游戲時(shí),請(qǐng)讓孩子輸?shù)皿w面一點(diǎn).doc

1、游戲時(shí)，講讓孩子輸傅體面一點(diǎn)游戲是孩子的天性，我們大人經(jīng)常漠視和抹殺這種天性，即使知道其 重要性，想跟孩子玩，也不知道該如何玩，而且還經(jīng)常犯孩子的禁忌, 讓孩子不高興了都不知道自己錯(cuò)在哪里，其至還把責(zé)任推到孩子身上。其實(shí)，換位思考，你當(dāng)孩子，你會(huì)作何感受、如何反應(yīng)，那你就知道孩子為什么會(huì)不高興，會(huì)做出這種行為。舉一個(gè)例子:我外甥剛學(xué)象棋，我爸自告奮勇跟他下一場(chǎng)，三下五除二就把我外甥的棋子全吃光了，自此以后，我外甥拒絕跟我爸下棋。過(guò)春節(jié)的時(shí)候 終于哄到我外甥肯再跟我爸下棋了，我就跟我爸說(shuō).你別又那么快 就吃光他的棋，否則他以后都不跟你下棋的。我爸下棋也就不那么 狠了，可是他又犯了一個(gè)錯(cuò)誤。這次我

2、爸簡(jiǎn)直就教我外甥下棋，不算 是教，是幫，跟他自個(gè)兒下棋沒(méi)什么兩樣，都還沒(méi)給我外甥思考 的時(shí)間，就告訴他下一步應(yīng)該怎么做，這樣做是錯(cuò)的，那樣做才是對(duì) 的。最后，我姐看不過(guò)去了，也幫著我外甥下棋。其實(shí)，我外甥根本沒(méi)有參與其中，他不會(huì)體會(huì)到下棋的樂(lè)趣，也不會(huì)因?yàn)橄缕宥_(kāi)心。對(duì)于一個(gè)剛學(xué)會(huì)下象棋的五歲孩子而言，他需要的是更多時(shí)間去思考和探索，這樣才能激發(fā)他的腦力，如果他努力過(guò)了還是輸，心情會(huì)更容易平復(fù)，會(huì)對(duì)下棋產(chǎn)生更濃厚的興趣。如果下棋本身意義都不存在 了，那下棋還有什么樂(lè)趣可言？你在那里指點(diǎn)江山，完全沒(méi)我什么事, 那我該干嘛？給你跑腿？跑腿的樂(lè)趣大嗎？大人理解不了孩子的這 種心理，主要是因?yàn)闆](méi)有換位

3、思考。我的外甥是一個(gè)不服輸?shù)暮⒆?第貝碼頁(yè)7.總共總頁(yè)數(shù)頁(yè)很要強(qiáng)但不堅(jiān)強(qiáng)，你下棋贏了他，他的挫敗感會(huì)比一般孩子要強(qiáng)，所以他第一次輸?shù)媚敲磸氐滓院?，一直不肯再跟我爸下棋。你猜，第二次下棋下到最后，勝?fù)如何?在我爸快要贏的時(shí)候，我外甥說(shuō)：我們打平吧！ 幸好，我爸同意了，否則他們可能不會(huì)再有第三 盤棋。這也證明了我外期不喜歡輸。其實(shí)沒(méi)幾個(gè)孩子喜歡輸?shù)模?dāng)孩 子真要輸?shù)臅r(shí)候，請(qǐng)讓他們輸?shù)皿w面一點(diǎn)。201924游戲是孩子的天性，我們大人經(jīng)常漠視和抹殺這種天性，即使知道其 重要性，想跟孩子玩，也不知道該如何玩，而且還經(jīng)常犯孩子的禁忌, 讓孩子不高興了都不知道自己錯(cuò)在哪里，其至還把責(zé)任推到孩子身上。其實(shí)，換

