《大自然的語言》教案四篇范例

1、【推薦】大自然的語言教案四篇作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的大自然的語言教案4篇，歡迎閱讀與收藏。大自然的語言教案 篇1【教學(xué)目標(biāo)】品味本文簡潔，準(zhǔn)確，生動，科學(xué)的語言。了解物候的相關(guān)知識。（重點）掌握說明文的幾種說明順序和舉例子的說明方法。（重點）理清本文的說明順序，并體會說明的條理性。（難點）激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情趣。【教學(xué)課時】兩課時【課前準(zhǔn)備】搜集一些農(nóng)諺?！窘虒W(xué)設(shè)計】導(dǎo)入新課方式一：（提問式）在生活中，我們?nèi)祟愑谜Z言來交流，那么大自然呢？它也有語言嗎？方式二：從圖片導(dǎo)入,從圖片中你感受到了

2、什么?像這些草木榮枯，春華秋實的現(xiàn)象，古代的勞動人們稱為“物候現(xiàn)象”。今天，讓我們一起走進(jìn)大自然，去聆聽她們的語言。新課講授一、察言觀色：學(xué)生介紹竺可楨，教師補(bǔ)充竺可楨（），浙江上虞人，世紀(jì)卓有成就的科學(xué)家、教育家，氣象學(xué)家，地理學(xué)家，被譽(yù)為“品格和學(xué)問的偉人”。年赴美國留學(xué)，年獲哈佛大學(xué)地學(xué)系博士學(xué)位?；貒笙热挝洳叩葞煼秾W(xué)校教員、東南大學(xué)地學(xué)系主任、中央研究院氣象研究所所長，成為我國近代氣象學(xué)和近代地理學(xué)的奠基人。 年起，出任浙江大學(xué)校長，在抗日戰(zhàn)爭的烽火硝煙中，在貴州的窮鄉(xiāng)僻壤，他將浙大從一所地方性大學(xué)辦成了全國著名的綜合性大學(xué)，在中國高等教育史上寫下了耀眼的篇章。年月，他被任命為中國

3、科學(xué)院副院長。著有二十八宿起源之時代與地點、我國五千年氣候變遷的初步研究、物候?qū)W等。二、狼吞虎咽快速朗讀課文：、標(biāo)出難讀，難記的字，詞。、整體感知課文。學(xué)生上講臺板書。三、暢所欲言你從課文中獲得哪些信息？在文中找出，并概括。自由交流：（補(bǔ)充）、什么叫物候和物候?qū)W？（第、段）、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？（第、段）、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？（第、）、研究物候?qū)W有什么意義？（第、段）四、細(xì)嚼慢咽朗讀段，品味語言。找出這一個自然段，你最喜歡哪些好詞，好句，說說理由。（參考）五、摩拳檫掌欣賞四季圖片（春，夏，秋，冬）選任一季節(jié)，用生動，美麗的文字把眼前的美景描繪出來。六、作業(yè)曲不離口，朗讀并背

4、誦第一自然段。大自然的語言教案 篇2【教材簡介】這首詩歌科學(xué)知識趣味性很強(qiáng)，可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內(nèi)容，感受詩歌的美，就必須對詩歌中提到的大自然的景象有所了解，這是理解這首詩歌的知識基礎(chǔ)也是本次活動的知識點。我在課前利用了散步活動、談話活動引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識大自然有規(guī)律的變化，讓幼兒了解四季的變化特征，動植物的變化，讓幼兒親身感受生活中大自然的美，為詩歌教學(xué)的開展奠定了情感基礎(chǔ)。【目標(biāo)預(yù)設(shè)】1、欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點。2、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自

5、然的親情?！局攸c、難點】1、從詩歌中了解大自然的語言。2、懂得發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語言?！驹O(shè)計理念】讓幼兒初步了解人的語言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的語言又是靠什么知道的呢？激發(fā)幼兒的好奇心，讓孩子帶著疑問去探究大自然?；顒拥拈_展由易到難，層層深入，使孩子能主動積極、自愿地參與和學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗，體現(xiàn)了孩子的主體地位。在活動中，教師以飽滿的情緒、優(yōu)美的教學(xué)掛圖、形象的詩歌圖譜，適時地指導(dǎo)貫穿于活動的始終，讓孩子在優(yōu)美的意境中感受詩歌的美，體驗學(xué)習(xí)詩歌的快樂?！驹O(shè)計思路】語言活動"大自然的語言"針對大班幼兒的心理特點，我把活動的重點落在讓幼兒如何理解、看懂大自然中的各種語言。

6、因此我借助談話、提問等形式以層層遞進(jìn)的方式幫助幼兒理解大自然的語言?！窘虒W(xué)過程】（一）游戲"做相反動作"師：小朋友，我們一起來玩?zhèn)€"做相反動作"游戲。師：小朋友的反應(yīng)真快，說明剛才老師的語言大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。大自然的語言你們能聽懂嗎？靠什么發(fā)現(xiàn)呢？我們一起來探索大自然的奧秘吧！（二）出示教學(xué)掛圖，感受大自然，了解詩歌。1師：看，我們這是在哪？（出示掛圖）這里有花，有草，有樹木，有白云，有太陽，有荷花，有小河這就是大自然。大自然會說話嗎？我們一起來聽詩歌大自然的話里說了些什么？

