初中歷史有效教學(xué)（2015）潘長利

1、效：效果，功用。效：效果，功用。現(xiàn)代漢語詞典對現(xiàn)代漢語詞典對“效效”的解釋的解釋詞條：效果、效率、效能和效益。詞條：效果、效率、效能和效益。集結(jié)各種力量、做法或因素產(chǎn)生比較好的集結(jié)各種力量、做法或因素產(chǎn)生比較好的結(jié)果和作用。結(jié)果和作用。“有效有效”就是好的效果、效率、效能和效益就是好的效果、效率、效能和效益的綜合體現(xiàn)。的綜合體現(xiàn)。春天的故事春天的故事偉大的歷史轉(zhuǎn)折偉大的歷史轉(zhuǎn)折1，乍暖還寒，乍暖還寒中國需要改革嗎？中國需要改革嗎？2，春風(fēng)化雨，春風(fēng)化雨十一屆三中全會十一屆三中全會3，春回大地，春回大地鳳陽小崗村的故事鳳陽小崗村的故事4，春風(fēng)拂面，春風(fēng)拂面深圳崛起的故事深圳崛起的故事5，感悟春天

2、，感悟春天我心目中的改革我心目中的改革什么是情境？什么是情境？從廣義上說，情境是作用在學(xué)生主體之上，從廣義上說，情境是作用在學(xué)生主體之上，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生一定情感反映的客觀環(huán)境。能夠讓學(xué)生產(chǎn)生一定情感反映的客觀環(huán)境。狹義的情境是指由師生的情感和情緒、教學(xué)狹義的情境是指由師生的情感和情緒、教學(xué)內(nèi)容和課堂環(huán)境所構(gòu)成的教學(xué)氛圍，包括心內(nèi)容和課堂環(huán)境所構(gòu)成的教學(xué)氛圍，包括心理和客觀兩個方面，是理和客觀兩個方面，是“情情”和和“景景”的有的有機結(jié)機結(jié)合。合。教師在小組合作學(xué)習(xí)中點撥技巧教師在小組合作學(xué)習(xí)中點撥技巧第一、要心中有數(shù)，準確把握教學(xué)方向和重第一、要心中有數(shù)，準確把握教學(xué)方向和重點。點。第二、要有針對性。第二、要有針對性。第三、要有啟發(fā)性。第三、要有啟發(fā)性。第四、要抓住要害、講清思路、明晰事理。第四、要抓住要害、講清思路、明晰事理。探究性學(xué)習(xí)問題設(shè)置要求探究性學(xué)習(xí)問題設(shè)置要求第一，問題設(shè)置要有啟發(fā)性。第一，問題設(shè)置要有啟發(fā)性。第二，問題設(shè)置要有思考性。第二，問題設(shè)置要有思考性。第三，問題設(shè)置要有探索性。第三，問題設(shè)置要有探索性。第四，問題設(shè)置要有開放性。第四，問題設(shè)置要有開放性。教師課堂教學(xué)評價語言要求教師課堂教學(xué)評價語言要求 1，準確不能模糊。，準確不能模糊。 2，生動還要豐富。，生動還要豐富。 3，嚴謹不失幽默