2009——2010年教研計劃

1、年第二學期教研工作構(gòu)思2009-2010總體思路：緊緊圍繞教育局干部會議上的講話精神， 積極探索有效教研、 有效教學、 教 師發(fā)展和學生發(fā)展的有效途徑。突出五個核心詞：教研多樣化，常態(tài)課堂，課堂 改革，校本特色，質(zhì)量管理。聚焦常態(tài)課堂，關注教師成長；加強課堂教學改革 的研究，以特色引領發(fā)展； 積極探索新形勢下提升質(zhì)量的有效途徑， 建立完善科 學全面的質(zhì)量評價體系。工作要點：1. 倡導教研多樣化，為教師提供更多的展示平臺。本學期開始， 我們將召開教研組長等相關會議， 明確學期研究計劃， 確定各 片學科教研片長，形成“點線網(wǎng)面”相融合的教研格局。除此之外，還要分別召 開各片教導主任碰頭會，分解計劃

2、，落實片活動要求，并把校本教研、聯(lián)片教研 納入到教學檢查、 效能評估范圍。 繼續(xù)施行教研員蹲點制 （使校際間聯(lián)誼教研明 朗化），從教學管理、隊伍建設、學校發(fā)展等全方位開展調(diào)研、探討和引領， 有 力地促進被指導教師、學校的發(fā)展、教學質(zhì)量的提升。2加強校本課程的研究，以特色引領發(fā)展。下學期，將繼續(xù)推行校本課程研發(fā)實施， 注重校本特色的提煉和升華，引領 學校從特色項目向?qū)W校特色、 由學校特色向特色學校邁進。 我們要充分理解校本 課程的內(nèi)涵和價值， 要從課程概念和本土特色出發(fā)， 在充分調(diào)研基礎上形成校本 課程目標， 在此基礎上選擇最有價值的內(nèi)容和兒童的經(jīng)驗加以組織， 并落實相關 教學活動， 最后對課程

3、進行全面評價。 本學期初將出臺校本課程研發(fā)、 實施指導 要求，開展全區(qū)小學校本課程的通識培訓和重新認定工作， 下半年就研發(fā)和落實 開展一系列的研究活動。 本年度擬舉辦區(qū)、市級校本課程現(xiàn)場會和研討會。3. 致力于提高教學質(zhì)量的研究，促進學校均衡發(fā)展本學期準備加強以下課題的研究：（1）過程質(zhì)量問題，加強常態(tài)課堂視導 定量與定性考核的研究；（如聽課以等級的形式量化、五認真量化，并進行隨堂 檢測來調(diào)研）（2）注重提高教師的業(yè)務素質(zhì)，特別是專業(yè)技能和命題能力進行 培訓和考核，評定后并加以量化。（3）出臺五嚴背景下教學質(zhì)量監(jiān)管評價方案, 樹立全面質(zhì)量評價觀。（4）向習慣養(yǎng)成要質(zhì)量，跳出教學抓質(zhì)量，特別是要

4、加 強班集體建設、小組建設與質(zhì)量的關系問題的研究。（5）對學校教學質(zhì)量管理 要求要進行監(jiān)控和評估的研究（一個詞叫“重心下移”，看學校質(zhì)量管理意見及 過程質(zhì)量管理（看學校進行校內(nèi)視導、期末考核的量化辦法等）。特別是學校命題質(zhì)量和學期檢測效果（命題、批閱、分析等）要給與評價和調(diào)研分析。各校要建立本校的質(zhì)量管理要求，對班級教學質(zhì)量要進行跟蹤分析。4.深入研究高效課堂學習模式，提高課堂教學效率2010年小學組將致力于有效課堂教學模式持續(xù)、有序推進問題的研究，準備組織部分重點學校進行研討，并通過現(xiàn)場會展示活動加強引領，在點面結(jié)合上 做文章（踩點要準、推進要有序），加強研討，吸引全區(qū)所有學校加入到研究的

5、行列中來。5. 注重常規(guī)視導，向管理過程要質(zhì)量。結(jié)合教學質(zhì)量監(jiān)管方案，繼續(xù)進行隨機視導，目的就是幫扶、診斷、提煉和 促進。下學期準備除進行隨機視導外（對哪些教學管理問題大的學校并適時組織“回頭看”），把兩種預約視導（“學校預約”、“教研室預約”，注重缺什么 補什么，需要什么，給于什么）作為主要視導形式，提前通知，給學校一個準備 的時間（不告知那一天），再隨機確定視導的時間，這樣促進作用可能更大一些。6. 加強信息技術與課程整合，讓教育技術成為課堂教學的有力支撐點。2010 年將開展類似的說課與同題異構(gòu)信息技術與課程整合大賽， 本學期舉 辦說課大賽，下半年是同題異構(gòu)優(yōu)質(zhì)課大賽， 都采用由校、到片

