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文檔簡介

1、Unit 2 my week一、 單元整體分析本單元學(xué)習(xí)的主題是及同學(xué)談?wù)撔瞧诤驼n程及周末活動。主題情景圖通過關(guān)于星期和日?;顒拥南嚓P(guān)問題并能正確回答引導(dǎo)學(xué)生及同學(xué)談?wù)撔瞧诤驼n程及周末活動,A、B部分“Lets learn”,“Lets talk”中的詞匯和句子是本單元要學(xué)習(xí)的部分核心詞匯和句型。 二、單元教學(xué)目標(biāo)1. 知識及能力(1)能聽、說、讀、寫四會單詞及四會句型。(2)能聽懂、會說Part A、B 中Lets talk及Lets learn中的對話,并能在實(shí)際生活中得以運(yùn)用。(3)能夠掌握字母ee,ea的發(fā)音規(guī)則,即ee,ea在單詞詞尾發(fā)/i:/。(4)會

2、唱歌曲B.lets sing 中的歌曲“Days of the week”。 能讀懂“Story time”部分的趣味故事。2. 過程及方法(1)、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。 (2)、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。(3)、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。3. 情感、態(tài)度價值觀(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心,逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和欲望

3、。(2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時間的良好品質(zhì), 教育學(xué)生要根據(jù)課程表合理安排日?;顒印H?、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)(1)掌握A、B部分“Lets learn”,“Lets talk”中的詞匯和句子。(2) 了解字母ee,ea的發(fā)音規(guī)律,并能夠熟練讀出例詞。2.教學(xué)難點(diǎn)(1) 掌握描述week的詞匯和句型。(2) 幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識和能力。四、教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、合作探究法、情景教學(xué)法。五、教學(xué)時間本單元共分四個課時來教學(xué)。第一課時:A. Lets learn lets play 第二課時:A. Lets talk . Lets spell 第

4、三課時:B. Lets learn B. group work B. Lets talk第四課時:B. Read and write B. Lets check C. Story time第一課時教學(xué)目標(biāo)知識及能力(1). 能聽、說、讀、寫單詞“Monday”,“Tuesday”,“Wednesday”,“Thursday”,“Friday”,“Saturday”,“Sunday”和“weekend”。(2). 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“What do you have on ?”,“I have ”。(3). 能聽懂、會唱歌曲“Days of the week”。過程及方法(1)熱身

5、/復(fù)習(xí)-呈現(xiàn)新課-練習(xí)-總結(jié)-作業(yè)。(2)培養(yǎng)學(xué)生手、耳、眼、腦各個部分的綜合運(yùn)用協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到生活實(shí)際等情境中去。培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。(3)任務(wù)型教學(xué)法、合作探究法、情景教學(xué)法。情感、態(tài)度、價值觀(1)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,鼓勵學(xué)生就班級的課程表和同學(xué)進(jìn)行交流。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意思和能力,幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的自信心。(2)培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行表達(dá)和交流,注意觀察生活及運(yùn)用所學(xué)英語知識,鼓勵學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為。教學(xué)重點(diǎn):四會單詞;理解句子并會用“What do we have on Fridays?-I have a PE cl

6、ass.? ”“Do you often. .?-No,I dont”進(jìn)行場景對話。教學(xué)難點(diǎn):能夠聽懂,會說重點(diǎn)句型; weekend。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)步驟Step 1 . 課前熱身(Warm-up)1.放兩遍歌曲“Days of the week”(P70)的錄音。播放第一遍錄音時,學(xué)生跟著錄音小聲唱歌曲;播放第二遍錄音時,全班學(xué)生跟著錄音一起大聲唱歌曲,活躍課堂氣氛。2. 教師詢問時間,引導(dǎo)學(xué)生回答:“Its . .oclock now. ”教師補(bǔ)充Its time for English class. ”幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課程的英語表達(dá)。Step 2. 新課呈現(xiàn)(Presentatio