7、（幼兒聽配樂詩歌錄音）師：大自然會說話嗎？詩歌里說了些什么？你們聽懂大自然的話了嗎？我們再來欣賞一遍！2幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。師：詩歌里說了大自然中誰在說話？他們怎么說話的？（逐一出示白云、螞蟻和樹樁）為什么說白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天；為什么說螞蟻往高處搬家，明天準(zhǔn)是晴天？樹樁上的一道道圈圈說明什么？怎么知道的？這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言。師：大自然的語言與人的語言有什么不同？ （人的話要用耳朵聽，而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象，它好象用無聲的語言告訴人們新奇的知識。）3引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩歌一遍。師：大自然的語言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來念一念

8、這首詩歌。師：大自然的話這首詩歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？（出示是個以外的圖片）小結(jié)：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈）緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）最后告訴我們這就是大自然的語言。詩歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么？人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友。我們再一起有感情地朗誦這首詩歌，師：大自然中有無窮的奧秘，你們平時都注意觀察了嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)感受到大自然的話？和你的好朋友說一說！ 老師這兒也搜集了一些大自然的話，你們

9、能聽懂嗎？4幼兒進(jìn)行仿編。師：我用詩歌的形式把我發(fā)現(xiàn)的大自然的話告訴了你們，你們也來用詩歌的形式說說你發(fā)現(xiàn)感受到的大自然的話，好嗎？小結(jié)：真棒！你們一定都是愛學(xué)習(xí)肯動腦，細(xì)心觀察，勤于積累的小朋友才能聽動大自然的話，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來我們裝訂成一本大的詩歌集，好嗎？（二）結(jié)束部分大自然真是我們?nèi)祟惖暮门笥?，只要我們善待她，她就會給我們?nèi)祟惡玫幕貓?，但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然，大量地砍伐樹木、捕殺動物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴(yán)重的破壞。大自然還會和我們?nèi)祟愖雠笥褑?？她還會以好的回報給人類嗎？我們應(yīng)該怎樣做？課后你們可以去了解了

10、解，再來告訴我，好嗎？大自然的語言教案 篇3一、教學(xué)目標(biāo)1、通過閱讀課文，引發(fā)學(xué)生留心觀察大自然，觀察周圍的事物的想法，并指導(dǎo)學(xué)生在一定的觀察方法指導(dǎo)下力圖有所發(fā)現(xiàn)。2、通過朗讀課文指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的節(jié)奏，并讀出詩歌的語氣。從而領(lǐng)略大自然語言的神奇，激發(fā)他們探索大自然語言的興趣。二、教學(xué)重、難點結(jié)合學(xué)生的生活世界與想象世界，整合課內(nèi)外的課程資源，引導(dǎo)學(xué)生仿編、創(chuàng)編。在此過程中深入體會本文是如何用平實的.、通俗、有趣的語言解釋、介紹深奧的大自然的知識的。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件能解讀大自然語言的自然現(xiàn)象。2、多媒體課件氣象諺語6條。四、課時安排：2課時五、教學(xué)過程：第一課時（一）激趣導(dǎo)入揭示主

11、題1、多媒體展示畫面，給每一幅畫面配上一句解說詞。（電閃雷鳴、公雞打鳴、黃葉紛落、燕子低飛、臘梅花開一幅幅出示后整體定格在一個大畫面上。）2、同學(xué)們，你們用自己的語言解釋了畫面，其實畫面上，天氣、動物、植物告訴給我們的信息也是語言（板書：語言）這些都是誰的語言？（補(bǔ)充板書：大自然的）。3、今天，我給同學(xué)們帶來一首小詩，寫的就是大自然的語言。（二）師生共創(chuàng)研讀小詩1、小黑板出示小詩誰能把這首小詩讀給大家聽？評議：聽明白了什么？既然你讀懂了大自然的這種語言，那你能不能把這一小節(jié)再讀給大家聽聽。你肯定白云飄得高高的，明天就一定是個晴天嗎？誰發(fā)現(xiàn)過？那請發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象的同學(xué)肯定地給大家讀一讀這兩句。2、

12、在大自然中有趣的語言多著呢！你們快看（大屏幕展示螞蟻搬家）看著這副畫面，結(jié)合一旁的提示詞，仿照上一小節(jié)，你們能幫我寫出第二小節(jié)嗎？自由嘗試，根據(jù)匯報出示第二小節(jié)（小黑板）。你們當(dāng)中有見過螞蟻搬家的嗎?給大家說說，（聽別人說的也行）。螞蟻搬家真的會下雨嗎?那好，你們知道該怎么讀這一小節(jié)了吧？每個人都給自己的同桌讀一遍，看他（她）滿意嗎?男女生比一比師評：（停頓得很好，有節(jié)奏感，這么一讀讓我也更明白這大自然的語言）。3、動物中可不是只有螞蟻會說大自然的語言，更有趣的還在下邊。（出示第三小節(jié)）4、第四小節(jié)的畫面已經(jīng)給大家準(zhǔn)備好了，接下來還是你們自己先仿編根據(jù)匯報出示第四小節(jié)。大自然已經(jīng)把語言寫在水面

