《燈光》說課稿范例

1、燈光說課稿范例燈光說課稿、說教材 燈光選自人教版六年級下冊第三組的一篇課文，本組專題是“深深的懷念”。 燈光是一篇老課文，現(xiàn)在的 孩子遠離戰(zhàn)爭歲月，所以感受不到那種今天的幸福生活背后 有著多少革命先烈在流血犧牲。老師不能生硬地說教，只能 借著文字的品讀讓他們一點一點去悟，教學中滲透對學生的 理想教育是對這篇課文教學的定位。這篇課文通過一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明幸福生活來之不易，激勵我們要學好本領(lǐng)，建設(shè)好前輩用鮮血和生命開創(chuàng)的新中國。全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間絕大部分寫往事第 5 頁開頭寫由天安門廣場的燈光勾起往事的回憶，結(jié)尾照應(yīng)開頭，從“我”在璀璨的華燈下回憶犧牲

2、的戰(zhàn)友，可以體會我”對美好生活的贊美和不忘過去，要好好珍惜今天的幸福生活。中間部分先寫郝副營長在戰(zhàn)斗開始前，借著火柴的亮光看一本破書，書上的插圖是一個孩子在電燈下讀書的情景。接著寫在戰(zhàn)斗中，郝副營長為了使后續(xù)部隊找到突破口，點 燃了那本書，高高舉起，為后續(xù)部隊照亮了前進的道路，保證了戰(zhàn)斗的勝利。 他自己則因為被火光所暴露， 英勇地犧牲。選編這篇課文，一是教育學生不忘過去，要把先烈的革命精神發(fā)揚光大，二是訓練學生快速閱讀，抓住主要內(nèi)容和 抓住重點深入探究，提高自學能力二、說教學目標 根據(jù)教材本單元教學要求：“通過本組課文的學習，緬懷革命先輩，繼承光榮傳統(tǒng) ; 還要把握主要內(nèi)容，體會作者表達的真情

3、實感，了解課文的敘述順序，并在今后的習作中加以運用。”結(jié)合本課及學生特點，我制定如下教學目標：1、讀讀記記“戰(zhàn)地、突擊、殲滅、陷入、憧憬、阻擊、點燃、性命、焦急”等詞語。2、能用普通話正確、 流利、有感情地朗讀課文。3、了解文章主要內(nèi)容，在閱讀中揣摩文章的表達順序。4、從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈對未來的美好憧憬 ; 從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路 的壯舉，理解先烈的無私奉獻精神。、教學重難點教學重點：1、了解文章主要內(nèi)容， 理清課文的表達順序從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈對未來第 2 頁的美好憧憬 ; 從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯 舉，理解先烈的無

4、私奉獻精神。教學難點： 從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈對未來的美好憧憬 ; 從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯 舉，理解先烈的無私奉獻精神。四、說教法新課標明確指出：語文的閱讀教學要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感， 在讀中受到情感的熏陶。因此我采用了以讀為本的教學方 法，有利于加深對課文內(nèi)容的理解和體會文章的思想感情。小學閱讀教學的重點是：培養(yǎng)學生自由感受、理解、欣賞和評價的能力，逐步培養(yǎng)學生探究性的閱讀和創(chuàng)造性的閱 讀能力。其最佳方法之一便是讓學生在讀書思考的基礎(chǔ)上， 通過教師適時的點撥，圍繞重點展開討論和交流，發(fā)表獨特 的見解。結(jié)合教材特點

5、，在教學中我主要采用“自讀自 適時點撥、合作探究、交流展示”法進行教學。五、說學法1、結(jié)合工具書，學習生字詞。在掃除字、詞障礙的基礎(chǔ)上閱讀課文，并說說課文講了一件什么事。2、引導學生讀讀自學提示， 自主學習整體感知。3、邊讀邊思考：讀了這個故事，郝副營長給你留下了怎樣的印象 ?為什么會留下這樣的印象 ?4、小組交流、討論，班級展示， 教師適時點撥。5、自主探索學習的線索和寫作的方法。六、說教學程序( 一 ) 初讀課文、自主識字 當我們面對清晨第一縷燦爛的陽光，背著書包快樂的去上學時 ;當我們躺在母親的懷里，享受溫暖寧靜的母愛時 ; 當 我們面對豐盛的餐桌，盡情的享用佳肴時 ; 當華燈初上，我

6、們欣賞著繽紛絢麗的美景時，我們可曾想過幸福的生活從哪 里來 ?今天的幸福生活是革命先烈用生命換來的，用鮮血筑就的。今天，我們將跟隨著作家王愿堅同志走近他們，了解 他們。板書課題：燈光 介紹王愿堅1、用較快的速度正確流利地朗讀課文，想一想課文講了一件什么事 ?2、檢查字詞(1) 、檢查生詞。(2) 、用上幾個詞語說說課文主要講了一件什么事( 二 ) 、熟讀課文、感知內(nèi)容第 4 頁1、請同學們大聲讀課文，想一想：你讀完課文后，腦海里留下的最深刻的一句話是什么2、請學生說說自己印象最深的那句話。 （多好啊 !） （ 三 ） 、研讀課文、匯報交流 多好啊 ! 分別是誰在什么情況下說的 ?他們在說這句話

7、的時候看到了什么 ?想到了什么 ?我們可以從中體會到了什么?請同學們默讀課文在書上畫一畫、寫一些。第 7 頁（1） 小組交流（2） 班級交流（3）品讀句子（ 四 ） 、品讀燈光、感悟表達這么多的“多好啊 ?”都跟一個詞有關(guān)，那是什么?（ 燈1、快速瀏覽課文，畫一畫文中寫燈光的句子，想想從這些句子中你體會到了什么 ?2、自由交流。3、有感情的朗讀這幾個句子。4、揭示回憶線索、學習寫作方法。（ 五 ） 、拓展延伸、提升情感1、在這星火光中，在華燈照耀的今天，我們似乎還能看到郝副營長那張年輕的臉，還能見到李大釗那張什么的 臉?（ 平靜而慈祥的臉 ）還能見到誰的臉 ?2、革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式讓我們能在電燈下學習。 此時此刻， 你最想說些什么 ?3、總結(jié)全文：今天，當我們再一次回到“燈光”，說到“多好啊 ! ”，不會忘記今天的“燈光”中有著那么多美好的期盼，除了感動，還有著無限的“懷念”。那么