六年級數(shù)學下冊一比例3《解比例》教材分析浙教版_第1頁
六年級數(shù)學下冊一比例3《解比例》教材分析浙教版_第2頁
六年級數(shù)學下冊一比例3《解比例》教材分析浙教版_第3頁
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1、精選解比例教材分析解比例是在學生掌握了比例的基本性質(zhì)的基礎上進行教學的，而它又是進一步解決有關比例問題的基礎。做與說第一環(huán)節(jié)，教材首先出示了一個正比例問題，請學生觀察表格，寫出一些比例式，那么比例中的未知項該怎么求呢？揭示本課的學習主題解比例。第二環(huán)節(jié)，展開教學，可先選定一個比例式，請學生試解，如100：2x：3.5，然后讓學生交流解法。教材提供了兩種不同的解法：解法一是根據(jù)比例的基本性質(zhì)，使內(nèi)項積等于外項積，然后求出x的值；解法二則是根據(jù)比例的意義，先求等式左邊比的比值，再使右邊比的比值與之相等，進而求出x的值。在交流中初步明確解比例的基本方法后，請學生試解第一環(huán)節(jié)中得到的其他幾個比例式，并

2、反饋結果，注意發(fā)現(xiàn)學生在解法和書寫規(guī)范方面的錯誤。第三環(huán)節(jié)，教材給出了寫成分數(shù)形式的兩個比組成的比例式，可先請學生自行嘗試解比例，再交流方法。教材提供了兩個方案：其一是將等號兩端的分子和分母分別交叉相乘，其本質(zhì)即使內(nèi)項積等于外項積；其二是先化簡等式左邊的比，再根據(jù)比例的基本性質(zhì)求解。也可在此題后跟進兩三道鞏固練習題。請學生回顧自己的解題過程，小結解比例的基本方法：（l）根據(jù)比例的基本性質(zhì)，列出外項積等于內(nèi)項積的等式，然后求出未知項的值。（2）求出比例中一個比的比值，進而求出另一個比中未知項的值。與解方程一樣，如果對求得的結果沒有把握，應進行驗算，即把所得的未知項的值代入原來的比例式，看該比例是否成立。練與用第1題，基本練習，重點關注學習有困難的學生的掌握情況。第2題，讓學生比比誰說得快，并說說有什么好方法。比如x：225：11，可以這樣想：根據(jù)比的基本性質(zhì)，22是11的2倍，則x也應是5的2倍，所以x10。又如6：89：x，先化簡等式左邊的比，6：83：4，根據(jù)比的基本性質(zhì)，可得x12。通過本題的練習，使學生初步意識到根據(jù)比例中的數(shù)據(jù)特征，可靈活選用不同的解法。第3題，可請學生先根據(jù)題意列出含有未知項的比例式，然后解比例。第4題，學生列出的比例不同

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