6、、到區(qū)的三段比 賽的形式，注重教師的參與面，目的就是促進教師綜合素質(zhì)的的提高。7. 發(fā)揮中老年教師的作用，促進全體教師協(xié)調(diào)發(fā)展。本學期我們各學科將 有針對性地開展中老年教師（女 45歲，男 50歲，英語學科除外）專場教研活動， 引導各校關注中老年教師，激發(fā)他們投身課改、勇于 實踐的熱情，讓教師的均衡發(fā)展成為可能。8. 學生活動豐富多彩，促進全面發(fā)展。本學期各學科將開展全區(qū)的群眾性的學生活動， 追求活動的全面化、 系統(tǒng)化 和普及化。從班級、學校開始， 重視學生的參與面，讓全體學生在活動中都有收 獲、都能感受成功的喜悅。 例如讀書漂流活動，英語讀書節(jié)，數(shù)學與生活作品比 賽、英語短距比賽、美術書法大

7、賽、音樂舞蹈比賽、科技航模制作比賽等。附小學各學科教學教研工作計劃小學語文的提高語文教學效率的具體策略、 方法，研究課堂教學與課內(nèi)閱讀互 加強“五嚴”禁令下的質(zhì)量評價研究； 搭建多種平臺， 服務教師發(fā)展。 工作要點：提升課堂教學效率。 努力推進課改模式下的小學語文課堂教學研究。一、 工作思路： 本學期，我們繼續(xù)把“高舉課改旗幟，提高學生語文素養(yǎng)”作為小學語文教 研工作指導思想， 堅持以“追求語文有效課堂， 大力推進課外閱讀” 為工作重點， 倡導“一篇課文兩課時完成”，繼續(xù)研究“培養(yǎng)預習習慣、精簡教學環(huán)節(jié)、突出 教學重點” 補共進等。1、（1） 繼續(xù)研究“培養(yǎng)預習習慣、精簡教學環(huán)節(jié)、突出教學重點

8、”的提高語文教學 效率的具體策略、方法。（2） 果展示。（3）（4）部分學校參與的低年段“科學識字，提前閱讀”的實驗研究階段性成 提高寫字教學質(zhì)量的研究。 繼續(xù)做好市級和區(qū)內(nèi)的聯(lián)片語文教研。 做到每片有活動， 活動有主題。 關注支持以校為本的語文教研，提升校本教研的質(zhì)量。2 、推動課外閱讀進程。（1）繼續(xù)關注課外閱讀指導課的設置與落實（間周一節(jié)），提高課外閱讀 指導課的質(zhì)量，強化小學生的閱讀意識與閱讀興趣。（2）促進我區(qū)“鄉(xiāng)村閱讀聯(lián)盟校”的經(jīng)驗交流，進行二期“圖書漂流”， 進一步推進農(nóng)村兒童閱讀。（3）舉行江寧區(qū)第三屆美詩文誦讀大賽。（4）有意申報金陵書香校園、金陵書香班級、南京市百名讀書小明

9、星的學 校提前準備相關資料。3 、 服務教師發(fā)展。（1）開展以學科帶頭人、核心團隊教師參與為主體的學科活動，充分發(fā)揮 他們的引領作用，讓廣大教師明確要求，學有目標，形成積極向上的良好氛圍。（2）在省市區(qū)級教研網(wǎng)絡上，鼓勵我區(qū)小語教師發(fā)表見解，積極探討，從 中發(fā)掘熱衷于語文教學的優(yōu)秀教師。（3）舉行江寧區(qū)青年教師的“信息技術與課程整合”說課大賽。4、研究質(zhì)量評價。 在“五嚴”背景下，如何進行質(zhì)量監(jiān)控，進行評價，關鍵是看我們的教師。 教師的業(yè)務素養(yǎng)高了，工作責任心強了，教學質(zhì)量自然會高。（1）組織進行科學命題的培訓、研究與競賽，提升學科教師命題能力。（2）深入學習課程標準，理論聯(lián)系實際，提升教師教

