小玲《材料作文審題分類指導》

1、一、什么叫新材料作文一、什么叫新材料作文新材料作文也叫命意作文、題意作文新材料作文也叫命意作文、題意作文或后材料作文。所謂新材料作文，就或后材料作文。所謂新材料作文，就是一種以給材料但不給話題，在材料是一種以給材料但不給話題，在材料范圍內自主確定角度、立意、文體、范圍內自主確定角度、立意、文體、標題為特征的命題形式。它把話題作標題為特征的命題形式。它把話題作文中的文中的“話題話題”與與“材料材料”的功用都的功用都集中到集中到“材料材料”身上，審題不是從身上，審題不是從“話題話題”出發(fā)，而是從出發(fā)，而是從“材料材料”出發(fā)。出發(fā)。二、材料類型及審題注意事項（1）材料的類型有敘述評論（寓言、故事、社

2、會）材料的類型有敘述評論（寓言、故事、社會熱點、社會現(xiàn)象等）類、哲理類、組合類、圖畫圖熱點、社會現(xiàn)象等）類、哲理類、組合類、圖畫圖片類等。片類等。 （2）新材料作文的命題類型雖然多樣，）新材料作文的命題類型雖然多樣，但其基本的審題要求和寫作思路是不變的。新材料但其基本的審題要求和寫作思路是不變的。新材料作文要求從整體或自選角度進行創(chuàng)作，但自選角度作文要求從整體或自選角度進行創(chuàng)作，但自選角度也應與材料整體緊密相關，知道命題者的基本命題也應與材料整體緊密相關，知道命題者的基本命題意圖，否則，就容易走入偏題的歧途。意圖，否則，就容易走入偏題的歧途。 （3）由于）由于新材料作文要求將材料融入寫作中，我

3、們就應該注新材料作文要求將材料融入寫作中，我們就應該注意適當引述，盡可能地將與立意中心有關的內容準意適當引述，盡可能地將與立意中心有關的內容準確無誤地表述出來，而引述時要做到準確和言簡意確無誤地表述出來，而引述時要做到準確和言簡意賅。賅。 認識到位了，寫作自然也就水到渠成。認識到位了，寫作自然也就水到渠成。材料作文的審題思路材料作文的審題思路 一、寓言類類材料作文的審題審題思路 示例：閱讀閱讀卜面的材料，按要求作文： 一頭驢頭驢子不小心掉進進一口枯井里，它它哀憐地叫喊求救，等待主人把它它救出去。驢驢子的主人召集數(shù)數(shù)位親鄰親鄰出謀劃謀劃策，大家確實實想不出辦辦法來來搭救驢驢子。人家倒是認認定，反

4、正驢驢子已經(jīng)經(jīng)老了，”人道毀滅滅”也不為過為過，況況且這這口枯井遲遲早總總要填填上的。于是，人們們拿起鐵鏟鐵鏟子開開始填這填這口枯井。當當?shù)谝荤P鏟泥土落到枯井里時時，驢驢子叫得更恐怖了它它顯顯然明白了主人的意圖圖。 又一又一鏟鏟泥土落到枯井里，泥土落到枯井里，驢驢子出乎意料地安子出乎意料地安靜靜了。人了。人們發(fā)現(xiàn)們發(fā)現(xiàn)，此后，每一，此后，每一鏟鏟泥土打在泥土打在它它背上的背上的時時候，候，驢驢子都在做一什令人子都在做一什令人驚驚奇的事情，奇的事情，它它努力努力地抖地抖摟摟背的的泥土，背的的泥土，踩踩在腳下，把自己在腳下，把自己墊墊高一點。高一點。 人人們們不不斷斷把泥土往枯井里把泥土往枯井里鏟

5、鏟，驢驢子也就不停地抖子也就不停地抖摟摟那些打在背上的泥土，使自己再升高一些。就那些打在背上的泥土，使自己再升高一些。就這樣驢這樣驢子慢慢地升到枯井口，在人子慢慢地升到枯井口，在人們驚們驚奇的目光奇的目光中，中，瀟瀟瀟瀟灑灑，溜溜灑灑，溜溜達達達達地走了枯井。地走了枯井。 請請根據(jù)根據(jù)這個這個材料的寓意，自主立意，材料的寓意，自主立意，寫寫一篇作一篇作文。文。 審題審題思路： 1、面對對寓言類類的材料，全面審視審視材料，把握全部的的顯顯性和性和隱隱性性信息。關關注其人物間間或情節(jié)節(jié)中的矛盾點、矛盾的變變化發(fā)發(fā)展以及結結局。由表及里，挖挖掘材料之中能夠體之中能夠體現(xiàn)現(xiàn)生活本質質的因素，從從中推斷