4、位思考，你當(dāng)孩子，你會(huì)作何感受、如何反應(yīng)，那你就知道孩子為什么會(huì)不高興，會(huì)做出這種行為。舉一個(gè)例子:我外甥剛學(xué)象棋，我爸自告奮勇跟他下一場(chǎng)，三下五除二就把我外甥 的棋子全吃光了，自此以后，我外甥拒絕跟我爸下棋。過(guò)春節(jié)的時(shí)候 終于哄到我外甥肯再跟我爸下棋了，我就跟我爸說(shuō)：你別又那么快 就吃光他的棋，否則他以后都不跟你下棋的。我爸下棋也就不那么 狠了，可是他又犯了一個(gè)錯(cuò)誤。這次我爸簡(jiǎn)直就教我外甥下棋，不算 是教，是幫，跟他自個(gè)兒下棋沒(méi)什么兩樣，都還沒(méi)給我外甥思考 的時(shí)間，就告訴他下一步應(yīng)該怎么做，這樣做是錯(cuò)的，那樣做才是對(duì) 的。最后，我姐看不過(guò)去了，也幫"著我外甥下棋。其實(shí)，我外甥根 木

5、沒(méi)有參與其中，他乎會(huì)¥會(huì)到下棋0空也不會(huì)因?yàn)橄缕宥_(kāi)心。對(duì)于一個(gè)剛學(xué)會(huì)下象棋的五歲孩子而言，他需要的是更多時(shí)間去思考 和探索，這樣才能激發(fā)他的腦力，如果他努力過(guò)了還是輸，心情會(huì)更 容易平復(fù)，會(huì)對(duì)下棋產(chǎn)生更濃厚的興趣。如果下棋本身意義都不存在了，那下棋還有什么樂(lè)趣可言？你在那里指點(diǎn)江山，完全沒(méi)我什么事,那我該干嘛？給你跑腿？跑腿的樂(lè)趣大嗎？大人理解不了孩子的這 種心理，主要是因?yàn)闆](méi)有換位思考。我的外甥是一個(gè)不服輸?shù)暮⒆? 很要強(qiáng)但不堅(jiān)強(qiáng)，你下棋贏了他，他的挫敗感會(huì)比一般孩子要強(qiáng)，所以他第一次輸?shù)媚敲磸氐滓院?，一直不肯再跟我爸下棋。你猜，第二次下棋下到最后，勝?fù)如何?在我爸快要贏的時(shí)候，

6、我外甥說(shuō)：我們打平吧！ 幸好，我爸同意了，否則他們可能不會(huì)再有第三 盤棋。這也證明了我外甥不喜歡輸。其實(shí)沒(méi)幾個(gè)孩子喜歡輸?shù)?，?dāng)孩 子真要輸?shù)臅r(shí)候，請(qǐng)讓他們輸?shù)皿w面一點(diǎn)。201924游戲是孩子的天性，我們大人經(jīng)常漠視和抹殺這種天性，即使知道其 重要性，想跟孩子玩，也不知道該如何玩，而且還經(jīng)常犯孩子的禁忌, 讓孩子不高興了都不知道自己錯(cuò)在哪里，其至還把責(zé)任推到孩子身上。其實(shí)，換位思考，你當(dāng)孩子，你會(huì)作何感受.如何反應(yīng)，那你就知道孩子為什么會(huì)不高興，會(huì)做出這種行為。舉一個(gè)例子:我外甥剛學(xué)象棋，我爸自告奮勇跟他下一場(chǎng)，三下五除二就把我外甥 的棋子全吃光了，自此以后，我外甥拒絕跟我爸下棋。過(guò)春節(jié)的時(shí)候

7、終于哄到我外甥肯再導(dǎo)g卑下棋了:我就跟我爸說(shuō)你別又那么快就吃光他的棋，否則他以后都不跟你下棋的。我爸下棋也就不那么 狠了，可是他又犯了一個(gè)錯(cuò)誤。這次我爸簡(jiǎn)直就教我外甥下棋，不算 是教，是幫，跟他自個(gè)兒下棋沒(méi)什么兩樣，都還沒(méi)給我外甥思考 的時(shí)間，就告訴他下一步應(yīng)該怎么做，這樣做是錯(cuò)的，那樣做才是對(duì) 的。最后，我姐看不過(guò)去了，也幫著我外甥下棋。其實(shí)，我外甥根 本沒(méi)有參與其中，他不會(huì)體會(huì)到下棋的樂(lè)趣，也不會(huì)因?yàn)橄缕宥_(kāi)心。對(duì)于一個(gè)剛學(xué)會(huì)下象棋的五歲孩子而言，他需要的是更多時(shí)間去思考 和探索，這樣才能激發(fā)他的腦力，如果他努力過(guò)了還是輸，心情會(huì)更 容易平復(fù)，會(huì)對(duì)下棋產(chǎn)生更濃厚的興趣。如果下棋本身意義都不