10、學能力。（3）通過倡導、檢查、督促，引領教師扎扎實實做好教學“五認真”工作， 向自己的教學過程要質(zhì)量。（4）向一線教師做好前階段江蘇省學業(yè)質(zhì)量測評的分析反饋工作。同時， 要關注省市區(qū)片各級調(diào)研，做好語文教學質(zhì)量監(jiān)控的系列工作。三、 具體安排 二月份：1、教研組長、學科片長會議，布置本學期相關工作，重點解讀新形勢下的 質(zhì)量監(jiān)管舉措。2、教學視導三月份：1、低年段“科學識字，提前閱讀”的實驗研究階段性展示。（實驗小學）2、片級美詩文誦讀競賽3、關于科學命題的專題研討4、教學視導四月份：1、2、3、4、 資料5、江寧區(qū)美詩文誦讀大賽 提高寫字教學質(zhì)量的研究（秣陵小學） 信息技術與學科整合片級說課競賽

11、 申報金陵書香校園、金陵書香班級、南京市百名讀書小明星的學校上交 教學視導五月份：1、2、3、江寧區(qū)信息技術與學科整合說課競賽 課改模式下的小學語文課堂教學研究 教學視導六月份：1、2、3、4、南京市語文聯(lián)片教研（地點待定） 向教師作前階段江蘇省學業(yè)質(zhì)量測評的分析反饋 學期結(jié)束相關工作教學視導小學數(shù)學指導思想： 以研究有效教學模式、開發(fā)校本課程為目標，以提升常態(tài)課堂教學實效性、 提升教學質(zhì)量、 提高全體教師素質(zhì)、 提高教學管理有效為抓手， 追求每項工作的 實效性和針對性， 突出教師素質(zhì)、 教學改革和質(zhì)量監(jiān)管三個重點， 引領全體數(shù)學 教師根據(jù)數(shù)學學科的特點和學生的認知規(guī)律，研究數(shù)學課堂有效教學方

12、法和策 略，全面實施素質(zhì)教育、全面提高教學質(zhì)量。工作思路：一、課堂1. 積極探索小學數(shù)學課堂教學有效教學模式，向數(shù)學常態(tài)課要質(zhì)量。認真 研制適合小學的有效教學模式， 促進課堂質(zhì)量的提升。 將以點帶面的形式全面推 開有效教學模式的探究， 本學期 5 月份擬舉辦 小學數(shù)學常態(tài)課有效教學模式研討 會。（地點待定）2. 加強視導，引領全區(qū)數(shù)學教師關注課改，關注教學管理的有效性、關注 常態(tài)課的實效性。視導主要是診斷、引導，提出整改措施，并根據(jù)有效課堂教學 評價表評出每次視導中的課堂教學等級， 進行等級量化， 并與教學質(zhì)量評價方案 相結(jié)合，適時開展回頭看活動。3. 繼續(xù)進行向數(shù)學課堂要質(zhì)量的的研究。各校要

13、關注數(shù)學常態(tài)課，通過有效 教學模式探索提升質(zhì)量的途徑， 通過當堂檢測尋求數(shù)學課堂存在的問題和解決問 題的方法、策略。特別是要抓實“兩頭生”，潛能生的輔導重在平時；要注意提 優(yōu)工作的研究， 最好平時的每節(jié)課都要有適當題量的提優(yōu)訓練， 要讓“優(yōu)等生吃 的飽，潛能生吃的好”。4. 數(shù)學課堂練習的針對性要強，練習要精當、題量要適度，要講究練習的質(zhì) 量。努力做到堂堂清、天天清、單元清。一個單元結(jié)束后可以適當進行一節(jié)課容 量的單元練習，以檢測學生的學習狀況，以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，更好地改進 課堂教學。二、教師1. 要通過數(shù)學課題研究，提高教師的研究能力和業(yè)務素質(zhì)。對數(shù)學課題研 究特提出如下要求：（ 1）

14、研究一定要可操作、一定要從提高教學質(zhì)量、提升教 師隊伍整體素質(zhì)去立題。（ 2）教師的參與面要廣，教師參與的意識要強，研究 要有效、要有針對性。 作為分管數(shù)學學校領導和廣大的一線教師， 要把研究和教 學實際結(jié)合起來，不要把研究變成空中樓閣。教師需要研究教材、研究學生、研 究教學方法， 一定要把提高教學質(zhì)量、 促進教師和學生的發(fā)展作為研究的起點和 歸宿。擬在 6 月份舉行小學數(shù)學 “以課題為載體促進教師專業(yè)成長” 研討會。（地 點待定）2. 舉辦信息技術與課程整合大賽，采取自下而上，激發(fā)教師參與信息技術 在課堂教學中的合理使用， 提高教學的時效性， 加強常態(tài)課堂信息技術的使用率， 提高課堂的有效性