6、斷作者的褒貶貶態(tài)態(tài)度、倫倫理傾傾向或事理觀觀點。 2、在寓言、故事類材料的審題中，、在寓言、故事類材料的審題中，一定要敏銳體察其人物或事物矛盾關系過一定要敏銳體察其人物或事物矛盾關系過程之中的可分析點，力爭在所供材料之中程之中的可分析點，力爭在所供材料之中找到若干個可分析點，進而形成分析鏈條。找到若干個可分析點，進而形成分析鏈條。 如上例：驢子蒙難與求生構成了如上例：驢子蒙難與求生構成了矛盾矛盾關系。它的由惶恐轉為關系。它的由惶恐轉為鎮(zhèn)定、觀察、分析、鎮(zhèn)定、觀察、分析、機智、將不利因素轉化為有利因素等等，機智、將不利因素轉化為有利因素等等，都可以作為可分析點進行分析。都可以作為可分析點進行分析

7、。 3 3、對所找出的若干個可分析點進行比、對所找出的若干個可分析點進行比對，對其中確定出的最能夠體現(xiàn)材料本質對，對其中確定出的最能夠體現(xiàn)材料本質意義的分析點（可以有一至兩個）進行分意義的分析點（可以有一至兩個）進行分析，進而建立中心論點，同時可將其它可析，進而建立中心論點，同時可將其它可分析點作為分論點，從而共同組成總分分析點作為分論點，從而共同組成總分總的結構形式，或者構成層進分析的結總的結構形式，或者構成層進分析的結構形式。構形式。 中心論點：我們在遇到困難時，要善中心論點：我們在遇到困難時，要善于將不利因素轉化為有利因素于將不利因素轉化為有利因素 三個分論點：三個分論點： 1 1、我們

8、在遇到困難時要鎮(zhèn)定情緒、我們在遇到困難時要鎮(zhèn)定情緒 2 2、我們在遇到困難時要冷靜觀察、我們在遇到困難時要冷靜觀察 3 3、我們在遇到困難時要運用智慧、我們在遇到困難時要運用智慧 4 4、對材料中的主要形象進行比喻意義或象征、對材料中的主要形象進行比喻意義或象征意義的定位，在作文中加注引號，以張顯這種比意義的定位，在作文中加注引號，以張顯這種比喻形象。如果有可能，盡量利用材料形象構思出喻形象。如果有可能，盡量利用材料形象構思出一個比喻群落以共同支持中心論點。這樣既能有一個比喻群落以共同支持中心論點。這樣既能有機關聯(lián)作文材料，又能夠有效增加文采。機關聯(lián)作文材料，又能夠有效增加文采。 例如：驢子的

9、故事啟示我們，當嘲諷、苦難、例如：驢子的故事啟示我們，當嘲諷、苦難、失敗的失敗的“泥土泥土”一鏟鏟一鏟拋來時，我們應當保持一鏟拋來時，我們應當保持冷靜。運用智慧，將那冷靜。運用智慧，將那一鏟鏟一鏟鏟拋來的拋來的“泥土”踩踩在腳下，一點一點墊高自己，這樣我們就會走出在腳下，一點一點墊高自己，這樣我們就會走出厄運的厄運的“枯井”。練習1：火花和浪花偶然會面了?；鸹▽π屡笥牙嘶ㄕf：“我們都能開出美麗的花，而且都叫花，因此我們是對親密的姐妹。”浪花考慮了一會兒，不同意它的看法，否認說：“從表面看，我們的確有些相像，但是我與波浪緊密相連，根植于波浪之中，所以我的花永開不?。欢阒煌怀鰝€人，所以總是一閃即

