初中生物 《第三節(jié) 綠色開花植物的生殖和發(fā)育》 教案

1、教育精選第三節(jié) 綠色開花植物的生殖和發(fā)育 教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1、概述綠色開花植物的受精過程。2、舉例說明幾種植物的營養(yǎng)繁殖。3、說出植物組織培養(yǎng)的過程。4、概述種子的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。5、分析種子的萌發(fā)與外界條件的關(guān)系。6、說明種子萌發(fā)的過程。（二）能力目標(biāo)1、通過對植物生殖的圖示觀察，嘗試圖與文字轉(zhuǎn)換的表達。2、能夠模仿人工營養(yǎng)繁殖的圖示，進行植物的嫁接、扦插或壓條等活動。3、通過解剖觀察種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)，并嘗試畫出所觀察的種子的結(jié)構(gòu)。（三）情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)1、觀察植物的組織培養(yǎng)過程，閱讀人工種子形成的資料，體驗新科技與傳統(tǒng)生產(chǎn)的差異。2、參與嫁接、扦插或壓條等活動，體驗植物新生命的

2、誕生過程。3、通過分析種子萌發(fā)的條件，形成生物的生長發(fā)育與環(huán)境有著密切關(guān)系的觀念。二、教學(xué)重難點重點：1、概述植物的受精過程和描述綠色開花植物和果實的形成過程。2、能夠概述種子的結(jié)構(gòu)，嘗試探究種子萌發(fā)的外界條件。3、種子的萌發(fā)過程；芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育。難點：1、概述植物的受精過程。2、芽的發(fā)育過程。三、教學(xué)過程教師：在初一的時候我們學(xué)習(xí)了綠色開花植物花的結(jié)構(gòu)，下面我們以桃花為例，一起來回顧一下：（一）花是綠色開花植物的主要生殖器官1、花柄：一端著生在莖上，另一端連接著花朵。2、花托：順著花柄往上看，可看到略為膨大，呈杯狀。3、花萼：由5片萼片組成。4、花冠：由花瓣組成。花萼和花冠合稱花被。5、花蕊

3、：包括雄蕊和雌蕊。雄蕊由花絲和花藥組成，花藥里有花粉。雌蕊由柱頭、花柱、子房三部分組成。子房里有胚珠（桃花只有一個胚珠）。（二）傳粉和受精后形成含有種子的果實1、當(dāng)花的各部分發(fā)育成熟時，花被就會展開，露出花蕊?；ǚ蹚幕ㄋ幚锷l(fā)出來，通過自花傳粉或依靠昆蟲、風(fēng)等外力進行異花傳粉，花粉落到柱頭上，經(jīng)過一系列復(fù)雜變化，完成受精作用。2、受精的過程：花粉萌發(fā)，長出花粉管，穿過雌蕊的柱頭、花柱，到達子房，一個精子與卵細胞結(jié)合，一個與極核結(jié)合，完成雙受精作用。3、子房發(fā)育成果實（包括果皮和種子），子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子。受精卵發(fā)育成種子的胚，受精極核發(fā)育成胚乳。4、綠色開花植物的這種生殖方式稱有

4、性生殖。問題1：被子植物是由什么結(jié)構(gòu)來繁殖后代的？生：種子。師：問題2：種子中的哪部分結(jié)構(gòu)發(fā)育成為新個體？生：胚。師：問題3：種子的“胚”是由什么結(jié)構(gòu)發(fā)育而來的？生：兩性生殖細胞結(jié)合成受精卵發(fā)育而來的。師：這種生殖方式屬于有性生殖。請大家概括出有性生殖的定義。生：由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式稱為有性生殖。（三）種子中的胚是幼小的植物體蠶豆種子的結(jié)構(gòu)：學(xué)生解剖觀察菜豆種子1、外形的觀察：先看一下菜豆種子的形狀、顏色（腎形，白色或褐色）。種子外面包著一層種皮，用放大鏡觀察種子凹陷一側(cè)的種皮，可以看到有種臍（是種子從果實里脫落時留下的瘢痕（有條件可組織學(xué)生觀察豆莢，注意種子的著生狀況。）和種孔。（

5、用力捏一捏種子，注意觀察種孔處出現(xiàn)什么現(xiàn)象。）想一想，種孔有什么作用。2、解剖種子，觀察胚的結(jié)構(gòu)：（1）從與種臍相對的一側(cè)剝下種皮，用手摸一下種皮，了解種子的堅韌性，想一想種皮的作用。（2）剝開種皮后，首先看到有兩片肥厚的豆瓣，這是子葉。用手或解剖針輕輕地從與種臍相對的一側(cè)分開兩片豆瓣。然后對照課本上的圖解，用放大鏡觀察和辨認胚根、胚芽、胚軸等部分、并注意各部分之間的連接關(guān)系。玉米種子的結(jié)構(gòu)：學(xué)生解剖觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)1、外形觀察：取一粒玉米粒，觀察它的形狀、顏色。教師指出，每一個玉米粒實際上是一個果實，但是由于它的果皮和種皮連在一起，不易分開，習(xí)慣上稱它為種子。2、內(nèi)部結(jié)構(gòu)的觀察：對照課本上