15、。 本學期擬舉辦以課件為載體的全區(qū)說課大賽， 促進教師能力 的提高，提高廣大教師使用現(xiàn)代教學手段的意識。3. 加強對骨干教師的管理，骨干教師要積極履行職責，充分發(fā)揮自己的示范 引領作用， 繼續(xù)實行骨干與普通教師的結(jié)對活動， 并在考核中把結(jié)對教師的素質(zhì) 提升和質(zhì)量提高納入年終對骨干考核中。4. 各校都要建立多支學習氛圍好、凝聚力強、團結(jié)奮進的學科團隊。要通 過兩組活動，特別是備課組活動， 提高教師的業(yè)務水平。 要把那些業(yè)務能力精、 敬業(yè)精神強、 有魄力、有威望的學科骨干培植成學科領頭羊， 這樣學科團隊的活 動才能持續(xù)有效， 才具有較強的凝聚力。 要靈活開展活動。 如開學初的研讀課 標、研讀教材、

16、過程中的問題等隨機進行沙龍研討、課題研討等，并通過提高集 體備課的質(zhì)量促進數(shù)學教師能力的提升。結(jié)合市級先進數(shù)學教研組的評審結(jié)果，擬在 4 月份舉行校級數(shù)學核心團隊 展示活動。（ 地點待定）三、學生1. 要向?qū)W習方法要質(zhì)量：掌握學習方法是學好數(shù)學的關鍵，我們的教學不 但使學生知其然， 而且知其所以然。 一是我們教師要加強引導， 讓學生經(jīng)歷知識 的形成過程， 經(jīng)歷方法的探究過程， 這樣對學習方法才印象深刻； 二是教會學生 “悟”方法，要多問為什么、 還有什么、 反思“我是怎樣做的” 等等，長此以往， 學生才能真正學會學習。2. 要注意學生常規(guī)習慣的培養(yǎng)，特別是良好的學習習慣和思維習慣。從終端 成績

17、來看，一些老教師特別注意課堂常規(guī)的管理，學生在他們的課上聚精會神， 學生學習的效率高，基礎扎實，這些班級的學生綜合成績都處在上游。 （可用八 個字概括：寬嚴結(jié)合，恩威并舉，讓學生覺得教師可親可敬）。3. 抓實雙基，努力提高合格率和優(yōu)秀率。要通過分塊訓練，提高準確率；要 通過延伸和拓展提高優(yōu)秀率； 要通過各種小型數(shù)學比賽 （如口算比賽、 解題比賽、 幾何大賽、數(shù)學活動設計比賽等等），既鞏固數(shù)學基礎知識，又能調(diào)動學生學習 的積極性和自信心。4. 以活動為載體，積極開展各類數(shù)學學習活動，提高學生的能力。如開展 “數(shù)學與生活”作品比賽、動手操作比賽、數(shù)學綜合實踐活動等，豐富學生的數(shù) 學學習生活， 讓學

18、生在學習活動感受數(shù)學、 體驗數(shù)學學習成功的愉悅。 活動的開 展要注意參與率、普及率，讓全體學生都能從中有所收獲。5. 切實用好單元自測題和評價手冊、補充習題，特別是錯題訂正 工作要落到實處，要面向全體學生，不讓一個掉隊。教師手頭可必備“兩本”： 一是典型錯題本， 一是創(chuàng)新優(yōu)題本， 目的就是抓好 “兩頭生” 。作業(yè)要追求實效， 努力做到“即練即批，有錯必糾，有糾必改”。四、教研1. 聯(lián)片教研（1）積極承辦市級聯(lián)片教研活動，為我區(qū)市級名教師的培養(yǎng)提供更多的平 臺。（2）提高區(qū)內(nèi)聯(lián)片教研的活動質(zhì)量，要積極參與片級教研活動，為廣大教 師提供更多的學習、 展示的機會， 加速教師的專業(yè)成長。 各片在學期初

19、要兼顧各 學科，有計劃地統(tǒng)籌安排片級教研活動 （活動的地點、 時間及相關人員安排等） ， 向區(qū)教研室書面申報并留存。2. 積極申報區(qū)級教研現(xiàn)場會。各校除進行校本教研、參與聯(lián)片教研外，也要 積極申報區(qū)級教研活動的承辦權(quán)， 并通過活動的磨練過程， 帶動一大批教師的專 業(yè)成長。3. 申辦市級教研活動。我區(qū)有一批在南京市有知名度的學校，數(shù)學教學特色 鮮明，這些學校要有承擔市級教研活動的意識， 要把本校特色進一步放大， 依此 促進教師的成長、促進學校的發(fā)展 。五、校本課程結(jié)合數(shù)學學科的特點、小學生學習數(shù)學的規(guī)律和各校所在地區(qū)的特色，設想通過數(shù)學校本課程的研制、 開發(fā)和實施，達到提升質(zhì)量、養(yǎng)成習慣、增強能

