2018新人教版部編本三年級上冊第22課《父親樹林和鳥》說課稿教案

1、2018新人教版部編本三年級上冊語文 父親、 樹林和鳥 第二課時 說課稿一、說教材父親和鳥 是人教版小學(xué)語文二年級上冊第七單元第 四篇課文。本組教材圍繞“環(huán)?！边@一主題，深刻揭示了人與動物、人 與自然之間的相融相依之情。父親和鳥是一篇感情真摯的課文。課文通過“我” 和父親關(guān)于鳥的對話，讓我們了解到父親對鳥不同尋常的了 解，體會到父親對鳥超乎常人的熱愛。課文的中心句是“父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥?！备赣H通過看動靜、聞氣味就知道林中有鳥，還知道鳥 兒什么時候愛唱歌，什么時候最容易受到傷害。父親“知鳥” 正是因為他“愛鳥” 。教材編排這篇課文的意圖是：激發(fā)學(xué)生愛鳥護鳥，愛護 動物和熱愛大自然

2、的情感。二、說學(xué)情 二年級學(xué)生已認識了許多生字， 并能讀懂淺顯的童話、 寓言、 故事等，基本能正確、流利、有感情地朗讀課文。課堂要以 學(xué)生為主，要建立開放而有活力的語文課。三、說教學(xué)目標知識與能力1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語，理解“喃喃、快活、望了望、聞了 聞”等詞語的意思，能用 “快活”說話。2、正確流利、有感情地朗讀課文，體會“父親”的愛鳥之 情和“我”的護鳥心愿。過程與方法讓學(xué)生充分地讀，以讀促思，讀中悟思。3、情感態(tài)度與價值觀 懂得愛鳥護鳥，愛護動物，熱愛大自然。四、說教學(xué)設(shè)計（一）快樂熱身，喚起熱情第一步： 多媒體課件出示詞語，開火車復(fù)習(xí)生字詞。重點復(fù)習(xí)：黎明 打獵 獵 人 氣味 霧蒙蒙 濃

3、濃的 騰 蒙蒙亮 喃喃地說 濃眉大眼（字詞是二年級語文學(xué)習(xí)的重點，通過復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生對生字 詞的記憶，也為下文理解重點詞語打下基礎(chǔ)。 ） 第二步： 復(fù)習(xí)上節(jié)課提出的三個問題，找出三句相關(guān)的句子。找出句子為下一環(huán)節(jié)的品讀句子做了鋪墊1、父親“知鳥愛鳥” ： 父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了望，用鼻 子聞了聞。他喃喃地說： “林子里有不少鳥。 ”2、父親的“快活” ： 我知道父親這時也最快活。熱騰3、“我”的“高興” ： 我真高興，父親不是獵人。（二）潛心讀文，深入研讀 第一步:體會父親知鳥愛鳥。品讀句子:父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了望，用鼻 子聞了聞。他喃喃地說： “林

4、子里有不少鳥。 ”1、提問：父親怎么知道林子里有不少鳥？2、請學(xué)生做一做“望了望” “聞了聞”的動作，理解詞語意思。3、讓學(xué)生讀讀58段，說說父親望見了什么？聞到了什么？4、抓住“喃喃”一詞，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，指導(dǎo)學(xué)生讀 父親說的話。（這一步設(shè)計目的是讓學(xué)生通過父親的動作和語言，了解父 親對鳥的仔細觀察，體會父親對鳥的了解和關(guān)心，父親和鳥 有著深厚的感情。同時也教給了學(xué)生理解詞義的方法：動作釋義法、聯(lián)系生活實際法） 第二步：體會父親的快活。品讀句子：我知道父親這時也最快活。1、請學(xué)生自由讀讀句子9-12自然段，思考：父親為什么這 么快活？2、要求學(xué)生用上“快活”說句子，理解“快活” 的意思3

5、、請學(xué)生讀出父親的“快活” 。（這一步目的是引導(dǎo)學(xué)生體會父親的快活和鳥兒的快活密 切相連，讀懂父親是個知鳥、愛鳥的人，再一次感悟父親和 鳥的感情。）第三步：體會作者的高興。品讀句子：我真高興，父親不是獵人。1、引導(dǎo)學(xué)生思考，如果這樣的父親是獵人，會怎樣？2、引導(dǎo)學(xué)生討論： 難道我僅僅高興父親一個人不是獵人嗎？ 我心里還有更大的愿望，你知道嗎？ （這一步是教學(xué)的重點、難點所在， 讓學(xué)生思考和討論， 體 會到“我”受到父親的感染也愛鳥，想要護鳥。 讓學(xué)生透視 并走進“我”的心靈， 受到愛心的感染，進一步升華父親和 鳥的感情。）（三）積累運用，拓展延伸1、積累詞語。讓學(xué)生勾畫出課文中自己喜歡的詞語，并讀 課后“我會讀”中的詞語，并選擇其中的詞語練習(xí)說話。2、借助課件展現(xiàn)故事內(nèi)容，引導(dǎo)對話： 在清脆的鳥叫聲中，鳥媽媽帶著小鳥在天空中自由自在地飛 翔，突然一聲槍響，鳥媽媽被擊中落地， 受驚的小鳥躲在樹 林里哭泣。 這時， 你的心情怎樣？你想對獵人說些什么？（這一步學(xué)生通過朗讀課文中的優(yōu)美詞語，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積 累和運用這些詞語同時，創(chuàng)設(shè)情境， 讓學(xué)生將自己蘊藏在心中的情感表達出來，鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。 ）五、說板書29、父親和鳥