小學科學學科教師業(yè)務測試題

1、小學科學學科教師業(yè)務測試題科學學科測試題(1)一、選擇：（每題2分，共40分）1、莖卷須攀附著別的物體上升的莖叫做_。A、直立莖  B、纏繞莖  C、攀援莖  D、匍匐莖2、蚯蚓喜歡生活在_的環(huán)境中。A、潮濕       B、干燥3、不同植物的外形特征_。A、相同       B、不同4、地球自轉方向與公轉相同，為自西向東。從北極上空觀察呈_方向旋轉，從南極上空觀察呈_方向旋轉。A、逆時針 

2、60; B、順時針5、電是從發(fā)電廠發(fā)電后，經(jīng)過_、_長途輸送最后才到我們家中的。A、高壓輸電   B、變電站變電6、家庭電路常用的是_電路。      A、串聯(lián)       B、并聯(lián)7、磁鐵各部分的磁力大小_。      A、相同       B、不同8、兩個磁極相互接近時，同極相互_，異極相互_。

3、A、吸引       B、排斥9、紅、綠、藍三種顏色的光混合在一起，會出現(xiàn)_光。          A、紅   B、綠   C、藍   D、白10、把兩只手分別放入熱水和冷水中，再把兩只手同時放到溫水中左右手對同一盆水的感覺_。A、一樣       B、不一樣11、人的

4、一生中有兩個時期長得最快，一個時期是出生前后，即胎兒時期到一歲；第二個時期是青春發(fā)育期。A、幼兒期    B、青春期      C、童年期   D、中年期12、雌蕊是由：柱頭、花柱、_三部分構成。         A、花絲    B、花藥     C、花瓣   

5、; D、子房13、檢驗土壤中有沙和粘土的實驗是_。        A、把土塊放入盛水的燒杯中，看是否有氣泡冒出。        B、把土塊放入盛水的燒杯中，用玻璃棒攪拌均勻，沉淀后看顆粒分布情況。        C、把干燥的土塊放在石棉網(wǎng)上燒，當土塊冒煙時，可聞到臭味。14、_是人體生命活動的“總指揮部”，主管人體的一切活動。A、神經(jīng) &

6、#160;      B、大腦       C、脊髓       D、心臟15、不同年齡的人所需的睡眠時間是不同的，少年兒童每天需要_。A、9-10小時  B、12-14小時 C、7-8小時 D、14-16小時16、物體因為形狀發(fā)生變化而產(chǎn)生的力叫_。A、彈性        &#

7、160;B、彈力      C、拉力     D、重力17、在外力作用下，物體發(fā)生形變，撤消外力后，一些物體又恢復了原來的形狀，我們說，這些物體具有_。A、彈性         B、彈力      C、拉力     D、重力18、冬蟲夏草屬于_。   

8、0;     A、動物     B、植物    C、病毒   D、真菌19、一株植物所有根的總和就是一個_。A、直根系        B、根系      C、須根系     D、貯藏根20、酸奶是人們利用新鮮牛奶做原料制成的，制作中最關鍵的

9、一個步驟是加入_。A、酵母菌        B、乳酸菌      C、病毒    D、純牛奶二、判斷：（每題2分，共20分）1、能量有不同的形式，聲、光、電、熱、磁都是能量的不同表現(xiàn)形式。（）2、各種形式的能量是不可以轉換的。（）3、火山噴發(fā)有百害而無一利。（）4、晝夜變化也會對動植物的行為產(chǎn)生一定的影響。（）5、不同植物的種子在形狀、大小、顏色上各不相同，但基本結構是一致的。（）6、不同生物的生命過程是不一樣的。（

10、）7、所有的哺乳動物都是胎生的。（）8、同一類動物的繁殖方式全都是一樣的。（）9、熱在不同材料的物體中傳導的快慢也不同。（）10、導體和絕緣體不是絕對的，條件變化了，絕緣體可以變成導體。（）三、試對小學四年級科學下冊第三單元擺一課進行分析。試題二一、填空：（每空1分，共20分）1、水的三種形態(tài)是水、。 2、聲音是由物體產(chǎn)生的。3、凹透鏡、凸透鏡、凹面鏡、凸面鏡和平面鏡都是常用的光學器材。近視眼鏡的鏡片是，老花眼鏡的鏡片是，教學投影器的反射鏡是。4、心臟是人體的，耳廓具有的作用。 5、生物體是由構成的。6、地球上的四季變化是由造成的。 7、食物鏈是從開始，到終止。8