20、力的目的。1. 延伸：向生活延伸，向課外延伸，架起數(shù)學與生活的聯(lián)系，把學習運用于解決生活問題。2.拓展：針對提優(yōu)而言，強調(diào)思維含量，對知識加以拓展。內(nèi)容要求：源于教材、高于教材，為學有余力的學生服務。 3.補充：針對新教材分塊不明確、計算訓練權(quán)重不大等原因，編制相關的校本教材進行分塊訓練，以期達 到提高質(zhì)量的目的。六、管理 我們的管理者自身要多看書、多學習、多培訓、多參加教研活動，既能增強 業(yè)務能力， 又可在教師中樹立威望。 教學管理一定要從有效和優(yōu)質(zhì)出發(fā)， 提高管 理的質(zhì)量，追求事半功倍而不能事倍功半。管理要精細到位，既要科學合理，又 要體現(xiàn)管理文化，讓教師嘗到教學生活的樂趣。1各校要明確分

21、管數(shù)學教學的領導，對數(shù)學學科的研究工作和教學質(zhì)量負 責。要以教學領導教學， 以自己的高質(zhì)量帶動學校的高質(zhì)量， 要成為數(shù)學教學改 革的排頭兵和領航人。 我室將加強對各校分管數(shù)學領導的培訓， 數(shù)學中心教研組 長要當好學校分管數(shù)學的領導和教導主任的得力助手。2 .要針對問題從有效性出發(fā)開展各類數(shù)學研究活動。課堂要有效（如計 算教學有效性、課堂作業(yè)的有效性等）；研究要有效（研究要有計劃、有主題, 可操作性要強）；活動要有效（活動的針對性強、參與面廣）。小學英語一、指導思想 :根據(jù)市區(qū)教研室工作計劃, 緊扣特色發(fā)展和質(zhì)量提升這兩個要點, 勇于創(chuàng)新, 開拓進取,扎實有效地開展小學英語教研工作 , 激發(fā)教師

22、參與教研和課改的激情 , 引領教師探索、創(chuàng)新課堂教學模式。 加強對教師的培訓 , 促使教師業(yè)務素質(zhì)、專 業(yè)水平和課堂教學技能的不斷提高, 幫助指導學校進行英語學科的課程開發(fā), 使 部分學校形成一定的英語特色, 創(chuàng)設良好的學習英語的氛圍, 培養(yǎng)學生學習英語 的興趣, 促進全區(qū)小學英語教學質(zhì)量的提高。二、主要工作：1、注重隊伍建設，打造師資品牌。 加強骨干教師隊伍建設,開展多種形式的活動,提升學科團隊活動的質(zhì)量。 本學期將繼續(xù)舉行學科帶頭人研討會和課堂教學展示活動, 進一步明晰帶頭人各 項職責的內(nèi)容及具體的考核要求。 通過課堂教學展示活動, 充分發(fā)揮骨干教師示 范引領作用,促進他們教學技能的有效提

23、升,促進小學英語教師專業(yè)化的發(fā)展。 舉辦青年教師會課活動, 以區(qū)內(nèi)青年骨干教師為主體, 邀請省市名師、 專家現(xiàn)場 指導,搭建較高層次的教研活動平臺。 活動將側(cè)重于對牛津教材不同版塊的教學 研究,使大家形成共識。 牛津教材不同版塊的教學應改變過去過分重視單一知識 的教學,加強各版塊之間的聯(lián)系, 追求課堂教學的高效。 通過課堂教學展示和專 家講座,提高青年教師的課堂教學水平,促進青年教師的快速成長。2、完善學科常規(guī)管理要求, 加強過程管理 。 教學常規(guī)管理要求是提高教育教學質(zhì)量的重要舉措, 是實現(xiàn)教學管理的科學化,促進教學過程的最優(yōu)化。根據(jù)上學期教學工作檢查中本學科出現(xiàn)的問題, 組織學科帶頭人在調(diào)

24、查研究的基礎上, 進一步完善小學英語的課堂教學常規(guī), 認 真制定好教學“五認真”的要求,使課堂教學常規(guī)適應新的課堂教學模式和“五 嚴”背景下的要求, 進一步規(guī)范教師的教學行為, 向管理要質(zhì)量, 以質(zhì)量求發(fā)展 。3、加強教師的培訓,整體提高教師素質(zhì)。 教育教學質(zhì)量的提高關鍵是教師。 通過對教師的培訓, 促進廣大教師的自身素質(zhì)的提高,培養(yǎng)教師自我發(fā)展的意識。 1）教育教學理論的培訓,尤其是新 課改理論的培訓, 通過培訓使教師轉(zhuǎn)變思想, 更新觀念, 真正把教師教的過程變成學生學的過程。 2）專業(yè)知識的培訓，通過開展基本功考核，提高教師的專業(yè) 知識水平，更好地把握自己的教學。 3）命題水平的培訓，“五

