用肢體動作復習 走 路歌。（四）結合樂器鞏固樂曲1.鈴鼓可以怎么玩？（根據(jù)幼 兒的回答直接引入節(jié)奏型）2.結合cd幼兒用鈴鼓給樂曲伴奏。3.轉身給家長表演一遍。2017-08-10活動目標：1.通過聯(lián)想、認知，掌握音符一

12、家人（全音符、 二分音符、四分音符、八分音符）的不同時值，并能念出音符的 節(jié)奏名稱。2.模仿音符一家人有節(jié)奏的腳步，進一步鞏固對音 符時值的認識?；顒訙蕚洌?.音符卡片一套：全音符、二分音 符、四分音符、八分音符。2.音樂cd音符一家人。3.人手 一個鈴鼓?；顒舆^程：（一）復習鞏固1 .教師依次出示音符卡 片，請幼兒辨認。2.聽音樂cd音符一家人做動作。新授音符一家人去郊游1.音符一家人去郊游了，你們猜猜， 他們中間誰的腳步最慢？為什么？ 2.誰來學學爺爺走路？（個別幼兒學走路）3.爺爺走路呀可真慢，走一步要用幾拍呢？（教師邊走邊數(shù)拍子）4.爺爺走路還會發(fā)出聲音呢！聽 tu 2 3 4。（出示

13、圖譜，幼兒跟教師做肢體動作）5.誰的腳步最快呢？（幼 兒聯(lián)想）師：因為音符寶寶的個子最小，腿也最短，所以他要加快他的腳步才能趕上其他人噢！6 .讓我們一起來聽聽寶寶走路的腳步聲。（教師演示一遍）7.（出示圖譜）幼兒集體練習音符寶寶的節(jié)奏 titi titi titi titi。師：爸爸工作一直很忙，從沒有時間逛公園，所以今天他是在公園里邊走邊看。（教師演走來了，示圖譜）示課件）原來音符一家走路的方式好發(fā)出的聲音都是不一樣的，示）8.請幾個爸爸和孩子一起上來走走。9.（出示圖譜）幼兒集體學習音符爸爸的節(jié)奏tu 2 tu 2。師：媽媽穿著高跟鞋也（教師演示）10.女孩子一起來學學媽媽走路。11.（

14、出幼兒集體學習音符媽媽的節(jié)奏ta ta ta ta 。師：（出真好聽，老師就把它編成了一首走路歌。（三）學習兒歌走路歌1.教師念前一句，幼兒看圖譜，說出音符的時值。2.分角色演示音符一家。（用動作）4 .結合音樂運用肢體動作復習 走 路歌。（四）結合樂器鞏固樂曲1.鈴鼓可以怎么玩？（根據(jù)幼 兒的回答直接引入節(jié)奏型）2.結合cd幼兒用鈴鼓給樂曲伴奏。3.轉身給家長表演一遍。2017-08-10活動目標：1.通過聯(lián)想、認知，掌握音符一家人（全音符、 二分音符、四分音符、八分音符）的不同時值，并能念出音符的節(jié)奏名稱。2.模仿音符一家人有節(jié)奏的腳步，進一步鞏固對音 符時值的認識?；顒訙蕚洌?.音符卡片

15、一套：全音符、二分音 符、四分音符、八分音符。2.音樂cd音符一家人。3.人手 一個鈴鼓?；顒舆^程：（一）復習鞏固1 .教師依次出示音符卡 片，請幼兒辨認。2.聽音樂cd音符一家人做動作。新授音符一家人去郊游1 .音符一家人去郊游了，你們猜猜， 他們中間誰的腳步最慢？為什么？ 2.誰來學學爺爺走路？（個別幼兒學走路）3.爺爺走路呀可真慢，走一步要用幾拍呢？（教師邊走邊數(shù)拍子）4.爺爺走路還會發(fā)出聲音呢！聽 tu 2 3 4。（出示圖譜，幼兒跟教師做肢體動作）5.誰的腳步最快呢？（幼 兒聯(lián)想）師：因為音符寶寶的個子最小，腿也最短，所以他要加快他的腳步才能趕上其他人噢！6.讓我們一起來聽聽寶寶走路