8、存在了，那下棋還有什么樂(lè)趣可言？你在那里指點(diǎn)江山，完全沒(méi)我什么事,那我該干嘛？給你跑腿？跑腿的樂(lè)趣大嗎？大人理解不了孩子的這 種心理，主要是因?yàn)闆](méi)有換位思考。我的外甥是一個(gè)不服輸?shù)暮⒆? 很要強(qiáng)但不堅(jiān)強(qiáng)，你下棋贏了他，他的挫敗感會(huì)比一般孩子要強(qiáng)，所以他第一次輸?shù)媚敲磸氐滓院?，一直不肯再跟我爸下棋。你猜，第二次下棋下到最后，勝?fù)如何?在我爸快要贏的時(shí)候，我外甥說(shuō)：我們打平吧！ 幸好，我爸同意了，否則他們可能不會(huì)再有第三 盤棋。這也證明了我外甥不喜歡輸。其實(shí)沒(méi)幾個(gè)孩子喜歡輸?shù)?，?dāng)孩 子真要輸?shù)臅r(shí)候，請(qǐng)讓他們輸?shù)皿w面一點(diǎn)。201924游戲是孩子的天性，我們大人經(jīng)常漠視和抹殺這種天性，即使知道其 重要

9、性，想跟孩子玩，:也于知道該如何玩也且還經(jīng)常犯孩子的禁忌,讓孩子不高興了都不知道自己錯(cuò)在哪里，其至還把責(zé)任推到孩子身上。其實(shí)，換位思考，你當(dāng)孩子，你會(huì)作何感受、如何反應(yīng)，那你就知道孩子為什么會(huì)不高興，會(huì)做出這種行為。舉一個(gè)例子:我外甥剛學(xué)象棋，我爸自告奮勇跟他下一場(chǎng)，三下五除二就把我外甥 的棋子全吃光了，自此以后，我外甥拒絕跟我爸下棋。過(guò)春節(jié)的時(shí)候 終于哄到我外甥肯再跟我爸下棋了，我就跟我爸說(shuō).你別又那么快 就吃光他的棋，否則他以后都不跟你下棋的。我爸下棋也就不那么 狠了，可是他又犯了一個(gè)錯(cuò)誤。這次我爸簡(jiǎn)直就教我外甥下棋，不算 是教，是幫S跟他自個(gè)兒下棋沒(méi)什么兩樣，都還沒(méi)給我外甥思考 的時(shí)間，

10、就告訴他下一步應(yīng)該怎么做，這樣做是錯(cuò)的，那樣做才是對(duì) 的。最后，我姐看不過(guò)去了，也“幫著我外甥下棋。其實(shí)，我外甥根 本沒(méi)有參與其中，他不會(huì)體會(huì)到下棋的樂(lè)趣，也不會(huì)因?yàn)橄缕宥_(kāi)心。對(duì)于一個(gè)剛學(xué)會(huì)下象棋的五歲孩子而言，他需要的是更多時(shí)間去思考 和探索，這樣才能激發(fā)他的腦力，如果他努力過(guò)了還是輸，心情會(huì)更 容易平復(fù)，會(huì)對(duì)下棋產(chǎn)生更濃厚的興趣。如果下棋本身意義都不存在 了，那下棋還有什么樂(lè)趣可言？你在那里指點(diǎn)江山，完全沒(méi)我什么事, 那我該干嘛？給你跑腿？跑腿的樂(lè)趣大嗎？大人理解不了孩子的這 種心理，主要是因?yàn)闆](méi)有換位思考。我的外甥是一個(gè)不服輸?shù)暮⒆? 很要強(qiáng)但不堅(jiān)強(qiáng)，你下棋贏了他，他的挫敗感會(huì)比一般孩