25、嚴”背景下不準 組織統(tǒng)一的考試， 教師的命題水平至關重要。 一份高質(zhì)量的試卷不僅能反映教師 對教材的重難點的把握， 還能對學生有正確的評價， 使教師準確獲取英語教學的 反饋信息， 對自己的教學行為進行反思和進行適當?shù)恼{(diào)整， 促進教師不斷提高教 育教學水平。4、注重校本課程的開發(fā)，形成學科特色。 圍繞特色發(fā)展這一主題，通過英語校本課程的開發(fā)，使部分學校形成一定 的英語特色。 本學期將繼續(xù)配合有關學校， 結(jié)合學科特點和學校實際， 開發(fā)與整 合課程資源， 構(gòu)建適應學生學習的校本課程。 開展豐富多彩的課外活動， 拓寬小 學生學習英語的渠道， 倡導體驗參與， 通過校園環(huán)境的布置， 營造良好的學習英 語的

26、氛圍， 培養(yǎng)學生學習英語的興趣， 激發(fā)學生的積極性和自信心， 促進學生自 主發(fā)展。本學期要求各校教研組長組織教師研討， 根據(jù)學校的實際情況制定出詳 細的活動方案。具體安排：1、召開教研組長會議，解讀質(zhì)量監(jiān)控的試行方案，布置信息技術與課程整合大 賽等相關工作。（ 2 月份）2、召開學科帶頭人、核心團隊成員研討會，進一步明確帶頭人的考核要求，更 好地發(fā)揮他們的示范引領作用。（ 3 月份）3、對部分教師進行命題培訓，提高教師的命題水平，使教師更好地把握教材， 提高自己的教學水平。（ 3 月份）4、繼續(xù)舉辦區(qū)青年教師會課活動，努力為廣大青年教師的成長創(chuàng)設有效平臺， 促進他們的發(fā)展。 （4 月份）5 月

27、份）5、舉行教師基本功考核， 提高教師加強基本功訓練的意識， 加大教師教學基本 功訓練力度，促進我區(qū)小學英語教師綜合素質(zhì)不斷提高。6、舉辦小學英語教師信息技術與課程整合大賽，提高教師的教學技能，培養(yǎng)現(xiàn) 代型優(yōu)秀教師。（ 6 月份）小學品德本學期小學品德與生活、 品德與社會學科教研工作，認真貫徹 2010 年全區(qū)教育系統(tǒng)干部會的精神， 以區(qū)特色發(fā)展年的推進為契機， 以教師專業(yè)成長 為抓手，以“五嚴”背景下常態(tài)課堂教學效果的提高為重點， 以專題研究為依托， 在教研工作推進上堅持著力于基本、 著力于重點和著力于到位， 努力在提升質(zhì)量、 發(fā)展品質(zhì)方面形成教研工作的特色。一、執(zhí)行“五嚴”規(guī)定，加強課程管

28、理，提高常態(tài)課教學效果1、執(zhí)行“五嚴”規(guī)定，規(guī)范辦學行為。為更有效促進各校對品德學科常態(tài) 課的管理， 將積極開展學科隨機視導， 采取一定的方式對全區(qū)品德學科日常課堂 教學真實情況進行調(diào)研，加大對常態(tài)課的測量、診斷、指導的力度。2、開發(fā)地方課程，完善課程建設。本學期擬組織骨干以上教師進行品德中 低年級地方課例的開發(fā)。 開發(fā)圍繞兩方面進行： 一是與課文有關的活動課例， 采 用主題深化式、主題輻射式、主題立體式的思路圍繞單元的主題，設計活動課。 二是與我區(qū)地方德育資源相結(jié)合進行設計。3、組織全區(qū)各小學積極開展“公民教育實踐活動”，促成學生（公民）積 極參與當?shù)睾椭C社區(qū)建設， 促成我區(qū)小學生公民素質(zhì)的