6、的圖解，用刀片從種子的頂部，沿著中線把種子縱切開來。切的時候要通過胚的中軸部分。（即玉米粒中線部分有一個呈三角形的部位，這是胚。）在籽?？v切面上，種皮以內(nèi)大部分為胚乳；胚只占基部的一角，由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成。子葉盾形，外側(cè)與胚乳相連，不貯藏養(yǎng)料，但它能將胚乳里的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚芽、胚軸和胚根。觀察時，用吸管吸取碘液，滴在切面上，用放大鏡觀察，看到被染成藍紫色的部分是胚乳，染成桔黃色的部分為胚。用解剖針輕輕地將胚上端由幾層幼葉包裹著的胚芽挑出來，放在培養(yǎng)皿上。再用同樣方法將胚下部呈錐狀突起的胚根挑出，也放在培養(yǎng)皿中。胚芽和胚根之間剩下的部分就是胚軸了。在胚軸與胚乳之間是子葉，只有一片。小

7、結(jié)玉米種子的結(jié)構(gòu)：蠶豆種子與玉米種子在結(jié)構(gòu)上的異同：(四)種子的萌發(fā)需要適宜的條件探究種子萌發(fā)的外界條件：教師：首先向?qū)W生出示一株植物（盆栽花卉或移植到花盆內(nèi)的農(nóng)作物），然后提出問題：“這株植物是由什么發(fā)育而成的？”“種子是怎樣生長發(fā)育成一株植物體的？”學(xué)生回答：“需要施肥”、“需要澆水”、“需要土壤”、“需要適宜的溫度”。教師可：“一粒種子要長成一株植物體，需要許多條件”，“下面就讓我們了解一下種子萌發(fā)都需要哪些條件”。（或者可以從一周來的準(zhǔn)備工作開始，讓學(xué)生展示一下自己的實驗結(jié)果，然后從學(xué)生的實驗中選取一些有針對性的問題。例如：“為什么全都浸入水中的種子不發(fā)芽？”“為什么沾不到水的種子也不

8、發(fā)芽？”“種子萌發(fā)到底需要還是不需要水呢？”）教師：出示演示實驗，提出問題：“為什么只有一粒種子可以萌發(fā)？而其它種子不能萌發(fā)的原因是什么？”（學(xué)生討論，依次讓學(xué)生找出影響種子萌發(fā)的原因。）教師：影響種子萌發(fā)的外因，即溫度、水分和空氣。學(xué)生：再觀察演示實驗，從種子本身來發(fā)現(xiàn)問題。教師：有完好胚且外界條件適宜的種子才能萌發(fā)，而即使是外界條件充足，種子本身的胚被破壞了，種子也不能萌發(fā)，這說明種子的內(nèi)部條件也是必需的。教師：“一粒完好的種子在外界條件充足的情況下就一定能夠萌發(fā)嗎？”教師：讓學(xué)生觀察一些具有不同厚度種皮或果皮的種子，請大家思考說出將它們同時種在土壤中，哪個先萌發(fā)，哪個后萌發(fā)。學(xué)生：皮厚的

9、不易萌發(fā)。教師：除了有完好的胚以外，還有一些種子本身的其他條件也對其萌發(fā)起著作用。教師：介紹種子的休眠現(xiàn)象問題和壽命問題觀察種子的萌發(fā)過程：教師：請大家結(jié)合萌發(fā)過程掛圖，再了解一下種子的萌發(fā)過程，也就是胚的各部分將生長發(fā)育成植物體的哪些器官。學(xué)生：胚根發(fā)育成根，胚軸發(fā)育成莖，胚芽發(fā)育成葉。（五）萌發(fā)后的種子能發(fā)育成一個新的植物體教師：植物體的莖是怎樣產(chǎn)生的？莖是由芽發(fā)育而成的：芽的種類：（1） 芽有許多種類，分類的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，名稱也不一樣，如：按著生位置區(qū)分：可分為頂芽、側(cè)芽。按將來發(fā)育成什么分：可分為葉芽、花芽、混合芽。（2）頂芽有可能是葉芽，也有可能是混合芽或花芽，但發(fā)育成枝條的芽，應(yīng)該是葉芽或混合芽。葉芽的結(jié)構(gòu)：1、提示注意事項：（1）縱切葉芽時，不要切偏，并注意安全。（2）對照掛圖或課本中的實驗葉芽的結(jié)構(gòu)。2、組織學(xué)生總結(jié)葉芽的結(jié)構(gòu)，并請個別學(xué)生進行指圖的活動。3、小結(jié)：白楊枝條的每個節(jié)上有葉痕，在葉痕上方的葉腋中生出側(cè)芽。白楊的側(cè)芽是互生的。頂芽著生的頂端。芽的外面被覆蓋著兩片鱗片，鱗片表面密生茸毛，能防止水分喪失和嚴寒的