11、、動物進化的主要原因是。 9、信息是用傳遞的。10、馬路兩旁的樹木不僅可以遮擋，還可以降低。11、生物圈包括三層：大氣壓、。12、填出日常生活中常見事物的發(fā)明者，電燈、飛機。二、選擇，請將正確答案的序號寫在（）里：（14分）1、植物生長的養(yǎng)料絕大部分是從（）中來的。A、土壤 B、綠葉 C、陽光 D、沙漠2、在（）中可以找到古代生物化石。A、巖漿巖   B、沉積巖    C、卵石  D、金屬礦3、太陽系九大行星中，體積最大的是（）。A、地球  B、

12、土星 C、木星 D、火星4、（）是能溶解的物體。  A、白糖 B、面粉 C、碎石子  D、木塊5、水由液體變成氣體會（）熱量，從液體變成固體會（）。A、吸收   B、放出    C、不吸收也不放出6、聽說過溫室效應和氣候變暖嗎？它是（）增多引起的。A、二氧化硫   B、氧氣    C、二氧化碳  D、氮氣三、判斷題：對的寫“R”，錯的寫“W”（每題1分，共5

13、分）1、電話的發(fā)明者是貝爾。（）        2、潛望鏡是利用光的折射原理制成的。（）3、打開冰箱門可以降低室溫。（）   4、水結成冰體積不變。（）5、地球的自轉造成了地球的四季變化。（）四、實驗分析題：（每題4分，共8分）1、曉明說：“因為太陽每天東升西落，所以太陽在繞地球轉動。”對嗎？為什么？2、據(jù)觀測：在海濱，白天陸地比海面氣溫高；夜晚海面比陸地氣溫高。請你根據(jù)這個情況推測，在海濱白天和夜晚的風向有什么不同？五、1、填空：（每空分，共8分）（1）三維目標是指（）、（）、（）。

14、（2）教師職業(yè)道德的主要內(nèi)容是依法（）、愛崗（）、（）學生、尊重（）、（）從教、（）、（）治學、團結（）。（3）“知識就是力量”是17世紀英國哲學家（）的名言。（4）當你發(fā)現(xiàn)一起交通事故，而肇事車正在逃跑，你應該記住逃跑車的（）、（）、（）等特征。（5）不惑之年是指（）歲。2、猜成語（5分）彩色電視（）單口相聲（）鸚鵡學舌（）節(jié)日焰火（）八分之七（）六、聯(lián)系實際，說一說評價一堂好課的標準是么？（科學學科）5分七、請你認真閱讀下面一段話，選擇一個角度，并結合自己的體驗，寫一篇300字的感想。10分如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在恐懼中，他就學會了憂慮；如果一個孩子生活

15、在鼓勵中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在表揚中，他就學會了感激。三小學科學試卷（時量：90分鐘總分：100分）一、填空（每空2分，共20分）1、用看計算機和電視機屏幕圖像是由紅、綠、藍三色組成的小點點。2、生物體都是由組成的，又稱為微小世界，可以用顯微鏡來觀察。3、人的心臟總是有規(guī)律地收縮和舒張。收縮時，把血液壓入血管；舒張時，讓血液從血管流回心臟。4、如圖，兩架我國自行研制的第三代戰(zhàn)斗機殲-10以相同速度同向勻速編隊飛行，甲戰(zhàn)斗機相對于乙戰(zhàn)斗機是（填“運動”或“靜止”）。5、如圖，利用彈簧測力計拉著物體在水平面上勻速向右運動，這個物體受到的摩擦力為   &#

16、160;          N 。6、下圖這些工具、工作分別是應用了哪類機械的原理，在（）里寫出來。二、判斷（在題后的括號內(nèi)，用“”“×”判斷正誤。每小題1分，共12分）7、果實包括果皮和種子兩部分，而香蕉里沒有種子，故香蕉不屬果實。（）8、綠色植物一定具有根、莖、葉幾部分，都能開花結果，產(chǎn)生種子。（）9、浮游植物能夠利用太陽光制造自己所需的食物，并釋放出氧氣。（）10、把一塊條形磁鐵分成任意小段，每一小段上仍然有南、北兩極。（）11、在同樣的溫度下，質(zhì)量大的物體和質(zhì)量小的物