16、的腳步聲。（教師演示一遍）7.（出示圖譜）幼兒集體練習音符寶寶的節(jié)奏 titi titi titi titi。師：爸爸工作一直很忙，從沒有時間逛公園，所以今天他是在公園里邊走邊看。（教師演走來了，示圖譜）示課件）原來音符一家走路的方式好發(fā)出的聲音都是不一樣的，示）8.請幾個爸爸和孩子一起上來走走。9.（出示圖譜）幼兒集體學習音符爸爸的節(jié)奏tu 2 tu 2。師：媽媽穿著高跟鞋也（教師演示）10.女孩子一起來學學媽媽走路。11.（出幼兒集體學習音符媽媽的節(jié)奏ta ta ta ta 。師：（出真好聽，老師就把它編成了一首走路歌。（三）學習兒歌走路歌1.教師念前一句，幼兒看圖譜，說出音符的時值。2.

17、分角色演示音符一家。（用動作）4 .結合音樂運用肢體動作復習 走 路歌。（四）結合樂器鞏固樂曲1.鈴鼓可以怎么玩？（根據(jù)幼 兒的回答直接引入節(jié)奏型）2.結合cd幼兒用鈴鼓給樂曲伴奏。3.轉身給家長表演一遍。2017-08-10活動目標：1.通過聯(lián)想、認知，掌握音符一家人（全音符、 二分音符、四分音符、八分音符）的不同時值，并能念出音符的 節(jié)奏名稱。2.模仿音符一家人有節(jié)奏的腳步，進一步鞏固對音 符時值的認識?；顒訙蕚洌?.音符卡片一套：全音符、二分音 符、四分音符、八分音符。2.音樂cd音符一家人。3.人手 一個鈴鼓?；顒舆^程：（一）復習鞏固1 .教師依次出示音符卡 片，請幼兒辨認。2.聽音樂

18、cd音符一家人做動作。新授音符一家人去郊游1.音符一家人去郊游了，你們猜猜， 他們中間誰的腳步最慢？為什么？ 2.誰來學學爺爺走路？（個別幼兒學走路）3.爺爺走路呀可真慢，走一步要用幾拍呢？（教師邊走邊數(shù)拍子）4.爺爺走路還會發(fā)出聲音呢！聽 tu 2 3 4。（出示圖譜，幼兒跟教師做肢體動作）5.誰的腳步最快呢？（幼 兒聯(lián)想）師：因為音符寶寶的個子最小，腿也最短，所以他要加快他的腳步才能趕上其他人噢！6 .讓我們一起來聽聽寶寶走路的腳步聲。（教師演示一遍）7.（出示圖譜）幼兒集體練習音符寶寶的節(jié)奏 titi titi titi titi。師：爸爸工作一直很忙，從沒有時間逛公園，所以今天他是在公

19、園里邊走邊看。（教師演示）8.請幾個爸爸和孩子一起上來走走。9.（出示圖譜）幼兒集體學習音符爸爸的節(jié)奏tu 2 tu 2。師：媽媽穿著高跟鞋也走來了，示圖譜）（教師演示）10.女孩子一起來學學媽媽走路。11 .（出示課件）原來音符一家走路的方式好發(fā)出的聲音都是不一樣的，幼兒集體學習音符媽媽的節(jié)奏ta ta ta ta 。師：（出真好聽，老師就把它編成了一首走路歌。（三）學習兒歌走路歌1.教師念前一句，幼兒看圖譜，說出音符的時值。2.分角色演示音符一家。（用動作）4 .結合音樂運用肢體動作復習 走 路歌。（四）結合樂器鞏固樂曲1.鈴鼓可以怎么玩？（根據(jù)幼 兒的回答直接引入節(jié)奏型）2.結合cd幼兒

20、用鈴鼓給樂曲伴奏。3.轉身給家長表演一遍。2017-08-10活動目標：1.通過聯(lián)想、認知，掌握音符一家人（全音符、 二分音符、四分音符、八分音符）的不同時值，并能念出音符的 節(jié)奏名稱。2.模仿音符一家人有節(jié)奏的腳步，進一步鞏固對音 符時值的認識?；顒訙蕚洌?.音符卡片一套：全音符、二分音 符、四分音符、八分音符。2.音樂cd音符一家人。3.人手 一個鈴鼓。活動過程：（一）復習鞏固1 .教師依次出示音符卡 片，請幼兒辨認。2.聽音樂cd音符一家人做動作。新授音符一家人去郊游1 .音符一家人去郊游了，你們猜猜，他們中間誰的腳步最慢？為什么？ 2.誰來學學爺爺走路？（個別幼兒學走路）3.爺爺走路呀