7、n)Let's learn(1)學(xué)習(xí)Monday-Sunday新詞匯;(2)引導(dǎo)學(xué)生看Let's learn部分的課程表,教師扮演robot,學(xué)生扮演Wu Yifan,實(shí)時提問:T:What do you have on Mondays?Ss:I have Chinese,English,maths an music.(教師替換問句中的星期名詞,針對課程表提問,反復(fù)練習(xí)句型。)(3)學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話練習(xí),鞏固知識。(4) weekend詞匯學(xué)習(xí) Lets play(1) 教師請一位學(xué)生站起來及自己示范對話,如: T : You have English, Chinese,

8、art and music. Ss: Is it Wednesday? T: No. Ss: Is it Friday? T: Yes.(2) 學(xué)生同桌合作,仿照上面的示例編寫類似的對話,練習(xí)并展示。(3) 教師請幾對學(xué)生上講臺表演對話。Step 3鞏固(Consolidaion) 看誰反應(yīng)快1教師用手勢表示17中任何一個數(shù)字,學(xué)生快速說出相應(yīng)的星期,如教師用手勢表示“1”,學(xué)生快速說出“Monday”。2學(xué)生用所學(xué)句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行對話練習(xí)。S1:What do we have on Mondays?Ss:We have. .Step 4 總結(jié)(Summary) 師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯

9、和句型。Step 5作業(yè)( Homework)1. 聽錄音,跟讀本部分內(nèi)容。2. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。3. 制作本班英文班課程表。Step 5板書設(shè)計(blackboard design)Unit two My weekMonday Tuesday Wednesday Thursday FridaySaturday Sunday weekend- What do you have on Mondays?- I have a PE class.-Do you often play sports?(read books )-No,I dont.第二課時教學(xué)目標(biāo)知識及能力(1)

10、理解lets talk部分的對話并能朗讀其中的重點(diǎn)句型;(2)通過大量的聽讀操練,掌握元音字母在單詞中的發(fā)音,糾正學(xué)生錯誤的發(fā)音,提高學(xué)生的聽力能力,培養(yǎng)學(xué)生聽音寫詞的能力。過程及方法(1)培養(yǎng)學(xué)生手、耳、眼、腦各個部分的綜合運(yùn)用協(xié)調(diào)能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到生活實(shí)際等情境中去。(3)培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度價值觀(1)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),觀察,感知,體驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。(2)培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行表達(dá)和交流,注意觀察生活及運(yùn)用所學(xué)英語知識,鼓勵學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為。教學(xué)重點(diǎn):能夠正確聽,說,朗讀What do you have on Wedn

11、esdays-I have Chinese,English,maths and music.Is it Monday?.-Yes./No.教學(xué)難點(diǎn):能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)場景對話。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)步驟Step 1.熱身(Warmup)(1)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。(2)日??谡Z練習(xí),內(nèi)容可參考如下:Step 2.呈現(xiàn)新課(Presentation)Lets talk(1)教師針對對話設(shè)計相關(guān)問題,引導(dǎo)學(xué)生思考。(3)聽錄音,模仿朗讀,理解對話內(nèi)容。(4)教師領(lǐng)讀對話,學(xué)生模仿,齊讀練習(xí),生生對話,小組表演。Lets spell(1) Read listen and c

12、hant(2) Listen repeat and circle(3) Listen write and sayStep 3 鞏固(Consolidation) 接龍游戲每組第一個學(xué)生問:What do you have on Mondays?下一個答:I have Chinese,English,maths and music.答完接著往下問,注意替換問句中的星期?;卮鹆鲿痴_的學(xué)生可以坐下,答錯的學(xué)生先站著。比一比哪知坐著的學(xué)生多,哪組贏。Step 4 總結(jié)(Summary)師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。Step 5 作業(yè)(Homework)1. 聽錄音,跟讀本部分內(nèi)容。2. 將本節(jié)

13、課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。3. 制作本班英文班課程表。Step 5板書設(shè)計(blackboard design)Unit two My week- What do you have on ?- I have / We have Step 6 教學(xué)反思(teaching reflection)第三課時教學(xué)目標(biāo)知識及能力(1)理解lets talk部分的對話并能朗讀其中的重點(diǎn)句型;(2)能聽、說、認(rèn)讀短語wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. 能夠在真實(shí)語境中正確運(yùn)用以上五個詞組描述周末活動。過