17、體含的熱一樣多。（）12、將一根火柴折斷并碾成碎粒和燒掉一根火柴的變化性質(zhì)完全一樣。（）13、腸液、膽汁、胰液等是具有消化作用的液體。（）14、聯(lián)合國國際天文學聯(lián)合會投票決定將冥王星從行星行列退出，所以太陽系中就只有八大行星了。（）15、找一只小口瓶子，用嘴對著瓶口吹氣，可以聽到瓶子震動的聲音。（）16、在使用濾紙時，要把它撕成漏斗形，然后在它的底部挖一個小洞，這樣水才能流過去。（）17、蠶、蛇等動物在生長過程中，表皮不能隨著身體的長大而長。（）18、空氣是一種混合氣體，其中的氧氣能夠燃燒。（）三、單項選擇（下列各題只有一項最符合題意的答案，請將正確答案前面的字母代號填入答題框內(nèi)。每小題2分，

18、共20分。）19、滿滿的一杯水結成冰后，（）。：冰的體積大于水的體積：冰的體積小于水的體積：冰的體積和水的體積相等：無法確定誰大誰小20、三個容器中分別盛有水、花生油、鹽水，將三個相同的木塊分別放在三種液體中，木塊均浮在液面上。但在甲容器中露出最多，乙容器中露出較少，丙容器中露出最少，那么盛花生油的容器是(      )A ：甲容器                &#

19、160;                       B：乙容器C ：丙容器                       

20、0;                D ：無法判斷21、下列自然現(xiàn)象中，屬于汽化現(xiàn)象的是（）。：水管壁上出現(xiàn)水珠：衣柜中的衛(wèi)生球變小了：灑在室內(nèi)地上的水干了：冬天，人說話時呼出“白氣”22、以下事例中，屬于增大摩擦的是（）。：氣墊船向下噴出強氣流，在船底和水之間形成一層空氣墊：鎖生銹時，將少量食用油注入鎖孔：汽車輪胎上有凹凸不平的花紋：在行李箱上安裝滾輪23、下列估測中，最接近實際的是（）：人洗澡時合適的水溫約為80：節(jié)能電燈

21、的額定功率約為18w：筆記本電腦顯示屏長度約為1.5m            ：小學科學教科書的質(zhì)量約為3kg24、如圖，符合安全用電常識的是（）25、生活與化學緊密相連，下列敘述中只發(fā)生物理變化的是（）。：鐵皮生銹：飯菜變餿：茅草燃燒：冰塊融化26、環(huán)境污染給人類健康帶來巨大的威脅，下列做法不利于保護環(huán)境的是（）：將生活垃圾分類放置處理，合理使用再生資源：廣泛開展農(nóng)業(yè)科普宣傳，指導農(nóng)民合理使用農(nóng)藥化肥：加大依法治水力度，嚴懲工業(yè)廢水的任意排放行為：為了方便生活，提倡使用一次

22、性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋        27、甲乙兩同學用金屬管玩一游戲，甲同學用耳朵貼緊金屬管的一端，乙同學用鉛筆輕輕敲金屬管的另一端，結果甲同學聽到了金屬管振動發(fā)出的聲音。這聲音是通過（）傳到甲同學耳朵里來的。A：空氣            B：金屬管            &

23、#160;   C：鉛筆28、下列說法正確的是（）       A：植物的“食物”是從土壤中來的。              B：植物的“食物”是從水中來的。              C：植物的“食物”是自己制造的，所

24、以綠色植物也叫“生產(chǎn)者”。四、多項選擇（下列各題有兩項或兩項以上符合題意的答案，請將正確答案前面的字母代號填入答題框內(nèi)。每小題3分，共18分。）29、下列說法正確的是（）A：兩棲動物在生長過程中，呼吸器官發(fā)生了變化。B：藕、蒜、馬鈴薯生長在地下（土壤里），是植物的根。C：花的雌蕊位于花的中心，它臌大的子房可發(fā)育成果實。D：生物的進化過程是漫長的，環(huán)境的變化使生物進化和滅亡。30、下列天體轉動的周期符合科學規(guī)律的是（）A：月球繞地球公轉和自轉的周期約天。B：地球繞太陽公轉的周期約365天。C：月食一般發(fā)生在農(nóng)歷初一。      

25、0;  D：地球自轉的周期是24小時。31、提高安全意識，保證幸福生活。下列措施中正確的有（）A：乘坐火車、飛機，禁帶易燃易爆等危險品。B：加油站內(nèi)嚴禁撥打手機C：實驗室內(nèi)不準吃零食D：電器短路起火時，趕快用水澆滅32、下列實驗操作方法正確的有（）A：讀液體體積    B：點燃酒精燈     C：向試管內(nèi)倒液體       D：滴加液體33、下列說法正確的是（）A：質(zhì)量相同、溫度都是100的開水和水蒸氣，所含的熱量也