13、和藍(lán)天，你們來讀讀吧，看看從這兩個小節(jié)中的朗讀中能有什么發(fā)現(xiàn)？匯報。（根據(jù)學(xué)生的回答重點解決：“逗點”，“省略號”各指什么？）誰能把兩個小節(jié)連起來讀一遍？同學(xué)們想想啊，要是你有了什么新發(fā)現(xiàn)時，尤其是有趣的發(fā)現(xiàn)，心情會怎樣？再讀這兩個小節(jié)。男女生輪讀，女生讀第三小節(jié)，男生讀第四小節(jié)。5、剛才這幾個小節(jié)中所說的這些大自然的語言，平常我們留心觀察的同學(xué)也時有發(fā)現(xiàn)，下邊再說的可能我們就不多見了，還是我來寫大家猜（板書第五小節(jié)）。這種大自然的語言你們明白嗎？那誰能給大家說說年輪是怎么回事？畫一畫行嗎？其實不光是年輪，我們平常吃的魚身上也有大自然的語言。那我考考大家，請聽題：大自然寫在魚身上的語言是什么？

14、請馬上根據(jù)提示把這一小節(jié)補(bǔ)充完整。那現(xiàn)在請大家想想：怎樣把我們明白的這兩種大自然的語言介紹給那些不知道的人？用什么樣的語氣讀呢？自由練，指名讀。剛才我們所了解的這六種大自然的語言如果讓你用一個詞來形容，怎么說？可是它們還算不上是大自然最神奇的語言，最神奇的在第七小節(jié)中呢？（出示：第七小節(jié)）。a.我肯定這一小節(jié)中，你們一定有想要弄明白的問題，先讀讀把問題找出來。b.交流（視學(xué)情而定，可能有知道“三葉蟲”“化石”“喜馬拉雅山脈”的同學(xué)，就利用差異互相學(xué)習(xí)）。c.自然界這么神奇的語言你們都讀明白了，大聲地朗讀給老師聽一聽吧。6、讀后交流讀了這七個小節(jié)，關(guān)于大自然的語言，你想說點什么？所以今后大家千萬

15、別以為人才說話，大自然也有語言，這語言到處都有，睜開眼就能看見。（出現(xiàn)開頭小節(jié)）。是不是我們每個人都看見了大自然的這些語言，為什么？所以課文的最后一個小節(jié)，我們要說（出示詩句：）大自然的語言啊，真是妙不可言，不愛學(xué)習(xí)的人看不懂，只有勤于思考的人才能發(fā)現(xiàn)。齊讀這一小句，說說你的理解。離開課文，用上“只有才”你還能說句話嗎？7、現(xiàn)在這首小詩已經(jīng)非常完整了，我們把它從頭至尾地朗誦一遍，好嗎？第二課時（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀了大自然的語言這首詩，大家想一想：大自然這是在用什么跟我們說話？（二）配樂朗誦（三）拓展延伸1、從動物、植物、氣象這些自然現(xiàn)象中，我們可以了解很多的大自然的語言，不信大家讀讀下邊的這些氣象

16、諺語。（選一條說說你從中知道了什么？）早霞不出門，晚霞行千里月暈而風(fēng)，日暈則雨燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到東虹日出西虹魚。早霧晴，晚霧雨。螞蟻搬家晴必雨，蜘蛛結(jié)網(wǎng)雨必晴。_2、閱讀“語文天地”地圖上的發(fā)現(xiàn)：（1）指名分自然段讀。（2）自學(xué)生字、詞語。（3）讀后交流。（四）作業(yè)設(shè)計1、再搜集一些氣象諺語。2、你還知道大自然有哪些語言，仿照文中某一小節(jié)的寫法，寫一段吧。等大家都寫好了，我們也編一課大自然的語言。3、讀一讀，想一想，再組詞。流（）查（）帶（）長（）留（）察（）戴（）常（）4、抄一抄搬家游泳年輪思考妙不可言大自然的語言教案 篇4教材分析大自然的語言是一篇介紹物候?qū)W知識的科普文章。是人教版八年級上冊第四單元第一課。對于一般讀者，尤其是初中生來說，物候?qū)W不是一門容易懂得的科學(xué)。而本文作者在文中盡量減少專業(yè)術(shù)語，運用優(yōu)美的詞語、描寫性的語句和修辭手法，使原本枯燥的事理變得生動形象，無疑是一篇科學(xué)性、知識性和趣味性很強(qiáng)的科普佳作。學(xué)情分析說明文是八年級上冊重點學(xué)習(xí)的一種文體，本冊有兩單元課文內(nèi)容均為說明文。因此在學(xué)習(xí)的過程中一定要重點引導(dǎo)學(xué)生對于說明文的學(xué)習(xí)及