10、逝?！贝瞬牧蠟樵⒀?，其內容涉及兩個對象：一是火花，一是浪花。浪花的話是提煉觀點的重要信息。它根植于波浪，才花開不??；突出個人，就一閃而逝。這中間閃耀著哲理的光芒。關鍵在給“浪花”這一類體找到一個合適的本體。波浪是水滴的集合，源遠流長，根基厚實，與之類似的應是一個群體，可以理解為民族、社會、乃至文化、習俗等；浪花不過是其中的一個個體。由此可以聯(lián)想到一句名言：“一滴水只有放進大海才永遠不會干涸。”然后將它進一步推演，潛于背后的蘊涵就會露出來：一個人只有把自己融入社會，才能永葆事業(yè)的青春。二、故事類材料作文審題有一位郵差，長年奔波在鄉(xiāng)村的道路上，日復一日地將憂傷悲喜送到村民的家中。從郵局到村莊的這條

11、道路，十分荒涼，觸目所及，唯有飛揚的塵土。這位郵差已經(jīng)在這條路上奔波了近二十年，一想到自己還要在這條無花無樹的路上踩著腳踏車度過他的人生時，他的心情就低落到了極點。 有一天當他經(jīng)過一個花店時，心里一動，走進去買了一把野花的種子，從第二天開始，他把這些種子撒在了自己每天都要來往的路上。一天，兩天，一個月，兩個月他不斷地撒下種子，沒多久，荒涼的道路兩旁，竟開起了許多美麗的小花；一年四季，季季繁花。 對材料深意的把握，必須從整體上感知，不能只截取片段或詞句，忽視前因后果。從事件因果關系角度分析： 郵差孤獨寂寞的走在荒路上近二十年，雖曾經(jīng)心情低落，但他沒有一味消沉，還是積極主動地去尋求改變當前境況的途

12、徑，播種野花就是一種積極的心態(tài)，結果收獲的是愜意的人生，工作、生活不再單調乏味。 （1）良好的環(huán)境可以營造好的心態(tài)，創(chuàng)造美好（幸福、快樂）人生。 （2）播種美（快樂、希望、幸福等），收獲美（快樂、希望、幸福等）。 練習2：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（2010年高考福建卷）還在念大學的時候，雅科布格林與威廉格林兄弟倆的腦子里一直縈繞著這樣一個假設：幾百年來，流傳在民間的故事或許與人類發(fā)展的歷史暗藏聯(lián)系。為此，兄弟倆付出了極大的努力，共收集整理出86個傳說，但他們無論如何也找不出這些傳說和人類發(fā)展史的聯(lián)系。于是他們把厚厚的筆記往書架上一擱，又開始了其他工作。后來，一個朋友

13、偶然發(fā)現(xiàn)了這本筆記，立刻聯(lián)系了柏林一家出版社，把這些故事結集出版。這本故事集至今已經(jīng)再版兩萬多次，印刷量超過一個億，曾被四十多個國家翻譯成五十多種語言。這本故事集就是世界各國兒童耳熟能詳?shù)母窳滞?。要求：選擇一個角度構思作文，自定立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。審題審題分析 格林兄弟倆倆，曾經(jīng)經(jīng)“付出了極極大的努力”，最終終作品“世界各國兒國兒童耳熟能詳詳”立意：付出，本來來就是一種種收獲獲；格林兄弟的作品是在朋友的推薦下才得以流傳傳至今立意：讓優(yōu)讓優(yōu)點盡現(xiàn)盡現(xiàn)芬芳（選選材：田忌與孫臏與孫臏、成龍與孫龍與孫楠等）；格林兄弟在童話話未面世前，沒沒有把心

14、思全寄托一件事上立意：讓讓人生多點精彩（選選材：黃興黃興、香港阿福等）。三、社會現(xiàn)象、社會熱點類材料審題【例1】閱讀下面材料，按要求作文。（2010年高考湖北卷）孫悟空的筋斗云，哪吒的風火輪，都是神奇想象的產(chǎn)物，寄寓了人類渴求飛速先進的美好愿望。誰能想到，晚清幻想小說新中國預言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬國博覽會，法國科幻小說家凡爾納的夢想“從地球到月球”，在今天會成為現(xiàn)實？幻想源自人類的求知本能，展現(xiàn)了人類非凡的想象力?；孟胪苿蝇F(xiàn)實，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉請根據(jù)你對以上材料的理解和體會，選準角度，寫一篇作文。要求：自選文體，自擬標題，不少于800字。去年暑假，北京市一些高爾夫球場紛