26、一樣多。B：夏天，從冰棒箱取出的冰棒冒“白氣”，是冰棒周圍空氣遇冷形成的小水珠。C：通電螺線管周圍存在電磁場，但無法判斷其南、北極。D：在電源、電壓不變的前提下，燈泡并聯(lián)比燈泡串聯(lián)連接發(fā)出的光亮一些。34、下圖中屬于省力杠桿的是（）。五、綜合題（共20分。）35、如圖，在一個深色的飲料罐中按大約3：1的比例放入鹽和冰，把裝有少量水的塑料試管浸入鹽水中。幾分鐘后，罐子外面有什么現(xiàn)象發(fā)生?取出試管，試管中的水發(fā)生了什么變化？請解釋發(fā)生這些變化（現(xiàn)象）的原因。（5分）36、閱讀下面的教材，完成下列任務：（15分）寫出本內(nèi)容教學的（三維）目標：教學重點、難點：簡單的教學進（過）程及主要的教學手段四、小

27、學科學教師教學理論與專業(yè)知識考試題一、新課程理論部分（20分）（一）、填空。(16分，每空分)1、教育的根本目的是_。本次課程改革的任務是全面貫徹黨的_，調(diào)整和改革基礎教育的課程_、_、_，構建符合_要求的新的基礎教育課程體系。課程改革的六項具體目標分別是：課程功能、_、_、_、_、_。2、本次課程改革的顯著特征是轉變學生的_。學習方式不僅包括相對的學習方法，而且涉及學習_、學習_、學習_、學習_等心理因素和心靈力量。所以，轉變學習方式實質(zhì)上是教育_觀、_觀和培養(yǎng)模式的變革。3、研究性學習是指教師不把現(xiàn)成結論告訴學生，而是學生在教師指導下自主地_、_、_的過程。4、新課程中教師角色的轉變要求教

28、師是學生學習的_者；是新型教學關系中的學習者和_者，也是新課程的_者和_者。5、新課程強調(diào)建立促進學生_、教師_ 和課程_的評價體系，在綜合評價的基礎上，更關注個體的_和多方面的發(fā)展?jié)撃堋?、新課程倡導的學生觀是：學生是_的人，學生是_的人，學生是具有_的人。( 二 )、簡答:(4分)新課程中教師的教學行為將發(fā)生哪些變化？二、專業(yè)知識部分（80分）( 一 )、填空(20分，每空1分)1、科學素養(yǎng)的四個核心因素是科學興趣、_、_ 、科學方法。2、凸透鏡有放大、_、_的作用。3、我國“神州”五號載人飛船首次發(fā)射成功，首位航天員是。4、植物

29、的葉一般可以分為_ 、_ 、_三部分。5、物體的冷熱程度叫_。要精確測量物體的溫度，需要使用_。它是根據(jù)_的性質(zhì)制成的。6、人類生長發(fā)育和其他一切生命活動所需要的營養(yǎng)全部來自食物，食物中主要含有蛋白質(zhì)、_ 、_ 、_ 、_五種營養(yǎng)成分。7、被稱為“雜交水稻之父”的我國科學家是_。8、_、_和_是三種常用的凈化水的方法。9、熱空氣受熱上升，冷空氣流過來補充，就形成了_。( 二 )、選擇(10分，每題1分)1、解剖白菜花的正確順序是（）。A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊    B、萼片、花瓣、雌

30、蕊、雄蕊C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣    D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊2、世界上種類最多，數(shù)量最多的動物是（）。A、鳥類    B、哺乳動物     C、爬行動物     D、昆蟲3、下列物體，能溶解于水的是（）。A、白糖、油   B、食鹽、沙   C、氧氣、白糖   D、白糖、沙4、用眼睛、鼻子、舌頭辨別物體時的順序，依次為（）

31、。A、先看后聞再嘗   B、先看后嘗再聞     C、先嘗后看再聞5、月球的引力，比地球的小得多，只相當于地球引力的（）。A二分之一 B六分之一 C十分之一6、我們在燈光下能看到物體，是光的（）。A、反射現(xiàn)象   B、折射現(xiàn)象  C、輻射現(xiàn)象  D、直射現(xiàn)象7、彩虹的顏色一般可以分為（）。A、五種     B、六種     C、

32、七種     D、無數(shù)種8、下列不屬于果實的是（）A、無籽西瓜   B、香蕉   C、向日葵籽   D、蘿卜9、磁鐵中吸鐵本領最強的部分是在（）。A、中間和兩端   B、中間或兩端    C、兩端    D、中間10、使用酒精燈的正確步驟是（）。A、打開燈帽豎放，從下往上點火，用內(nèi)焰加熱，從正面蓋上燈帽B、打開燈帽豎放，從上往下點火，用外焰加熱，從