21、可真慢，走一步要用幾拍呢？（教師邊走邊數(shù)拍子）4.爺爺走路還會發(fā)出聲音呢！聽 tu 2 3 4。（出示圖譜，幼兒跟教師做肢體動作）5.誰的腳步最快呢？（幼 兒聯(lián)想）師：因為音符寶寶的個子最小，腿也最短，所以他要加快他的腳步才能趕上其他人噢！6.讓我們一起來聽聽寶寶走路的腳步聲。（教師演示一遍）7.（出示圖譜）幼兒集體練習音符寶寶的節(jié)奏 titi titi titi titi。師：爸爸工作一直很忙，從沒有時間逛公園，所以今天他是在公園里邊走邊看。（教師演走來了，示圖譜）示課件）原來音符一家走路的方式好發(fā)出的聲音都是不一樣的，示）8.請幾個爸爸和孩子一起上來走走。9.（出示圖譜）幼兒集體學習音符爸

22、爸的節(jié)奏tu 2 tu 2。師：媽媽穿著高跟鞋也（教師演示）10.女孩子一起來學學媽媽走路。11.（出幼兒集體學習音符媽媽的節(jié)奏ta ta ta ta 。師：（出真好聽，老師就把它編成了一首走路歌。（三）學習兒歌走路歌1.教師念前一句，幼兒看圖譜，說出音符的時值。2.分角色演示音符一家。（用動作）4 .結合音樂運用肢體動作復習 走 路歌。（四）結合樂器鞏固樂曲1.鈴鼓可以怎么玩？（根據(jù)幼 兒的回答直接引入節(jié)奏型）2.結合cd幼兒用鈴鼓給樂曲伴奏。3.轉身給家長表演一遍。2017-08-10活動目標：1.通過聯(lián)想、認知，掌握音符一家人（全音符、 二分音符、四分音符、八分音符）的不同時值，并能念出

23、音符的 節(jié)奏名稱。2.模仿音符一家人有節(jié)奏的腳步，進一步鞏固對音 符時值的認識。活動準備：1.音符卡片一套：全音符、二分音 符、四分音符、八分音符。2.音樂cd音符一家人。3.人手 一個鈴鼓?；顒舆^程：（一）復習鞏固1 .教師依次出示音符卡 片，請幼兒辨認。2.聽音樂cd音符一家人做動作。新授音符一家人去郊游1.音符一家人去郊游了，你們猜猜， 他們中間誰的腳步最慢？為什么？ 2.誰來學學爺爺走路？（個別幼兒學走路）3.爺爺走路呀可真慢，走一步要用幾拍呢？（教師邊走邊數(shù)拍子）4.爺爺走路還會發(fā)出聲音呢！聽 tu 2 3 4。（出示圖譜，幼兒跟教師做肢體動作）5.誰的腳步最快呢？（幼 兒聯(lián)想）師：

24、因為音符寶寶的個子最小，腿也最短，所以他要加快他的腳步才能趕上其他人噢！6 .讓我們一起來聽聽寶寶走路的腳步聲。（教師演示一遍）7.（出示圖譜）幼兒集體練習音符寶寶的節(jié)奏 titi titi titi titi。師：爸爸工作一直很忙，從沒有時間逛公園，所以今天他是在公園里邊走邊看。（教師演示）8.請幾個爸爸和孩子一起上來走走。9.（出示圖譜）幼兒集體學習音符爸爸的節(jié)奏tu 2 tu 2。師：媽媽穿著高跟鞋也 走來了，（教師演示）10.女孩子一起來學學媽媽走路。11.（出示圖譜）幼兒集體學習音符媽媽的節(jié)奏ta ta ta ta 。師：（出 示課件）原來音符一家走路的方式好發(fā)出的聲音都是不一樣的， 真好聽，老師就把它編成了一首走路歌。（三）學習兒歌走路歌1.教師念前一句，幼兒看圖譜，說出音符的時值。2.分角色演示音符一家。（用動作）4 .結合音樂運用肢體動作復習 走 路歌。（四）結合樂器鞏固樂曲1.鈴鼓可以怎么玩？（根據(jù)幼 兒的回答直接引入節(jié)奏型）2.結合cd幼兒用鈴鼓給樂曲伴奏。3.轉身給家長表演一遍。