四年級(jí)上冊(cè)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)案新課標(biāo)

1、四年級(jí)上冊(cè)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)案新課 標(biāo)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué) 數(shù)學(xué)第七冊(cè)單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)課時(shí)的內(nèi)容。這節(jié)課是在理 解了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展的，讓學(xué)生感知大數(shù)在生活 中的廣泛應(yīng)用，初步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位、 數(shù)位等，能為今后讀數(shù)寫(xiě)數(shù)、認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)做好鋪墊。本 課內(nèi)容有著承上啟下的關(guān)鍵作用。教學(xué)分析：學(xué)生在理解本課知識(shí)前，已經(jīng)掌握了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的有關(guān) 知識(shí)。知道萬(wàn)以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位、數(shù)位以及各個(gè)數(shù)位的“十進(jìn) 制”關(guān)系。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)已經(jīng)有了一定的感知，特別是 對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)以有了明顯的數(shù)感，能感受這些數(shù)的大小，明確 各個(gè)數(shù)位的意義。有了這樣的基礎(chǔ)，并通過(guò)知識(shí)的遷移類推,

2、 結(jié)合四年級(jí)學(xué)生數(shù)感的增強(qiáng)，他們對(duì)億以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)就不 在感到困難了。隨著四年級(jí)孩子語(yǔ)言能力和系統(tǒng)歸納能力的增強(qiáng)，本節(jié)課 將對(duì)數(shù)位順序表有一個(gè)更加完善的構(gòu)建，能從個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、 億級(jí)三個(gè)層次來(lái)理解億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)，系統(tǒng)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的“十進(jìn)制”關(guān)系，理解數(shù)位數(shù)級(jí)等概念。過(guò)程與方法：提示數(shù)學(xué)對(duì)數(shù)的感悟，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生操作、分析、討論等學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中潛移默化提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感，并從課堂中滲透愛(ài)的思想教育。教法重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位及他們之間的關(guān)系，理解數(shù)位、數(shù)級(jí)的概念。教法學(xué)法：結(jié)合新課標(biāo)精神和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我主要嘗

3、試采用以下教法學(xué)法： 以情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，用多媒體輔助教學(xué)，以實(shí)際操作法、設(shè)疑討論法、引導(dǎo)分析法等幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過(guò)以上教學(xué)方法能讓學(xué)生在操作、思考、討論中經(jīng)歷探究知識(shí)的過(guò)程，使他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)合作交流、發(fā)散思維、總結(jié)知識(shí)。21 教育名師原創(chuàng)作品教學(xué)媒體：采用圖、文、聲、動(dòng)畫(huà)等相結(jié)合的多媒體教學(xué)，借助計(jì)算器等教學(xué)用具輔助教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，初步感知上課伊始我創(chuàng)設(shè)以下情境級(jí)強(qiáng)烈地震。多媒體9.0 日，日本發(fā)生11 月 3今年的出示震后的災(zāi)難場(chǎng)景，引導(dǎo)：看了這些圖片和視頻后有什么感受？你想說(shuō)些什么？出示以下數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)一：我們學(xué)校為災(zāi)區(qū)捐款18680 元。復(fù)習(xí)： 18280 元怎

4、么讀？并說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀法？每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位時(shí)間的進(jìn)率是多少？這個(gè)數(shù)中的兩個(gè)8分別表示什么？數(shù)據(jù)二：我們國(guó)家的各個(gè)地區(qū)也為他們捐款捐物，香港860000000 元、澳門(mén) XX000元、臺(tái)灣 126000000 元。質(zhì)疑：這些多捐款數(shù)到底是多少元呢？數(shù)位這么多的數(shù)應(yīng)該怎么讀呢？導(dǎo)入新課：板書(shū)課題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位，為新課學(xué)習(xí)做了鋪墊。接著以一組更大的數(shù)據(jù)引起學(xué)生困惑，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望。我取材地震災(zāi)難場(chǎng)景中的捐款數(shù)據(jù)導(dǎo)入新課，巧妙滲透愛(ài)的教育，激起學(xué)生心中愛(ài)的火花。二、合作探究，獲取新知認(rèn)識(shí)十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億和他們之間的進(jìn)率。引導(dǎo)：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)