33、側面蓋上燈帽C、打開燈帽豎放，從下往上點火，用外焰加熱，從側面蓋上燈帽 ( 三 )簡答。(40分，每題8分)1、小學科學課程的基本理念是什么？2、日食的成因是什么？3、雷電是怎樣形成的？4、什么是光合作用？光合作用對人類有何意義？5、在沉與浮一課教學時，老師發(fā)現(xiàn)有些學生是先放鹽，后加水，再放土豆；而另一些同學先放水，后放土豆，再加鹽；都使土豆浮起來了，你如何看待學生這一實驗步驟？( 四 )、案例分析(10分)對于下述課堂上的師生對話，你有何感想？小學科學課上，老師在介紹木星時，按照教材指出它有13顆衛(wèi)星。突然，有個學生否定了老師的說法：“不，老

34、師，應該是15顆?！绷硪晃粚W生馬上補充：“不，是16顆。”老師親切地問第一位學生，“你怎么知道是15顆”，學生答“我在一本科普讀物上看到的。”老師接著又問另一位學生，他回答，“最近一期雜志上說是16顆。”這位老師聽了，高興地對同學們說，“你們真了不起！課本上有些知識范圍確實陳舊過時了，老師也落后了。木星的衛(wèi)星究竟有多少顆，課后我們再研究、核實，好嗎？”：附答案：教學理論部分( 一 )、填空。（16分，每空分）1、（為了每一位學生的發(fā)展）或（教書育人）。（教育方針），（體系）、（結構）、（內(nèi)容），（素質(zhì)教育）。（課程結構)（課程內(nèi)容）、（教學模式）、（課程評價）、（課程管理）

35、。2、（學習方式）。（習慣）、（意識）、（態(tài)度）、（品質(zhì)）。（價值）、（人才）3、（發(fā)現(xiàn)問題）、（探究問題）、（獲得結論）或（獲得知識）。4、（促進）（研究）（開發(fā)）（建設）5、（全面發(fā)展）（不斷提高）（不斷發(fā)展）（進步）6、（發(fā)展）（獨立）（獨立意義）( 二 )、簡答(4分)    1、在對待師生關系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞。    2、在對待教學關系上，新課程強調(diào)幫助、引導。    3、在對待自我上，新課程強調(diào)反思。   

36、 4、在對待與其他教育者的關系上，新課程強調(diào)合作。二、專業(yè)知識部分( 一 )、填空1、科學精神、科學概念、2、成像、聚光3、楊利偉4、葉片、葉柄、葉脈5、溫度、溫度計、液體熱脹冷縮6、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)7、袁隆平8、沉淀過濾消毒9、風( 二 )、選擇1、A  2、D 3、C  4、A  5、B 6 、A 7、C  8、D  9、C  10、C ( 三 

37、;)、簡答1、小學科學課程的基本理念是什么？答：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面的需要；科學課程應具有開放性；科學課程的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。2、日食的成因是什么？答：月球圍繞地球轉；地球圍繞太陽轉。當月球轉到太陽和地球中間，三個天體大致成一條直線的時候，月球的影子就會投在地球上。處在月影里的人，由于被月球擋住了視線，就看不見太陽或只能看見太陽的一部分，于是形成了日食。3、雷電是怎樣形成的？答：雷電是發(fā)生在天空中的大規(guī)模的放電現(xiàn)象。天空中的云，有的帶正電，有的帶負電；當兩塊帶不同種電的云相互接近時，就會發(fā)生大

38、規(guī)模的放電現(xiàn)象。放電時出現(xiàn)的電火花就是閃電，發(fā)出的聲音就是雷聲。4、什么是光合作用？光合作用對人類有何意義？答：植物的葉子中的每一個葉綠體，都是一個小小的綠色“食品”加工廠。在陽光的照射下，葉綠體可以把根吸收來的水分和由氣孔進來的二氧化碳，合成植物所需要的養(yǎng)料，同時放出氧氣。葉的這種作用叫做光合作用。意義：葉的光合作用，不僅為植物制造了養(yǎng)料，還為動物和人的生存提供了養(yǎng)料和氧氣。5、在沉與浮一課教學時，老師發(fā)現(xiàn)有些學生是先放鹽，后加水，再放土豆；而另一些同學先放水，后放土豆，再加鹽；都使土豆浮起來了，你如何看待學生這一實驗步驟？答：沉與浮一課“土豆沉浮”的實驗程序，先放水與先放鹽對實驗的影響不大

