跨越百年的美麗教學案分享

1、人教版語文教學案課題： 18 跨越百年的美麗單位 張白莊 小學 備課人 金廣偉教學目標： 知識技能：1.學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。過程方法：.能了解上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。情感價值：體會整理對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。重 點：了解上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。難 點：讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的

2、科學精神教 法：誦讀法，引導質(zhì)疑解疑法教 具：多媒體課 型：新授課課 時：兩課時教 學 過 程學 案教師活動學生活動設計意圖一、 揭示課題，介紹居里夫人。1、 教師：同學們，我們都有一雙發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛，一顆感受美的心靈，你們怎樣理解“美麗”這個詞。2、 同學們都能感受身邊美麗的事物，但這些美都是外在的，隨著時間的流逝，這些美麗的事物就會黯然失色，但是有一種美麗卻能跨越百年，依然迷人。課件（1）出示課題：（跨越百年的美麗）。3、 你讀了課題有什么疑問？預設問題：為什么這種美麗能跨越百年？這是一種怎樣的美麗？為什么要以跨越百年的美麗為題？跨越百年是多長時間？4、 出示課件2：投影居里夫人照片；找學

3、生談談自己心中的居里夫人。5、 出示課件3、4居里夫人簡介及居里夫人的格言。二、 學習生字，初步感知。1、 初讀課文，學生自讀課文注意生字。課件（5）出示生字詞。（12個生字已用不同顏色標出）。2、 再讀課文，劃出不理解的詞語。如：放射性元素、鐳、物理學、人工放射性、天然放射性、工業(yè)廢渣、冶煉、溶解、沉淀、分析、酸堿、諾貝爾。3、 默讀課文、思考。4、 課文寫了誰的什么事？（這篇課文介紹了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動科學界的事情）。5、 再讀課文，提出課文中不懂的問題，預設_三、 交流資料，深入了解居里夫人。1、 學生交流搜索的居里夫人資料。2、 教師作簡單的補充。第

4、二 課 時一、回顧上節(jié)課內(nèi)容，導入本節(jié)課。1、聽寫生字詞。2、說說課文的主要內(nèi)容。二、細讀課文感知美麗。1、請學生速讀課文，你覺得課題中的美麗表現(xiàn)在哪些方面？找出文中相關(guān)的句子。（以小組為單位匯報）居里夫人的外在美（第一自然段：瑪麗·居里的外貌描寫）。瑪麗·居里執(zhí)著的探究精神。居里夫人具有執(zhí)著堅定的信念，并為之奮斗。為人類作出了巨大的貢獻。居里夫人淡泊名利。師生共讀相關(guān)句子。2、師生總結(jié)居里夫人的美表現(xiàn)在外在的和內(nèi)在的美。外在美：容貌美、女性美內(nèi)在美：品格美、知識美請同學們再次瀏覽課文，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗？學生談體會。三、回應課題，提升認識。1、 閱讀全文，談對

5、課題的理解。照應問題_百年是虛指:意即“永恒”，她的偉大的發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒，她的的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。2、 教師小結(jié)：_3、 出示幻燈片：居里夫人的雕像。師生齊讀致居里夫人四、當堂檢測。教師導入：以學生對：“美麗”一詞的理解由身邊一些外在的美導出課題：跨越百年的美麗。引導學生質(zhì)疑教師課件依次出示關(guān)于居里夫人的簡介及名言。引導學生用喜歡的方式讀。教師檢查學生字詞情況。教師對于學生難理解或理解不正確的詞語進行適當?shù)闹v解。教師檢查學生對課文整體的了解。教師通過檢查學生讀課文來檢查預習的情況適時知道朗讀。教師引導學生提出不理解的問題。教師對于學生沒收集的相關(guān)的內(nèi)容作補充。教師檢查上節(jié)課學生對基

6、礎(chǔ)內(nèi)容的掌握情況。教師課件出示問題：居里夫人的美表現(xiàn)在哪？課件出示體現(xiàn)“美麗”的相關(guān)語句。師生合作朗讀。引導學生交流讀書的感悟。教師引導學生談對“美麗”的深刻理解。教師重新提出學生提出的問題。一一引導解答。重點解決“居里夫人的美麗為什么跨越百年？”課件出示居里夫人雕像，詩歌致居里夫人。師生同讀詩歌。學生談自己對“美麗”的理解來感受美。 “學生”通過提問來展現(xiàn)自己的疑惑。學生用自己喜歡的方式讀居里夫人的簡介及名言。感悟居里夫人的品質(zhì)。學生通過個別讀，齊讀的形式認識生字詞。學生通過了解上下文查字、詞典的形式或小組討論方法理解這些專用詞語。學生默讀課文并說說課文的主要內(nèi)容。學生通過讀課文再戰(zhàn)士預習的

7、成果。學生反復讀課后還有許多難解的語句提出來。學生交流課前收集的居里夫人資料。學生默寫生字詞，并概述文章內(nèi)容。學生讀課文并批畫相關(guān)句子。學生通過讀相關(guān)的體現(xiàn)美的句子來體會居里夫人的美。學生通過對課文的深入感悟一一解答課前的質(zhì)疑。學生通過幻燈片的內(nèi)容，通過讀詩歌進一步感悟居里夫人的魅力所在。以身邊的各種美導入課題埋下懸疑：“什么樣的美能跨越百年呢？”此環(huán)節(jié)通過學生自己提問的形式，更能激發(fā)學生閱讀的欲望。通過資料加深學生對居里夫人的了解。通過學生讀來檢測學生對生字詞的掌握情況。這些專用名詞的理解便于對句子的理解。此環(huán)節(jié)是學生對課文的內(nèi)容的梳理，便于學生整體把握課文的內(nèi)容。扎實的朗讀是理解課文的基礎(chǔ)

8、。學生帶著疑難進入文本，能收到事半功倍的效果。此環(huán)節(jié)的設計是為了更深入地認識居里夫人。溫故而知新。整體感知美麗。通過畫句子來了解學生對文中美的理解。學生自主地閱讀是學生走進文本的有效策略之一。通過讀來悟情悟理，來體會人物的品格。反復讀是理解句子的有效途徑。學生通過美麗的深刻理解來闡述居里夫人的美。質(zhì)疑是解疑的前提，解疑是質(zhì)疑的歸宿。通過解疑重新梳理文章的中心。課文內(nèi)容與課外擴展相結(jié)合是語文積累的一種重要方法。板書設計：    18、跨越百年的美麗 外表美       勇于獻身  內(nèi)在美：執(zhí)著追求 淡泊名利            教后記：真理誕生于一百個問號之后用典型的事例說明觀點，是小學階段語文教材中為數(shù)不多的議論文范例。文章開門見山，提出觀點；然后運用事例，證明觀點；最后總結(jié)全文，重申觀點。學生不僅要感悟到知微見著、不斷探索的科學方法和科學精神，同時也應學習整理用具體典型的事例說明觀點的寫作方法，了解議論文的形式。本課的教學以第二自然段為線索展開閱讀，先學習具體事例部分，后學習前后兩部分，通過整理，理清本篇議論文的寫作方法，了