15、紛打出廣告，招收各個年齡段的孩子學打高爾夫球，培訓費用一般都在幾千年左右。不少家長紛紛為自己的孩子報名培訓，他們的觀點非常一致：讓孩子們懂得規(guī)矩禮儀，培養(yǎng)貴族氣質。要求全面理解材料，但可以選擇一個側面，一個角度構思作文。自定立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。 四、哲理類類材料的審題審題思路【例1】閱讀下面的材料，按照要求作文。（2010年高考四川卷）幾何學上的點只有位置而沒有長度，沒有寬度，沒有高度，正是那無數(shù)個點構成了無數(shù)條線、無數(shù)個面、無數(shù)個立體要求：1.請就以上材料，展開聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章；2.自定立意、自擬標題、自選文體；3.不要脫離材

16、料的含意，不要套作、不得抄襲。審題審題指導導 四川卷提供的這個這個材料中，“點”、“線線”、“面”、“體”都是幾何學學上的概概念，后者都是由前者組組成的。據(jù)此，我們們可以根據(jù)它們它們之間間的關關系，結結合自身實際實際建立相應聯(lián)應聯(lián)想：由一個個個個小點，構構成了面，聯(lián)聯(lián)想到“個個體和集體”、“積積少成多”、“勿以善小而不為為”等；由沒沒有長長度、高度、寬寬度的很多點構構成了一條條線條條線，一個個個個面，一個個個個立方體，可以聯(lián)聯(lián)想到“平凡與偉與偉大”等等?！纠?】閱讀下面的材料，根據(jù)要求自擬標題寫一篇不少于800字的文章。（2010遼寧）一個人在他3歲的時候想吃糖罐里全部的糖，結果手卡在糖罐里拿

17、不出來，他哭了。他20多歲的時候工作的農(nóng)場分水果，他拿了最小的水果，但是他很滿意。他58歲的時候，他的公司說誰去要回30萬英鎊欠款，就給他10萬。其他同事都沒要回欠款唯獨他要回了，因為他只向債務人要21萬英鎊，自己只留下1萬。要求：選準角度，明確立意，自選文體，不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。審題指導審題指導 這則題中的材料敘述了一個這則題中的材料敘述了一個人的成長經(jīng)歷，人的成長經(jīng)歷，3歲時的經(jīng)歷讓他受益無歲時的經(jīng)歷讓他受益無窮，使他在未來的生活中感受到了窮，使他在未來的生活中感受到了“知足知足常樂常樂”的真正內涵。這種文題，在審題時，的真正內涵。這種文題，在審題時，應從

18、生活質量、道德情操等角度去審視主應從生活質量、道德情操等角度去審視主人公的行為及價值觀、道德觀、幸福觀，人公的行為及價值觀、道德觀、幸福觀，從而寫出立意積極、樂觀、平和、超脫、從而寫出立意積極、樂觀、平和、超脫、陽光的陽光的“綠色綠色”作文來，而這正是區(qū)分此作文來，而這正是區(qū)分此類作文分數(shù)的重要標尺。本題立意可有類作文分數(shù)的重要標尺。本題立意可有“貪心與快樂無緣貪心與快樂無緣”、“放棄也是一種智放棄也是一種智慧慧”、“舍與得舍與得”等。等。【例4】雪竇禪師竇禪師曾寫過這樣寫過這樣一首詩詩：“一兔兔橫橫身當當古路，蒼鷹蒼鷹一見見便生擒?？蓱z獵獵犬無靈靈性，空向枯樁舊處尋樁舊處尋?！蹦銖脑娔銖脑娭?/p>

19、看出了什么么，想到了什么么？請將請將你你的感悟寫寫成一篇文章。立意自定，題題目自擬擬，文體自選選（除詩詩歌外），不少于800字。 1、作文材料所使用的詩詩歌作品往往輕輕于抒情，重于明理。因此不必從從抒情方面進進行分析，而應該應該多多地關關注明理內內容。（當當然可以從從抒情方面把握詩詩作的褒貶貶方向） 2 2、認真體會詩作中的主體形象的內涵。、認真體會詩作中的主體形象的內涵。應當從形象的功能意義、審美意義、借代應當從形象的功能意義、審美意義、借代意義、比喻意義、象征意義等等方面去體意義、比喻意義、象征意義等等方面去體會詩的內涵，并且兼顧主體形象與其它次會詩的內涵，并且兼顧主體形象與其它次要形象的

