六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 圓柱的表面積教學(xué)設(shè)計(jì)1 蘇教版 教案

1、圓柱的表面積圓 柱 的 表 面 積教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第56頁(yè)例2、例3和“練一練”練習(xí)一第48題教學(xué)要求：1.使學(xué)生理解和掌握?qǐng)A柱體側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法，能正確計(jì)算圓柱的表面積，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)取近似值的進(jìn)一法。2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和推理等思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)探求知識(shí)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握?qǐng)A柱表面積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。課前準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備一個(gè)圓柱體模型，表面的彩紙可揭開。2.準(zhǔn)備一個(gè)自己上節(jié)課做的圓柱體。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)步驟：教師活動(dòng)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入1.口答下列問(wèn)題，只列式不計(jì)算。2.導(dǎo)入新課.復(fù)習(xí)圓柱

2、體的特征。1.求下列圓柱體的側(cè)面積。（1）底面周長(zhǎng)是18.84米、高是10米；（2）底面直徑是2厘米、高是1厘米；（3）底面半徑是0.5米、高是1.5米。2.教師出示圓柱體模型，如果我們?cè)趫A體表面貼上彩紙，邊說(shuō)邊演示，怎樣才能知道需要多少彩紙？根據(jù)學(xué)生回答，教師板書課題。2.學(xué)生討論，然后匯報(bào)。二、教學(xué)新課做出第6頁(yè)第1題“進(jìn)一法”學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的圓柱體。1.思考：圓柱體的表面積包括哪幾部分？2.根據(jù)學(xué)生的回答，教師依次把貼在圓柱體上的彩紙揭開，同時(shí)貼在黑板上。3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算圓柱體的表面積？圓柱體的表面積=側(cè)面積+側(cè)面積×24.教師出示例2，提名板演，其余學(xué)生練習(xí)。5

3、.指名兩個(gè)板演，其余學(xué)生練習(xí)。6.教師提問(wèn)：在日常生活中你看到的圓柱體是不是都包括兩個(gè)底面和一個(gè)側(cè)面？7.例3：一個(gè)沒有蓋的圓柱鐵皮水桶，高是48厘米、底面直徑是30厘米，做這個(gè)水桶至少要用鐵皮多少平方厘米？（得數(shù)保留整百平方厘米數(shù)） 著重讓學(xué)生弄清“無(wú)蓋”的含義，是求水桶的哪幾個(gè)面的面積？8.教師著重說(shuō)明為什么省略的十位上即使是4或比4小，也都要向前一位進(jìn)1。1.學(xué)生細(xì)心觀察自己做的圓柱體，然后討論。2.學(xué)生交流匯報(bào)。3.學(xué)生分組討論，討論后回答：只有一個(gè)底面和一個(gè)側(cè)面的；兩個(gè)底都沒有，只有一個(gè)側(cè)面。4.生討論，然后獨(dú)立完成。5.學(xué)生討論。6.學(xué)生閱讀書第56頁(yè)有關(guān)內(nèi)容。三、鞏固練習(xí)1.完成書第6頁(yè)做一做第2題。2.口答(只列式不計(jì)算)1.學(xué)生獨(dú)立完成。2.壓路機(jī)的前輪是圓柱體，長(zhǎng)1.5米、底面周長(zhǎng)3.14米，如果每分鐘車輪滾20周,每分鐘壓過(guò)的路面是多少平方米？