39、，因為不管水與鹽哪樣物體先放，對溶解的鹽水來說，它的密度都不會發(fā)生改變（最好先放適量的水，再根據(jù)需要多次放鹽進行攪拌）。但對放土豆的先后時間就有一定的講究，如果土豆提前放入水中，在調(diào)制（攪拌）鹽水的過程中，時間一長，土豆有可能會被鹽水浸潤，由于鹽水的高滲透作用，土豆內(nèi)的水分可能會被鹽水析出來，以至于改變土豆的密度，這樣就會影響實驗數(shù)據(jù)的可靠性。( 四 )、案例分析對于下述課堂上的師生對話，你有何感想？小學科學課上，老師在介紹木星時，按照教材指出它有13顆衛(wèi)星。突然，有個學生否定了老師的說法：“不，老師，應該是15顆。”另一位學生馬上補充：“不，是16顆?！崩蠋熡H切地問第一位

40、學生，“你怎么知道是15顆”，學生答“我在一本科普讀物上看到的?！崩蠋熃又謫柫硪晃粚W生，他回答，“最近一期雜志上說是16顆。”這位老師聽了，高興地對同學們說，“你們真了不起！課本上有些知識范圍確實陳舊過時了，老師也落后了。木星的衛(wèi)星究竟有多少顆，課后我們再研究、核實，好嗎？” (說明：答題的老師們可根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗、學得的理念及獨特的感受，發(fā)表自己的感想。以下提供的答題思路僅供參考。)答題思路：1對這位老師的教學至少有以下幾個方面可加以肯定：A、體現(xiàn)了“用教材教”而不是“教教材”、“不唯教材”的新理念，讓學生知道知識的更新。B、能尊重學生，老師能放下架子與學生平等互學，體現(xiàn)了新課

41、程理念下教師角色的轉換。C、體現(xiàn)了新課程的評價理念，能對學生進行肯定與鼓勵，激發(fā)學生學習科學的興趣。2對這一教學片斷還可提出以下建議：A、可借此機會對學生進行科學發(fā)展觀教學；B、可借此機會鼓勵學生創(chuàng)新，激發(fā)學生探索宇宙奧秘的興趣。2006年建鄴區(qū)小學科學教師基本功試題學校：姓名：成績：一、填空：1、科學就是。2、科學探究的步驟：、。3、人體中共有塊骨頭。人體肌肉共有多塊。4、骨骼具有、的作用。5、用磁鐵的S極和_ _極靠近，它們互相_      _，用磁鐵的_    _極和_ 

42、;_   極靠近，它們互相_     _。請你用箭頭畫出磁鐵的運動方向。6、將下列物品填入相應的表格內(nèi)：銅絲、毛線、鹽水、橡皮筋、鐵絲、人體、陶瓷管、塑料尺、膠帶、鋁絲7、影子的方向和太陽的位置。太陽高度角，影子；太陽高度角，影子。8、能夠幫助人們或的工具裝置，都可以稱做機械。有些機械很簡單，如刀、筷子等，它們屬于；有些機械較復雜，它們由兩種或兩種以上的構成，它們屬于，也可稱為機器。9、地球表面的主要地形地貌有10、指出下列物體是靠什么形式的“能”工作或運動的。跳躍的青蛙人跑步融化的冰電腦風箏太陽人的食物水力發(fā)電二

43、、判斷題：1人工合成材料的原材料是天然材料。（）2毛細現(xiàn)象是由水的表面張力造成的。（）3. 肌肉重量占身體重量的40% 。（）4. 我們感覺骨骼、關節(jié)、肌肉的主要辦法是摸。（）5. 運動方向也是物體運動的一種方式。（）6. 我們呼吸時呼出的氣與吸進的氣一樣。（）7. 地球自東向西公轉形成了晝夜交替。（）8. 改變物體的形狀，可以使它的承受力變大。（）9. 服用抗生素，可以有效地治療因病毒導致的疾病。（）10.古代的長頸鹿因為經(jīng)常吃高處的樹葉，因而頸部不斷地變長了，就變成了我們今天看到的長頸鹿。（）三、連線題a)&#

44、160;  列文虎克細胞弗來明微生物胡克青霉素b)將辦法與目的用線連起來自行車鏈條中加潤滑油汽車輪胎上的紋路增大摩擦力軸承中的小鋼珠車輪上的防滑鏈條流線型的船體減小摩擦力鞋底的花紋用毛巾包著瓶蓋擰蓋c)   聽神經(jīng)收集聲波耳蝸把聲音信號報告給腦外耳道把振動變成大腦能接受的信號耳廓傳遞振動鼓膜傳送聲波聽小骨產(chǎn)生振動四、選擇題：1、（）是有生命的。A、土壤      B、風      C、種子   &