20、關系。要形象的關系。一定要將詩作的形象意蘊一定要將詩作的形象意蘊推展到宏大的人生或社會認知方面。推展到宏大的人生或社會認知方面。 五、多則材料組合類（2009全國卷全國卷）英國科學家道爾頓送給媽媽襪了做為圣誕）英國科學家道爾頓送給媽媽襪了做為圣誕節(jié)的禮物。當媽媽看到襪子時，說：節(jié)的禮物。當媽媽看到襪子時，說：“我這個年紀怎么能穿我這個年紀怎么能穿紅襪子呢？紅襪子呢？”大家看到的都是紅色的，而道爾頓看到的卻是大家看到的都是紅色的，而道爾頓看到的卻是藍色的，他感覺自己的色覺有問題。他研究了兩年，藍色的，他感覺自己的色覺有問題。他研究了兩年，1794年年他發(fā)表了他發(fā)表了視覺之異常視覺之異常，將這種病

21、癥稱為色盲癥，填補了，將這種病癥稱為色盲癥，填補了醫(yī)學理論上的一項空白。醫(yī)學理論上的一項空白。日本商人安藤百?？吹嚼鏀偳俺Ｅ砰L隊，已經(jīng)破產(chǎn)的他感日本商人安藤百?？吹嚼鏀偳俺Ｅ砰L隊，已經(jīng)破產(chǎn)的他感到這是一個創(chuàng)業(yè)的機會。他買了面粉和食油，在小屋里每天到這是一個創(chuàng)業(yè)的機會。他買了面粉和食油，在小屋里每天干干20個小時，實驗了一年，個小時，實驗了一年，1958年發(fā)明了世界上第一包方便年發(fā)明了世界上第一包方便面，這一產(chǎn)品的開發(fā)帶動了一個新的產(chǎn)業(yè)。面，這一產(chǎn)品的開發(fā)帶動了一個新的產(chǎn)業(yè)。法國年輕的家務雜工喬利，不小心將燈油滴在熨燙的衣服上，法國年輕的家務雜工喬利，不小心將燈油滴在熨燙的衣服上，他只好白干

22、一年來賠償。后來他發(fā)現(xiàn)被煤油滴染的地方，不他只好白干一年來賠償。后來他發(fā)現(xiàn)被煤油滴染的地方，不僅沒臟反而把成年污漬也清除了。這個發(fā)現(xiàn)，促使他研制出僅沒臟反而把成年污漬也清除了。這個發(fā)現(xiàn)，促使他研制出干洗劑，改革了傳統(tǒng)洗衣技術。干洗劑，改革了傳統(tǒng)洗衣技術。1、求同分析法。這種方法適用于各則材料這種方法適用于各則材料的內涵有相同處的多則材料。其方法是逐則分析材的內涵有相同處的多則材料。其方法是逐則分析材料的內涵（或意義點），然后再比較幾則材料的內料的內涵（或意義點），然后再比較幾則材料的內涵，找出共同點，這共同點就是作文的立意所在。涵，找出共同點，這共同點就是作文的立意所在。 在生活中細心觀察，就

23、會有新發(fā)在生活中細心觀察，就會有新發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)。細節(jié)決定成敗、小事情包含大道細節(jié)決定成敗、小事情包含大道理、機遇與挑戰(zhàn)并存等。理、機遇與挑戰(zhàn)并存等。（2007全國卷全國卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于于800字的文章。字的文章。著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐款著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐款300萬元，資助了萬元，資助了178名貧困名貧困學生。但當他自己病危住進醫(yī)院經(jīng)濟困難時，幾位受助完學生。但當他自己病危住進醫(yī)院經(jīng)濟困難時，幾位受助完成學業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個人來看望他。成學業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個人來看望他。這件事被媒體披露后，有一個受

