初中英語交際話題中考復習方法素材

1、交際話題中考復習方法初三已進入復習階段，但我們英語教師普遍感覺學生對有關交際話題還處于零散記憶 狀態(tài)，甚至遺忘許多，尤其是在做補全對話這一題型時，無從下手，出錯較多或填寫的 句子是漢語式英語。結合我們八十七中英語組連續(xù)多年初三英語的教學實踐，來具體談 談初中英語交際話題總復習的策略。一、復習指導思想復習不只是知識的總結和操練。應體現(xiàn)對學生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，在復習的目的、內容、形式、方法上，都應關注使學生“愛復習”。理解新課程標準的精神，把握目標的要求，不要不切實際地憑過去的經(jīng)驗進行“拓 寬和加深”。二、復習方法1.研讀課本，整理話題，打破“冊”與“冊”之

2、間的界限復習課本知識時，經(jīng)常會聽到老師抱怨：復習時間越久效果越差。我認為，復習，不僅僅是對知識的再現(xiàn)過程，不是“炒冷飯”，而是進一步知新的過程，我們分析一下 教材的特點，會發(fā)現(xiàn)有很多涉及實際生活的話題。如果我們以這些話題為線索，將零碎 的知識點、語法串起來，放入有真實意義的任務中，這對提高我們對初中英語的整體理 解無疑很有幫助，我們以課程標準的話題項目表為依據(jù)，對初中階段的所有內容進行重新組合，我們確定出16個話題項目，每一話題的內容可能分布在不同年級的教材中，所涉及的話題內容是基本相同的。 如有關“旅游計劃及地點”，它的內容分布在九年級第 7單元(Where would you like t

3、o visit? )、八上第 3 單元(What are you doing for vacation?)、八下第 9 單元(Have you ever been to an amusement park? )。下面就是我們歸納整合出的初中涉及的16個相關話題和在五冊書中的單元分布1個人、家庭、朋友與周圍的人七上1, 3七下7八上6,八下2九年22、文體活動七上5、10,九年63、食品與飲料七上6,七下8,八上7,九年64世界與環(huán)境七下1,八下9,九年155、著名人物七上8,八上96、健康八上2,7、日常生活七上2、4、11,七下5、9, 12八上1、8, 11 八下 3、7 九年 8、108

4、文化習俗七下11,八下8,八下10九年12,九年139、興趣與喜好（動物，電影、食物，首先、學科、 流行文化，）七上6、9, 12七下3、,八上12, 八下6,10、科普知識八下1、4,九年911、節(jié)假日七上8,七下10,八上3、8,九年1412、教育七上12七下12,八下2、4九年1、313、職業(yè)七下4,八上9, 10,八下514、天氣七下615服飾七上7,七下11,16、旅游與交通七下2,八上4,九年7. 142、依托話題，加以整合，匯集相同話題有關語句在復習中，教師應當把課堂作為學生英語實踐活動的舞臺，組織學生進行討論、信 息差調查等言語實踐活動，發(fā)揮學生在教學中的主體作用，培養(yǎng)其積極的

5、思維能力及創(chuàng) 造能力。讓學生以話題為主線，細化話題下的各子項，重溫教材，采用分類法、歸納法 和思維發(fā)散法，分類歸納相關詞句。在復習過程中，要充分發(fā)揮學生的主體作用，采用 個人自學和小組合作相結合的方式，共同完成學習任務。3.任務型教學引導初三英語交際話題復習在初三英語復習中，我們充分考慮學生現(xiàn)有的水平和心理特點，從學生的角度來設 計“復習”活動，著眼于學生的各個不同層次，使不同層次的學生都有各自明確的目標， 構成有梯度的連續(xù)活動。在各種“任務”中，學生不僅僅掌握現(xiàn)成的語言知識點，而是 不斷地獲得語言運用的能力，培養(yǎng)學生說英語的自信心，解決實際問題的能力以及提高 語言的流利性和準確性，激發(fā)學生合