45、#160;  D、枯草2、在銅、鐵、鋁這三種常見金屬中，導熱性從高到低的順序是（）。A、銅、鐵、鋁          B、銅、鋁、鐵           C、鐵、鋁、銅D、鐵、銅、鋁          E、鋁、鐵、銅    

46、60;      F、鋁、銅、鐵3、下列物體中，屬于自然光源，是人造光源。a.螢火蟲 b.鏡子 c. 篝火 d.月亮4、照相機的鏡頭是。  a.凹透鏡     b. 凸透鏡    c. 平面鏡5、齒輪傳動與鏈條傳動的差別是。 a.是否能改變力的大小  b.是否能改變用力方向  c.是否省力6、下列機械屬于杠桿的是；屬于

47、斜面的是；屬于輪軸的是；屬于滑輪的是。  a.吊車   b.水龍頭   c.鉆頭    d.螺絲釘   e.撬棍 f.斧子  g.刀     h.門把手   i.方向盤    j.鑷子7、耳朵是的感覺器官，將信號傳遞給大腦，由大腦識別這些聲音的含義，就會產(chǎn)生。   a.

48、接受聲音  b.聽覺  c.聽神經(jīng)8、一個用實踐證明腳下的大地是球形的科學家是（）A、哥白尼B、步魯諾C、麥哲倫9、產(chǎn)生新物質(zhì)的變化是（）A、蠟燭融化     B、木材作家具    C、鐵塊變鐵水   D、饅頭發(fā)霉10、產(chǎn)生地震的主要原因（）A、地殼的運動    B、地下的溫度太高  C、人類的活動五、實驗題：1、土壤中的成分有哪些？你是怎樣做實驗來證明的。請你把你做實驗的過程

49、和方法表達出來。2、用冰塊冷卻食物，食物應放在冰塊的上面還是冰塊下面？為什么？3、用所給的材料設計一個電路，并畫出電路圖。材料：2個小燈泡，2節(jié)電池，1個開關、若干根導線。讓2個小燈泡一起亮畫一個并聯(lián)電路4、蠟燭燃燒變成了其他物質(zhì)。附加題：舉例說明，從哪些方面區(qū)分動物、植物。小學科學部分一、簡答題 1、簡述科學素養(yǎng)的四大要素。答：科學素養(yǎng)的四大要素是：一、科學興趣（求知本能），即對科學的好奇心與求知欲，以及由此生發(fā)的親近科學、體驗科學、熱愛科學的情感；二、科學方法（探究核心），即了解或把握認識客觀事物的過程和程序，知道如何運用科學技術知識去嘗試解決手頭身邊的問題；三、科學知識（概念核

50、心），指對自然事物、自然現(xiàn)象和科學技術知識的理解；四、科學精神（理念行為），即對科學技術具有正確的價值判斷，形成負責的學習態(tài)度,既勇于探究新知又能夠實事求是，既敢于質(zhì)疑、獨立思考又樂于互助合作。2、馬鈴薯、荸薺、蕃薯和蘿卜，哪些是根，哪些是莖，為什么？答：莖的特征是有節(jié)和節(jié)間；節(jié)上有葉或變態(tài)葉；有芽。因此，在上述植物中，馬鈴薯和荸薺是莖，其中馬鈴薯是塊莖，荸薺是球莖；蕃薯和蘿卜雖然形狀與馬鈴薯和荸薺差不多，但由于它們沒有節(jié)和節(jié)間之分，也沒有芽。所以蕃薯和蘿卜是根，且都屬于變態(tài)根。3、簡述科學探究的實現(xiàn)途徑。答：科學探究的實現(xiàn)宜通過三條途徑：貫穿與教學、學習的全過程，不僅使學生進行探究活動，教師

51、講授中也要引發(fā)、引導學生的探索活動。把科探究滲透在整個科學課教學的全過程。把科學探究作為教學的一個內(nèi)容。在各個主題中有活動建議，滲透和體現(xiàn)探究。      4、在教學中如何引導學生？答：教學中的引導，主要是指教師要創(chuàng)設各種條件、運用各種方法讓學生去經(jīng)歷提問、發(fā)現(xiàn)、驗證、分析解釋、交流等探究過程。如：通過創(chuàng)設情境引導；多媒體、演示實驗引導；通過提問引導；通過有效的結構材料引導；通過一起寫下來歸類、分析引導；試圖解釋引導；展示資料引導；鼓勵提問引導；鼓勵驗證引導；贊賞特別辦法引導等等。（答題的教師可根據(jù)自己的經(jīng)驗與體會，靈活回答這個問題。