11、子要強(qiáng)，所以他第一次輸?shù)媚敲磸氐滓院螅恢辈豢显俑野窒缕?。你猜，第二次下棋下到最后，勝?fù)如何?在我爸快要贏的時(shí)候，我外甥說(shuō)：我們打平吧！ 幸好，我爸同意了，否則他們可能不會(huì)再有第三第貝碼頁(yè)7.總共總頁(yè)數(shù)頁(yè)盤棋。這也證明了我外甥不喜歡輸。其實(shí)沒(méi)幾個(gè)孩子喜歡輸?shù)?，?dāng)孩 子真要輸?shù)臅r(shí)候，請(qǐng)讓他們輸?shù)皿w面一點(diǎn)。201924游戲是孩子的天性，我們大人經(jīng)常漠視和抹殺這種天性，即使知道其 重要性，想跟孩子玩，也不知道該如何玩，而且還經(jīng)常犯孩子的禁忌, 讓孩子不高興了都不知道自己錯(cuò)在哪里，其至還把責(zé)任推到孩子身上。其實(shí)，換位思考，你當(dāng)孩子，你會(huì)作何感受、如何反應(yīng)，那你就知道孩子為什么會(huì)不高興，會(huì)做出這種行為

12、。舉一個(gè)例子:我外甥剛學(xué)象棋，我爸自告奮勇跟他下一場(chǎng)，三下五除二就把我外甥 的棋子全吃光了，自此以后，我外甥拒絕跟我爸下棋。過(guò)春節(jié)的時(shí)候 終于哄到我外甥肯再跟我爸下棋了，我就跟我爸說(shuō)：你別又那么快 就吃光他的棋，否則他以后都不跟你下棋的。我爸下棋也就不那么 狠了，可是他又犯了一個(gè)錯(cuò)誤。這次我爸簡(jiǎn)直就教我外甥下棋，不算 是教，是幫S跟他自個(gè)兒下棋沒(méi)什么兩樣，都還沒(méi)給我外甥思考 的時(shí)間，就告訴他下一步應(yīng)該怎么做，這樣做是錯(cuò)的，那樣做才是對(duì) 的。最后，我姐看不過(guò)去了，也“幫著我外甥下棋。其實(shí)，我外甥根 本沒(méi)有參與其中，他不會(huì)體會(huì)到下棋的樂(lè)趣，也不會(huì)因?yàn)橄缕宥_(kāi)心。對(duì)于一個(gè)剛學(xué)會(huì)下象棋的五歲孩子而言，

13、他需要的是更多時(shí)間去思考 和探索，這樣才能激發(fā)他的腦力，如果他努力過(guò)了還是輸，心情會(huì)更 容易平復(fù)，會(huì)對(duì)下棋產(chǎn)生更濃厚的興趣。如果下棋本身意義都不存在了，那下棋還有什么豐¥言？你在號(hào)單盲點(diǎn)江山，完全沒(méi)我什么事,那我該干嘛？給你跑腿？跑腿的樂(lè)趣大嗎？大人理解不了孩子的這 種心理，主要是因?yàn)闆](méi)有換位思考。我的外甥是一個(gè)不服輸?shù)暮⒆? 很要強(qiáng)但不堅(jiān)強(qiáng)，你下棋贏了他，他的挫敗感會(huì)比一般孩子要強(qiáng)，所以他第一次輸?shù)媚敲磸氐滓院?，一直不肯再跟我爸下棋。你猜，第二次下棋下到最后，勝?fù)如何?在我爸快要贏的時(shí)候，我外甥說(shuō)：我們打平吧！ 幸好，我爸同意了，否則他們可能不會(huì)再有第三 盤棋。這也證明了我外甥不喜

14、歡輸。其實(shí)沒(méi)幾個(gè)孩子喜歡輸?shù)?，?dāng)孩 子真要輸?shù)臅r(shí)候，請(qǐng)讓他們輸?shù)皿w面一點(diǎn)。201924游戲是孩子的天性，我們大人經(jīng)常漠視和抹殺這種天性，即使知道其 重要性，想跟孩子玩，也不知道該如何玩，而且還經(jīng)常犯孩子的禁忌, 讓孩子不高興了都不知道自己錯(cuò)在哪里，其至還把責(zé)任推到孩子身上。其實(shí)，換位思考，你當(dāng)孩子，你會(huì)作何感受、如何反應(yīng)，那你就知道孩子為什么會(huì)不高興，會(huì)做出這種行為。舉一個(gè)例子:我外甥剛學(xué)象棋，我爸自告奮勇跟他下一場(chǎng)，三下五除二就把我外甥 的棋子全吃光了，自此以后，我外甥拒絕跟我爸下棋。過(guò)春節(jié)的時(shí)候 終于哄到我外甥肯再跟我爸下棋了，我就跟我爸說(shuō)：你別又那么快 就吃光他的棋，否則他以后都不跟你下