6、作精神、良好的學習策略和創(chuàng)新思維。現(xiàn)以八年級下冊書第二單元What shoud I do ? 為例，課前任務目標課前要求學生以小組為單位把本單元話題和功能加以分析整理，并與其他冊書中相關話題予以整合，課上教師設置就此話題相關語境，學生做對話或報告。教師可事先予以指導，給出查找復習范圍，比如上面已經(jīng)總結了相關單元有七上5,八上2,八下2,八下8九年12,那么學生先從八下二單元中查出本單元話題是談論問題，給出勸告和建議， 再把相關單元所出現(xiàn)的表述自己問題和有關勸告與建議的表達法整理如下：What' s wrong /up?What ' s the matter/trouble/pr

7、oblem?I argued with my best friends.What should I do?找出勸告與建議句型Lets ' .（七上 unit5）You should/could （八上 2,八下 2）Why don' t you 二Why not ？（八下 8）What about ?（八下 8）How about - ?（八下 8）其他：You' d better . Shall we ？課上任務目標（1）要求學生分別寫出自己在學校和在家中所遇到的種種問題和麻煩，提出建議和勸告（2）將這些方法記在手中的表格中（3）評選最佳方案，根據(jù)同學們提供的諸多建議

8、，大家展開討論哪些是最好的，最合理 最有效的方法復習內容：Unit2 What should I do?（A）Pre-task:What problems do you have? What are they?Give advice.My problemsOther students ' adviceMy parents want meto stay at home every night.My brother plays his CDs too loud.Idon ' t have enough money.I argued with my best friend.My cl

9、othes are out of style.(B)While-task: Discuss and fill the form(C) Post-task(a) Report the kinds of problems and report other students' advice in class.學生在課堂上報告，要求報告時注意條理性。(b)討論那個建議是最好的最合理的方法所需句型： What do you think of this advice?How do you like ？Do you think it is better to.？I agreee/disagree w

10、ith you.I think is the best way三、交際話題在中考試題中的體現(xiàn)交際是一種綜合性測試題，考查學生在具體的語言環(huán)境中正確運用所學語言知識交 流思想，表達觀點的能力。符合課標中強調以交際為主的原則，是以書面形式考查交際 能力的一種形式。情景交際測試的常見題型是：1 .單項選擇。設置一定的情景，然后根據(jù)情景配備四個選項，要求考生根據(jù)提供的 情景選出最佳答案。2 .補全對話。這里又分兩種題型：(1)要求學生從所給選項中選擇句子補全對話；(2)填入適當?shù)脑~或句子，使對話完整、通順。在進行情景交際題訓練時，把交際功能歸類，做到有的放矢。情景交際的情境主要 涉及初中教材中的問候、

11、介紹、告別、打電話、感謝和應答、祝愿、祝賀和應答、意愿、遺憾和同情、邀請和應答、提供（幫助等）和應答、請求允許和應答、表示同意和不同意、談論天氣、問候和應答、購物、問時間或日期和應答、勸告和建議、就餐、看病、求助 等30多個交際功能項目。復習時根據(jù)不同的話題創(chuàng)設不同的語言情景，讓同學們把學到的語言點和現(xiàn)實生活相結合，做到學以致用。讓學生可以采用循序漸進的方法，有目的、有針對性地解決學生在練習中存在的問題，并且要注重交際技巧的傳授和指導。中考情景交際題解題技巧：1 .仔細審題，明確大意首先要仔細審題，即在對話不完整的情況下，盡量弄懂該篇對話的大意（main idea）和情景（如購物、看病、問路和應答、約會、口語應用等）2 .分析對話，試填答案在解題過程中，要根據(jù)具體語境和上下文，分析對話中所缺部分、判斷所缺的句子。3 .全文復讀，融會貫通4 .在試填好答案之后，應從頭至尾再把對話讀一遍，按照對話情境，中心內容，推 理判斷。四、中考交際題型解析見幻燈片總之，對于情景交際題要精講精練，歸納總結，精講是前提，而精練才是要害。要選 好具有典型性，針對性，實用性和科學性的練習題加以鞏固。練習方式應多樣化，練習 手段不能單一化，更不能搞“題海戰(zhàn)術”。在精講基礎上，要充分調動學生的多種感官 作用，培養(yǎng)聽