5、過(guò)個(gè)、十、百、千、萬(wàn)，可比萬(wàn)大的數(shù)，到底是多少呢？小組操作一：同學(xué)們都知道一千一千的數(shù)，10 個(gè)一千就是一萬(wàn)。那么一萬(wàn)一萬(wàn)的數(shù)呢？拿出計(jì)數(shù)器撥一撥，想一想， 議一議。總結(jié)：學(xué)生交流后再以動(dòng)態(tài)演示，一萬(wàn)一萬(wàn)的數(shù)數(shù)到9 萬(wàn)再加一萬(wàn)是10 萬(wàn)， 滿十要向前進(jìn)一，得出十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，萬(wàn)的左邊就是十萬(wàn)。小組操作二十萬(wàn)十萬(wàn)的數(shù)，10 個(gè)十萬(wàn)是多少？十萬(wàn)位左邊就是什么位？一百萬(wàn)一百萬(wàn)的數(shù)，10 個(gè)一百萬(wàn)是多少？百萬(wàn)位左邊呢？一千萬(wàn)一千萬(wàn)的數(shù)呢？借助計(jì)數(shù)器，帶著這些問(wèn)題在小組內(nèi)實(shí)際操作，討論交流。得出結(jié)論：十個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)，十個(gè)百萬(wàn)是一千萬(wàn)，十個(gè)千萬(wàn)是一億。教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解計(jì)數(shù)單位億。21 教育網(wǎng)思考：相

6、鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？你是怎么想的？多媒體演示計(jì)數(shù)器滿十進(jìn)一的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，讓學(xué)生直觀理解數(shù)的“十進(jìn)制”關(guān)系?！驹O(shè)計(jì)意圖】十萬(wàn)的認(rèn)識(shí)是本課教學(xué)的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生重點(diǎn)理解了十萬(wàn)。百萬(wàn)、千萬(wàn)、億則放手讓學(xué)生自己來(lái)理解。這樣的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，變老師教為學(xué)生學(xué)，在學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中突破本課這一難點(diǎn)。認(rèn)識(shí)數(shù)位、數(shù)位順序表和數(shù)級(jí)思考：計(jì)數(shù)單位所占的位置叫數(shù)位，你能給十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億這些計(jì)數(shù)單位所占的數(shù)分別位取個(gè)名稱嗎？2-1-c-n-j-引導(dǎo)：可不可以將這些數(shù)位按照一定的規(guī)律分成幾組呢？將想法填在整理好的數(shù)位表學(xué)習(xí)卡上。新課標(biāo)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案總結(jié)： 為了計(jì)數(shù)方便，

7、在數(shù)學(xué)里統(tǒng)一把個(gè)位、十位、 百位、千位為個(gè)級(jí)，萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位分為萬(wàn)級(jí)，今后還要學(xué)習(xí)億級(jí)等更大的數(shù)級(jí)。初步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)由示課前的一組數(shù)據(jù)：香港860000000元、澳門(mén)XX000元、臺(tái)灣 126000000 元。思考：說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字分別在什么位？各表示多少？了解每個(gè)數(shù)字代表的數(shù)值?！驹O(shè)計(jì)意圖】我放手讓學(xué)生自己去思考如何分級(jí)，這樣設(shè)計(jì)打破陳舊的傳授式課堂教學(xué)，讓學(xué)生的探索中獲得新知，既培養(yǎng)學(xué)生的分析推理知識(shí)的能力，又可很好的把握數(shù)位順序表和數(shù)級(jí)這一重點(diǎn)。三、知識(shí)運(yùn)用，全面擴(kuò)展感受生活中億以內(nèi)的數(shù)神州七號(hào)發(fā)射繞地球運(yùn)行45 周，行程有1890000 多千米。96000000 平方千米，

8、位居世界第三。我國(guó)人口總數(shù)已達(dá)1321290000 人，占全世界人數(shù)的四分之一，是人口眾多的國(guó)家。談?wù)劥髷?shù)：說(shuō)一說(shuō)生活中在哪些地方會(huì)用到了億以內(nèi)的數(shù)？體驗(yàn)素材：到底億以內(nèi)的數(shù)有多大呢？一億個(gè)小朋友手拉手可以繞地球赤道三圈半。每秒鐘畫(huà)一個(gè)點(diǎn)，畫(huà)一億個(gè)點(diǎn)要3 年 2 個(gè)多月的時(shí)間?！驹O(shè)計(jì)意圖】以一組有代表性的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生深刻了解大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)字與生活聯(lián)系。讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)生活中的大數(shù)，是為了發(fā)散學(xué)生的思維，又能培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。四、課堂小結(jié)，板書(shū)設(shè)計(jì)結(jié)合板書(shū)，說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課有哪些收獲？對(duì)于大數(shù)你有哪些更深刻的了解？說(shuō)給身邊的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，回家后也可以和爸爸媽媽談?wù)勀愕母惺?。也可以說(shuō)說(shuō)對(duì)于億以內(nèi)的數(shù)你還有沒(méi)有什么誘惑的地方？【設(shè)計(jì)意圖】板書(shū)上我注重知識(shí)性和概括性相統(tǒng)一，力求體現(xiàn)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)板書(shū)讓學(xué)生對(duì)系統(tǒng)的回顧本課知識(shí)，可養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的概括梳理能力。教學(xué)評(píng)價(jià)：知識(shí)評(píng)價(jià)：對(duì)以下知識(shí)你掌握了嗎？這節(jié)課