29、提升及小學生參與社會實 踐活動的水平和能力的提升。4、繼續(xù)組織進行“五嚴”背景下課堂教學評價科學性的研究和教學質(zhì)量監(jiān) 控的研究，以評價引領改革，以評價促課堂高效，以評價促學生發(fā)展。二、關注教師成長，加強隊伍建設1、加強學科帶頭人、骨干教師的管理。除繼續(xù)開展名師跨校結(jié)對幫扶活動 外，擬開展以教學敘事為形式的教學反思交流展示活動。 各位帶頭人、 骨干教師 要結(jié)合自己日常教學，及時反思自己的教學行為，做反思型研究型教師。2、有組織、有計劃地開展品德青年教師研修班活動。3、加強團隊建設。在過去學科團隊打造的基礎上，繼續(xù)提升團隊活動的質(zhì) 量。三、創(chuàng)新教研模式，開展多元活動，提高教研效果1、繼續(xù)開展區(qū)級教

30、學觀摩研討活動，推廣“活動化教學模式”。本學期擬 開展以下專題研討活動： 結(jié)合生活實際， 讓學生經(jīng)歷真實的情感體驗。 道德 認知與道德行為相一致的策略。具體安排另行通知。2、加強片級教研活動。各片要根據(jù)區(qū)教研計劃，在開學初安排好本片的品 德學科教研活動。做到有計劃，有活動，有效果。讓更多的教師得到鍛煉。3、加強校本研修。 各校要建立品德學科校本研修制度， 積極開展校本研究。 各校每學期至少安排 1-2 次的校本研究活動， 形式可靈活多樣。 開展教學研討活 動時，學校領導要親自參加，掌握教研情況，并及時指導教學。四、專題研究根據(jù)課程改革的發(fā)展和我區(qū)品德教學教研的實際， 本學期將重點對以下專題 進

31、行探討與研究：1、活動化教學模式的深入研究2、結(jié)合生活實際，讓學生經(jīng)歷真實的情感體驗的研究3、道德認知與道德行為相一致的策略研究4、“公民教育實踐活動”的相關研究5、低中年級品德教學地方課例的開發(fā)研究五、具體安排：1、品德學科教研組長會。時間： 2 月，地點：教研室。2、區(qū)級專題研討活動。時間： 3、4 月各一次，地點待定。3、低中年級品德教學地方課例的開發(fā)研究。時間： 3 月研究策略制定計劃， 開展開發(fā)活動， 6 月，成果匯總。具體安排另行通知。4、學科研修班學習培訓活動。（定期開展）小學科學指導思想 本學期科學學科教研工作，圍繞教研室工作的總體部署，積極探索“五嚴” 背景下嚴格執(zhí)行課程計劃

32、， 創(chuàng)新教學模式、 提高課堂教學效率的途徑和方法， 以 教師隊伍建設為抓手 , 以提高學生科學素養(yǎng)為目標，全面提高學科教學質(zhì)量。 主要工作一、執(zhí)行“五嚴”規(guī)定，規(guī)范學科教學，提高常態(tài)課效果。1、執(zhí)行“五嚴”規(guī)定，規(guī)范教學行為，加強學科教學的日常管理。各校要保證科學課按課程設置的規(guī)定上足課時。 為更有效促進各校對科學學科常態(tài)課的 管理，將結(jié)合教學視導對學?？茖W學科日常教學狀況進行監(jiān)督， 并采取一定的方 式進行相關調(diào)研。2、“五嚴”背景下學生自主的時空得到擴展。為了營造孩子們探究活動的 天地，培養(yǎng)學生的探究能力， 讓小學科學課堂教學與課外科學教育緊密結(jié)合， 擬 在全區(qū)各小學開展小學生科學課外小課題

33、研究。 鼓勵教師組織、 指導學生開展課 外科學小課題研究活動， 引導學生關注生活， 關注身邊的科學， 培養(yǎng)學生獨立探 究的能力。學期末組織相關的展示評比活動。3、做好“做中學”實驗項目的研究，深化科學課程的改革。本區(qū)“做中學” 研究項目的 1所省實驗學校和 3 所市實驗學校要圍繞推進措施，積極開展實驗。 本學期開學初市教育局將組織相關的 “做中學”實驗項目研究開展情況的專項檢 查，各“做中學”實驗學校要做好相關的準備。4、根據(jù)市教研活動安排，擬開展區(qū)小學科學學生學習作品比賽活動。二、創(chuàng)新教研模式，提高教研效率。1、以高效課堂教育教學思想為引領，探索創(chuàng)新教學模式、提高常態(tài)課教學 效果的途徑。 結(jié)