15、棋的。我爸下棋也就不那么 狠了，可是他又犯了一個(gè)錯(cuò)誤。這次我爸簡(jiǎn)直就教我外甥下棋，不算 是教，是幫，跟他自個(gè)兒下棋沒(méi)什么兩樣，都還沒(méi)給我外甥思考 的時(shí)間，就告訴他匸藝綏該怎么做號(hào)樣做是錯(cuò)的，那樣做才是對(duì)的。最后，我姐看不過(guò)去了，也幫"著我外甥下棋。其實(shí)，我外甥根 本沒(méi)有參與其中，他不會(huì)體會(huì)到下棋的樂(lè)趣，也不會(huì)因?yàn)橄缕宥_(kāi)心。對(duì)于一個(gè)剛學(xué)會(huì)下象棋的五歲孩子而言，他需要的是更多時(shí)間去思考 和探索，這樣才能激發(fā)他的腦力，如果他努力過(guò)了還是輸，心情會(huì)更 容易平復(fù)，會(huì)對(duì)下棋產(chǎn)生更濃厚的興趣。如果下棋本身意義都不存在了，那下棋還有什么樂(lè)趣可言？你在那里指點(diǎn)江山，完全沒(méi)我什么事,那我該干嘛？給你跑

16、腿？跑腿的樂(lè)趣大嗎？大人理解不了孩子的這 種心理，主要是因?yàn)闆](méi)有換位思考。我的外甥是一個(gè)不服輸?shù)暮⒆? 很要強(qiáng)但不堅(jiān)強(qiáng)，你下棋贏了他，他的挫敗感會(huì)比一般孩子要強(qiáng)，所以他第一次輸?shù)媚敲磸氐滓院?，一直不肯再跟我爸下棋。你猜，第二次下棋下到最后，勝?fù)如何?在我爸快要贏的時(shí)候，我外甥說(shuō).我們打平吧！ 幸好，我爸同意了，否則他們可能不會(huì)再有第三 盤棋。這也證明了我外甥不喜歡輸。其實(shí)沒(méi)幾個(gè)孩子喜歡輸?shù)?，?dāng)孩 子真要輸?shù)臅r(shí)候，請(qǐng)讓他們輸?shù)皿w面一點(diǎn)。201924游戲是孩子的天性，我們大人經(jīng)常漠視和抹殺這種天性，即使知道其 重要性，想跟孩子玩，也不知道該如何玩，而且還經(jīng)常犯孩子的禁忌, 讓孩子不高興了都不知道自

17、己錯(cuò)在哪里，其至還把責(zé)任推到孩子身上。其實(shí)，換位思考，你當(dāng)孩子，你會(huì)作何感受、如何反應(yīng)，那你就知道孩子為什么會(huì)不高興，會(huì)做出這種行為。舉一個(gè)例子:我外甥剛學(xué)象棋，我卑豈色奮勇跟ffe?二場(chǎng)1三下五除二就把我外甥的棋子全吃光了，自此以后，我外甥拒絕跟我爸下棋。過(guò)春節(jié)的時(shí)候 終于哄到我外甥肯再跟我爸下棋了，我就跟我爸說(shuō)：你別又那么快 就吃光他的棋，否則他以后都不跟你下棋的。我爸下棋也就不那么 狠了，可是他又犯了一個(gè)錯(cuò)誤。這次我爸簡(jiǎn)直就教我外甥下棋，不算 是教，是幫，跟他自個(gè)兒下棋沒(méi)什么兩樣，都還沒(méi)給我外甥思考 的時(shí)間，就告訴他下一步應(yīng)該怎么做，這樣做是錯(cuò)的，那樣做才是對(duì) 的。最后，我姐看不過(guò)去了，

