六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4GeneralRevision1（第5課時(shí)）教案人教精通版（三起）

1、精選Unit 4 General Revision 1第五課時(shí)Teaching Aims:1.      能夠聽、說(shuō)、讀、寫句型：How did you go there? I went by train.2.      能夠完成Lets find out中的調(diào)查活動(dòng)。3.      能夠完成Lets try部分的錄音，完成聽音，圈圖的練習(xí)。4.      了解Story time中的故事。Tea

2、ching Importance and Difficulties: 1.      本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握句型：How did you go there? I went by train.2.      本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用并能書寫所學(xué)對(duì)話。Teaching Medias:Teacher：錄音機(jī)和錄音帶；本單元的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片和教學(xué)掛圖；若干紙片；各種交通工具的單詞卡片和城市名稱的卡片；調(diào)查表。Teaching Procedures:.Warm-up1. 

3、0;    教師放41頁(yè)歌謠的錄音，學(xué)生聽錄音齊唱。2.      教師出示B Lets部分的短語(yǔ)卡片，提問(wèn)學(xué)生：What did you do on your holiday? 學(xué)生看圖回答問(wèn)題；然后根據(jù)實(shí)際情況回答，操練該句型。3.      教師放六年級(jí)上冊(cè)第一單元的錄音，學(xué)生聽錄音說(shuō)唱歌謠。.Preview1.      教師將全班分成A、B兩組，先由A組學(xué)生提問(wèn)，B組學(xué)生回答。A組的學(xué)生可以提與本課的中心話

4、題有關(guān)的問(wèn)題，如：How do you go to the zoo? 也可以提其他問(wèn)題，如：Where did you go last year? 如果B組學(xué)生回答正確則可以加一分，然后由B組學(xué)生提問(wèn)，A組回答。得分高的小組為勝者。2.      學(xué)生展示自己的賀卡。.Presentation and PractiseMain Scence教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，扮演Zhang Peng和John表演對(duì)話。Lets try學(xué)生聽錄音，完成練習(xí)。Lets talk1.      教師問(wèn)：Whats

5、 the weather like in Harbin in the winter? 學(xué)生回答：Its cold and snowy. 教師繼續(xù)問(wèn)：How can you go to Harbin? 引導(dǎo)學(xué)生回答：I can go there by plane or by train. 教師說(shuō)：Thats right. Sarah went to Harbin on her holiday. How did she go there? Lets listen.2.      教師放本部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生回答：She went there by

6、train. 教師板書：How did you go there? I went by train. 教師再放一遍錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。3.      請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)一個(gè)曾去過(guò)的城市，教師放在黑板上。然后教師引導(dǎo)其他學(xué)生一起提問(wèn)：How did you go to ? 幫助該學(xué)生回答：I went by 教師再提問(wèn)其他學(xué)生，依照這種方式帶領(lǐng)學(xué)生用主句型進(jìn)行問(wèn)答。4.      教師任意抽一張城市名稱的卡片，問(wèn)：Where did you go on your holiday? 全體學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容

7、一起回答：I went to 教師繼續(xù)問(wèn)：How did you go there? 學(xué)生繼續(xù)問(wèn)答：I went by 教師再換其他卡片，繼續(xù)練習(xí)。5.      學(xué)生兩人一組做替換練習(xí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生盡可能地豐富對(duì)話內(nèi)容。6.      教師將全班學(xué)生分成四組，各組分別寫地點(diǎn)、時(shí)間、交通工具、動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去實(shí)形式。寫好后，請(qǐng)一名學(xué)生分從四個(gè)組的紙條里抽取一張，用動(dòng)作表演紙條上的內(nèi)容，其他學(xué)生根據(jù)其表演猜測(cè)四張紙條上的內(nèi)容。表演的學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊問(wèn)：Where did you go on you

8、r holiday? 其他學(xué)生猜：I went to 如果有人回答正確，表演的學(xué)生就依次提問(wèn)：How did you go there? What did you do there? 其他學(xué)生繼續(xù)猜。Lets find out教師請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)出曾經(jīng)去過(guò)的地方和所乘坐的交通工具，然后示范填寫表格。學(xué)生兩人一組進(jìn)行調(diào)查。如果時(shí)間允許，教師可請(qǐng)幾名學(xué)生匯報(bào)調(diào)查表格。Story time教師向?qū)W生展示Story time部分的掛圖，指著圖中的人物問(wèn)：How did Zoom go to the moon? What did Zoom see? Did Zoom take any pictures? 然后教師放該部分的錄音，學(xué)生看圖，聽錄音。教師再放一遍錄音，學(xué)生聽完后回答教師提出的問(wèn)題。學(xué)生跟錄音朗讀故事，再分角色朗讀。.C