34、合我區(qū)科學教學實際， 本學期將開展以下主題的教學研討： 學 生自主探究與教師有效指導和諧統(tǒng)一的策略。 寬松的探究氛圍與必要的紀律約 束的關系。 開展長周期探究活動， 培養(yǎng)學生持之以恒探究毅力的策略。 為提高 教研效果， 擬采取各校平時研究與全區(qū)集中研討相結(jié)合的形式， 以提高教研參與 面和參與深度。相關主題研討活動時間地點待定。2、加強片級教研活動。各片要根據(jù)區(qū)教研計劃，在開學初安排好本片的科 學學科教研活動。做到有計劃，有活動，有效果。3、加強校本研修。 各校要建立科學學科校本研修制度， 積極開展校本研修， 并努力做到務實有效。 各校每學期至少安排 1-2 次的校本研修活動， 形式可靈活 多樣

35、。開展教學研討活動時，學校領導要親自參加，掌握教研情況，并及時指導 教學。要通過開展扎扎實實的校本研究活動， 促進專兼職教師課堂教學水平和能 力的同步發(fā)展。三、關注教師專業(yè)成長，提升教師隊伍素質(zhì)。1、2010年是我區(qū)特色發(fā)展年，科學學科抓住全區(qū)校本課程開發(fā)研究活動的 契機，以學科為單位引導教師結(jié)合校本資源， 開展各具特色的專題研究活動， 提 升教師的研究力，促進教師專業(yè)成長。2、有組織、有計劃地開展科學青年教師研修班活動。3、為切實加強帶頭人、骨干教師的管理，促進教師專業(yè)發(fā)展，擬開展以教 學敘事為形式的教學反思交流展示活動。 各位帶頭人、 骨干教師要結(jié)合自己日常 教學，及時反思自己的教學行為，

36、做反思型研究型教師。4、加強團隊建設。在過去學科團隊打造的基礎上，繼續(xù)提升團隊活動的質(zhì) 量。四、專題研究。根據(jù)課程改革的發(fā)展和我區(qū)科學教學教研的實際， 本學期將重點對以下專題 進行探討與研究：1、學生自主探究與教師有效指導和諧統(tǒng)一的策略。2、寬松的探究氛圍與必要的紀律約束的關系。3、開展長周期探究活動，培養(yǎng)學生持之以恒探究毅力的策略。4、“立足思維發(fā)展，提高探究實效”的研究。5、“做中學”相關研究。（“做中學”實驗學校）6、組織學生開展課外科學小課題研究活動的策略研究7、“五嚴”背景下學生科學學習評價的研究。8、構(gòu)建“簡約有效的科學課”的研究。 各校各教師也可根據(jù)教學科研實際情況，選擇專題。具

37、體安排：1、學科教研組長會。時間 2 月、地點：待定。2、指導學生開展課外科學小課題研究活動的相關培訓。時間3 月、地點待定。（具體安排另行通知）地點待定。時間 6 月、地點待定。3、科學學科專題研討活動。時間 3、4、5 月各一次，4、學生開展課外科學小課題研究活動相關展示評比。 （具體安排另行通知）6 月、具體安排另行5、以教學敘事為形式的教學反思交流展示活動。時間 通知。6、區(qū)學科中心組集體備課及教材分析活動。（定期開展）7、開展科學青年教師研修班學習培訓活動。（定期開展）小學音樂一、指導思想本學期將圍繞教育局 “2010年特色發(fā)展年” 的目標要求，立足于本區(qū)課改實際， 進一步關注課堂、

38、關注教師的教學行為、關注學生的學習方式，力求突出音樂學科 審美性的特點，促進學生身心人格全面健康的發(fā)展。充分發(fā)揮帶頭人、骨干教師的 引領作用，加強音樂中心教研組的管理，不斷提升小學音樂教師的課堂教學能力， 為提高我區(qū)小學音樂教學質(zhì)量而努力工作。二、工作思路以“素質(zhì)教育的理念和實踐研究”為基礎，深入開展“有效課堂教學”研究， 針對教學過程中出現(xiàn)的問題與教師共同探尋解決問題的方法，提升教師的教學研 究水平和能力。加大對骨干教師和青年教師的指導和培養(yǎng)力度；加強教師教學基 本功訓練，提供展示和交流的平臺，以加速提高我區(qū)小學音樂教師的整體素質(zhì)。三、月主要工作安排 二月份：1、配合區(qū)教育局做好開學教學檢查工作。（ 2月21日、2月 22日） 2、召開小學音樂教研組長會議。（時間待定）三月份：1、小學組集體視導。2、召開小學音樂學科“帶頭人”及音樂中心教研組全體人員會議。（組長上交上學期教研活動資料以及本學期教研活動計劃）3、配合學校組織音樂教師參加“信息技術與學科整合”說課大賽。（校級 賽）4、組織音樂教師參加南京市小學音樂學科教研