18、也“幫著我外甥下棋。其實(shí)，我外甥根 木沒(méi)有參與其中，他不會(huì)體會(huì)到下棋的樂(lè)趣，也不會(huì)因?yàn)橄缕宥_(kāi)心。對(duì)于一個(gè)剛學(xué)會(huì)下象棋的五歲孩子而言，他需要的是更多時(shí)間去思考 和探索，這樣才能激發(fā)他的腦力，如果他努力過(guò)了還是輸，心情會(huì)更 容易平復(fù)，會(huì)對(duì)下棋產(chǎn)生更濃厚的興趣。如果下棋本身意義都不存在 了，那下棋還有什么樂(lè)趣可言？你在那里指點(diǎn)江山，完全沒(méi)我什么事, 那我該干嘛？給你跑腿？跑腿的樂(lè)趣大嗎？大人理解不了孩子的這 種心理，主要是因?yàn)闆](méi)有換位思考。我的外甥是一個(gè)不服輸?shù)暮⒆? 很要強(qiáng)但不堅(jiān)強(qiáng)，你下棋贏了他，他的挫敗感會(huì)比一般孩子要強(qiáng)，所以他第一次輸?shù)媚敲磸氐滓院螅恢辈豢显俑野窒缕濉Ｄ悴?，第二次下棋下?/p>

19、最后，勝負(fù)如何?在我爸快要贏的時(shí)候，我外甥說(shuō)：我們打平吧！ 幸好，我爸同意了，否則他們可能不會(huì)再有第三 盤棋。這也證明了我外甥不喜歡輸。其實(shí)沒(méi)幾個(gè)孩子喜歡輸?shù)?，?dāng)孩 子真要輸?shù)臅r(shí)候，請(qǐng)讓他們輸?shù)皿w面一點(diǎn)。201924游戲是孩子的天性，我們大人經(jīng)常漠視和抹殺這種天性，即使知道其 重要性，想跟孩子玩，也不知道該如何玩，而且還經(jīng)常犯孩子的禁忌, 讓孩子不高興了都不知道自己錯(cuò)在哪里，其至還把責(zé)任推到孩子身上。其實(shí)，換位思考，你當(dāng)孩子，你會(huì)作何感受、如何反應(yīng)，那你就知道孩子為什么會(huì)不高興，會(huì)做出這種行為。舉一個(gè)例子:我外甥剛學(xué)象棋，我爸自告奮勇跟他下一場(chǎng)，三下五除二就把我外甥 的棋子全吃光了，自此以后，

20、我外甥拒絕跟我爸下棋。過(guò)春節(jié)的時(shí)候 終于哄到我外甥肯再跟我爸下棋了，我就跟我爸說(shuō)：你別又那么快 就吃光他的棋，否則他以后都不跟你下棋的。我爸下棋也就不那么 狠了，可是他又犯了一個(gè)錯(cuò)誤。這次我爸簡(jiǎn)直就教我外甥下棋，不算 是教，是幫，跟他自個(gè)兒下棋沒(méi)什么兩樣，都還沒(méi)給我外甥思考 的時(shí)間，就告訴他下一步應(yīng)該怎么做，這樣做是錯(cuò)的，那樣做才是對(duì) 的。最后，我姐看不過(guò)去了，也“幫著我外甥下棋。其實(shí)，我外甥根 本沒(méi)有參與其中，他不會(huì)體會(huì)到下棋的樂(lè)趣，也不會(huì)因?yàn)橄缕宥_(kāi)心。對(duì)于一個(gè)剛學(xué)會(huì)下象棋的五歲孩子而言，他需要的是更多時(shí)間去思考 和探索，這樣才能激發(fā)他的腦力，如果他努力過(guò)了還是輸，心情會(huì)更 容易平復(fù)，會(huì)對(duì)