24、助者居然還埋怨說，這讓這件事被媒體披露后，有一個受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責怪他們，我已經(jīng)不再需要治他很沒面子。叢飛說，不要責怪他們，我已經(jīng)不再需要治療了。療了。華南農(nóng)大學生小李和同學們通過賣廢品捐款給一所希望小華南農(nóng)大學生小李和同學們通過賣廢品捐款給一所希望小學，但不久他被查出來患白血病，這所希望小學的師生紛學，但不久他被查出來患白血病，這所希望小學的師生紛紛給小李捐款，其中一位四年級女孩捐了十元，當被問到紛給小李捐款，其中一位四年級女孩捐了十元，當被問到為什么把自己的壓歲錢都捐出來的時候，這位小女孩說：為什么把自己的壓歲錢都捐出來的時候，這位小女孩說：“只要做到小李姐

25、姐說的那句話就滿足了。只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了?！眴査鞘且粏査鞘且痪涫裁丛挘f：句什么話，她說：“記住別人對自己的幫助，學會幫助別記住別人對自己的幫助，學會幫助別人。人?！?、求異分析法。這種這種方法適用于各則則材料的內內涵相對對相反，構構成鮮鮮明的對對比關關系的多則則材料。其方法也是先分析各則則材料的內內涵，再比較較出相異異點，這這相異異點就是這組這組材料作文的立意所在。 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。愛因斯坦說：只要有一天你去做一件合理的事情，從此愛因斯坦說：只要有一天你去做一件合理的事情，從此你的工作、生

26、活都會有奇異的色彩。你的工作、生活都會有奇異的色彩。一個普通人說：我們或許免不了終生吃苦，但我們應該一個普通人說：我們或許免不了終生吃苦，但我們應該活精彩。活精彩。【解析】對這類對這類材料，應應作辯證辯證分析，歸納歸納出一個辯個辯證證的觀觀點。就這組這組材料而言，愛愛因斯坦的觀觀點：做好一件事而精彩，普通人的觀觀點：終終生吃苦，活得精彩。由此我們們可以找出幾個個因素之間間的關關系：吃苦做好一件事活得精彩。可見見，吃苦是做好一件事的前提，做好一件事又是活得精彩的前提。據(jù)此我們們可以引出這樣這樣的觀觀點：我們們不但要用吃苦精神做好一件事，獲獲得精彩，我們們也要用吃苦精神做好每一件事，這樣這樣我們們

27、可能終終身吃苦，但我們們一生都活得精彩。 3、辯證辯證分析法。這種這種分析法適用于各則則材料的內內涵相互對對立，且各則則材料的觀觀點都有道理，卻又不全正確。對這類對這類材料，不能簡單簡單地肯定某則則材料的觀觀點，或否定某則則材料的觀觀點，而應應作辯證辯證分析，歸納歸納出一個辯證個辯證的觀觀點，作為為作文的論論點，論論述時時突出一個個方面，不能平均使用筆筆墨。 （2010全國課標卷）有一種熱帶觀賞魚，在小全國課標卷）有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長時間只能長到三寸來長，然而魚缸里不管養(yǎng)多長時間只能長到三寸來長，然而把它放在大水池里，不到兩個月就能長到一尺長。把它放在大水池里，不到兩個月就能

28、長到一尺長。狼是一種好奇心很強的動物，它們對周圍環(huán)境總狼是一種好奇心很強的動物，它們對周圍環(huán)境總是充滿好奇，從而不斷體驗，發(fā)現(xiàn)食物，躲避危是充滿好奇，從而不斷體驗，發(fā)現(xiàn)食物，躲避危險，頑強地生存下來。險，頑強地生存下來。心理學家羅森塔爾隨機挑出一批學生作為心理學家羅森塔爾隨機挑出一批學生作為“最有最有前途者前途者”，然后將名單交給班主任，由于老師對，然后將名單交給班主任，由于老師對這些學生寄予更大期望，八個月后，學生的成績這些學生寄予更大期望，八個月后，學生的成績有明顯提高。有明顯提高。 以上現(xiàn)象啟示人們認識到，人才成長是有一定規(guī)以上現(xiàn)象啟示人們認識到，人才成長是有一定規(guī)律的。律的。4、綜綜合分析法。有的多則則材料，各則則材料的內內涵不相同也不想反或相對對，卻都有片面的一面，如果偏于一點立論論，文章勢勢必