14、程及方法(1)培養(yǎng)學(xué)生手、耳、眼、腦各個部分的綜合運(yùn)用協(xié)調(diào)能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到生活實(shí)際等情境中去。(3)培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度價值觀(1)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),觀察,感知,體驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。(2)培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行表達(dá)和交流,注意觀察生活及運(yùn)用所學(xué)英語知識,鼓勵學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為。教學(xué)重點(diǎn):能夠正確聽,說,朗讀What do you have on Wednesdays-I have Chinese, English,math and music. Is it Monday?.-Yes./No.教學(xué)難點(diǎn):能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)場

15、景對話。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)步驟Step 1.熱身(Warmup)(1)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。(2)日??谡Z練習(xí);Step 2.呈現(xiàn)新課(Presentation)Lets learn1.播放Amy 和Chen Jie 對話錄音,詢問學(xué)生,Chen Jie周末經(jīng)常做什么?出示詞卡,教學(xué)短語wash my clothes.板書句型: Do you often wash your clothes on the weekend?(提問,引導(dǎo)學(xué)生回答) Yes,I do./No,I dont.(教師板書)2.教師提問What do you do on the weekend?學(xué)生

16、自由談?wù)撝苣┗顒印?.當(dāng)學(xué)生講到及本節(jié)課要學(xué)的短語相同的周末活動時,教師出示詞卡教學(xué)短語,然后依次將短語wash my clothes,watch TV, do homework, read books, play football.帶入句型Do you often. .on the weekend?中對不同的學(xué)生提問,反復(fù)練習(xí)重點(diǎn)句型。4. 播放錄音,學(xué)生跟讀。5. 學(xué)生小組活動,將短語帶入重點(diǎn)句型問答練習(xí)。Group work1. 教師設(shè)置問題:What does Wu Yifan/Chen Jie/Oliver do on the weekend?學(xué)生帶著問題看書找答案。2. 教師對學(xué)生

17、提問:What do you do on the weekend?3. 學(xué)生小組內(nèi)“開火車”問答,第一個學(xué)生提問。What do you often do on the weekend?第二個學(xué)生回答完接著問下一個,以此類推。Lets talk(1)教師針對對話設(shè)計相關(guān)問題,引導(dǎo)學(xué)生思考。(3)聽錄音,模仿朗讀,理解對話內(nèi)容。(4)教師領(lǐng)讀對話,學(xué)生模仿,齊讀練習(xí),生生對話,小組表演。Step 3 鞏固(Consolidation) “滾雪球游戲”教師對學(xué)生提問:What do you often do on the weekend?第一名學(xué)生回答:I often do my homework

18、.第二名學(xué)生重復(fù)第一名學(xué)生的回答后再加上新的詞組,如I often do my homework and read books.第三名學(xué)生在前面的基礎(chǔ)上再加上一個新詞組,依此類推。Step 4 總結(jié)(Summary)師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。Step 5 作業(yè)(Homework)1. 聽錄音,跟讀本部分內(nèi)容。2. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫4遍。3. 制作本班英文班課程表。Step 6板書設(shè)計(blackboard design)Unit two My weekPart B lets learn Group work lets talk-Do you often wash

19、your clothes on the weekend?-Yes, I do./No, I dont.第四課時教學(xué)目標(biāo)知識及能力(1)能夠在圖片的輔助下讀懂吳一凡和機(jī)器人的對話,完成判斷信息正誤的活動, 能夠根據(jù)提供的信息模仿對話,補(bǔ)全新的對話。(2)能獨(dú)立完成lets check任務(wù),并理解story time。過程及方法(1)培養(yǎng)學(xué)生手、耳、眼、腦各個部分的綜合運(yùn)用協(xié)調(diào)能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到生活實(shí)際等情境中去。(3)培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度價值觀(1)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),觀察,感知,體驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。(2)培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行表達(dá)和交流,注意觀察生活及運(yùn)用所學(xué)英語知識,鼓勵學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為。教學(xué)重點(diǎn): 能夠讀懂對話,完成判斷信息正誤的活動。教學(xué)難點(diǎn):能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)場景對話。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)步驟Step 1.熱身(Warmup)(1)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和活動的詞組。(2)日??谡Z練習(xí);Step 2.呈現(xiàn)新課(Presentation)Read and write1. What does Wu Yifan have on Fridays? What d

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