21、下棋產(chǎn)生更濃厚的興趣。如果下棋本身意義都不存在 了，那下棋還有什么樂(lè)趣可言？你在那里指點(diǎn)江山，完全沒(méi)我什么事, 那我該干嘛？給你跑腿？跑腿的樂(lè)趣大嗎？大人理解不了孩子的這 種心理，主要是因?yàn)闆](méi)有換位思考。我的外甥是一個(gè)不服輸?shù)暮⒆? 很要強(qiáng)但不堅(jiān)強(qiáng)，你下棋贏了他，他的挫敗感會(huì)比一般孩子要強(qiáng)，所第貝碼頁(yè)7.總共總頁(yè)數(shù)頁(yè)以他第一次輸?shù)媚敲磸氐滓院?，一直不肯再跟我爸下棋。你猜，第二次下棋下到最后，勝?fù)如何?在我爸快要贏的時(shí)候，我外甥說(shuō)：我們打平吧！ 幸好，我爸同意了，否則他們可能不會(huì)再有第三 盤棋。這也證明了我外甥不喜歡輸。其實(shí)沒(méi)幾個(gè)孩子喜歡輸?shù)?，?dāng)孩 子真要輸?shù)臅r(shí)候，請(qǐng)讓他們輸?shù)皿w而一點(diǎn)。2019

22、24游戲是孩子的天性，我們大人經(jīng)常漠視和抹殺這種天性，即使知道其 重要性，想跟孩子玩，也不知道該如何玩，而且還經(jīng)常犯孩子的禁忌, 讓孩子不高興了都不知道自己錯(cuò)在哪里，其至還把責(zé)任推到孩子身上。其實(shí)，換位思考，你當(dāng)孩子，你會(huì)作何感受.如何反應(yīng)，那你就知道孩子為什么會(huì)不高興，會(huì)做出這種行為。舉一個(gè)例子:我外甥剛學(xué)象棋，我爸自告奮勇跟他下一場(chǎng)，三下五除二就把我外甥 的棋子全吃光了，自此以后，我外甥拒絕跟我爸下棋。過(guò)春節(jié)的時(shí)候 終于哄到我外甥肯再跟我爸下棋了，我就跟我爸說(shuō)：你別又那么快 就吃光他的棋，否則他以后都不跟你下棋的。我爸下棋也就不那么 狠了，可是他又犯了一個(gè)錯(cuò)誤。這次我爸簡(jiǎn)直就教我外甥下棋，

23、不算 是教，是幫，跟他自個(gè)兒下棋沒(méi)什么兩樣，都還沒(méi)給我外甥思考 的時(shí)間，就告訴他下一步應(yīng)該怎么做，這樣做是錯(cuò)的，那樣做才是對(duì) 的。最后，我姐看不過(guò)去了，也“幫著我外甥下棋。其實(shí)，我外甥根 木沒(méi)有參與其中，他不會(huì)體會(huì)到下棋的樂(lè)趣，也不會(huì)因?yàn)橄缕宥_(kāi)心。對(duì)于一個(gè)剛學(xué)會(huì)下象號(hào)巴咅歲孩子而言也需要的是更多時(shí)間去思考和探索，這樣才能激發(fā)他的腦力，如果他努力過(guò)了還是輸，心情會(huì)更 容易平復(fù)，會(huì)對(duì)下棋產(chǎn)生更濃厚的興趣。如果下棋本身意義都不存在 了，那下棋還有什么樂(lè)趣可言？你在那里指點(diǎn)江山，完全沒(méi)我什么事, 那我該干嘛？給你跑腿？跑腿的樂(lè)趣大嗎？大人理解不了孩子的這 種心理，主要是因?yàn)闆](méi)有換位思考。我的外甥是一個(gè)不服輸?shù)暮⒆? 很要強(qiáng)但不堅(jiān)強(qiáng)，你下棋贏了他，他的挫敗感會(huì)比一般孩子要強(qiáng)，所以他第一次輸?shù)媚敲磸氐滓院?，一直不肯再跟我爸下棋。你猜，第二次下棋下到最后，勝?fù)如何?在我爸快要贏的時(shí)候，我外甥說(shuō)：我們打平吧！ 幸好，我爸同意了，否則他們可能不會(huì)再有第三 盤棋。這也證明了我外甥不喜歡輸。其實(shí)沒(méi)幾個(gè)孩子喜歡輸?shù)?，?dāng)孩 子真要輸?shù)臅r(shí)候，請(qǐng)讓他們輸?shù)皿w面一點(diǎn)。201924游戲是孩子的