52、）5、如何準確描述一個物體的運動？答：要準確描述一個物體的運動，就要說清楚以下幾個因素：物體的位置與參照物；運動的相對性；運動的方向和快慢；運動與時間的關系等。6、簡述冬季的主要星座和星空特點。答：冬季星空主要的星座有仙后、英仙、金牛、御夫、雙子、獵戶、大犬、小犬等星座。冬季星空最為壯麗，冬季，是一年四季中亮星最多的季節(jié)。7、可以根據(jù)哪些特征對物體或材料進行分類和排序?答：對物體，可以根據(jù)大小、輕重、形狀、顏色、冷熱、沉浮、結構、所用材料等特征進行分類或排序；對材料，可以根據(jù)軟硬程度、透明性、可溶性、吸水性、導熱性、導電性、磁性、韌性、隔音能力等進行分類或排序。8、簡述秋季的主要星座和星空特點

53、。答：秋季星空出現(xiàn)的主要星座有：天琴、天鵝、仙女、飛馬、仙后、天鷹、天蝎、人馬、南魚等星座。秋季的星空銀河橫跨天空，但亮星較少，像仙女座河外星系這樣的深空天體卻比比皆是。二、辯別題：9、病毒不具細胞形態(tài)，顆粒很小，遠非光學顯微鏡所能顯示，所以它的發(fā)現(xiàn)比細菌的發(fā)現(xiàn)要晚得多。天花和狂犬病以及愛滋病等的病源都是病毒。答：以上所述是對的。病毒不具細胞形態(tài)，它由蛋白質(zhì)（為外殼）和核酸（為核心）構成。它不能獨立生活，卻能寄生在活細胞里進行生命的繁衍。天花和狂犬病以及愛滋病等的病源都是病毒。10、地球上的潮汐現(xiàn)象（潮漲潮落）與月球的東升西落運動有關嗎？若有關，是什么關系？答：地球上的潮汐現(xiàn)象（潮漲潮落）與月

54、球的周日運動有關。潮汐的漲落交替存在于地球的任何地方，是月球的引力以及較少程度的太陽引力引起的（月球對地球的潮汐作用約為太陽對地球潮汐作用的倍）。地球上海域、湖泊的水平面每天漲落兩次，離月球較近的地面上的水域受月球拉力最大，水會朝向正對著月球的那一點聚集，而在地球的另一面，月球對地的拉力要比水的拉力大，因此水域在離月球最遠的一點也形成凸點，這樣地球上就有兩個新的最高水域點。因此，當?shù)厍蛲瓿闪艘粋€完整的自轉，幾乎地球上的每一點都有過兩次潮汐。（以下是“大潮”、“小潮”的成因，可以不作答，供參考：任何一點最高的漲潮和最低的落潮都會發(fā)生在新月和滿月，在那時，太陽和月球的引力同時作用向同一方向位，這就

55、是“大潮”。當月球位于1/4位相時，太陽的引力剛好作用于月球的引力，就形成了最低的漲潮，稱為“小潮”。）11、請描述科學探究活動過程。答：科學探究活動過程一般包括以下幾個方面：提出問題，猜想與假設，制定計劃，觀察、實驗、制作，搜集整理信息，思考與結論，表達與交流等活動。1）提出問題針對觀察到的現(xiàn)象提問，如“是什么”或“為什么會這樣”的問題，并能選擇適合自己探究的問題。2）猜想與假設應用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設性的解釋。3）制定計劃提出進行探究活動的大致思路，能對自己或小組提出的探究問題作出書面計劃。4）觀察、實驗、制作觀察和實驗，是觀察者利用感覺器官或借助“工具”對觀察對象進行感知

56、及取證的探究活動。制作動手制作簡易的科學模型或帶有創(chuàng)造性的科技作品。5）搜集整理信息能查閱書刊及其他信息源，能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關資料。6）思考與結論能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象作出合理的解釋或結論。能反思自己的探究過程，將探究結果與假設相比較。7）表達與交流能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結果。能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議，能對研究過程和結果進行評議，并與他人交換意見。三、案例分析      12、對于下述課堂上的師生對話，你有何感想？小學科學課上，老師在介紹木星

57、時，按照教材指出它有13顆衛(wèi)星。突然，有個學生否定了老師的說法：“不，老師，應該是15顆?！绷硪晃粚W生馬上補充：“不，是16顆。”老師親切地問第一位學生，“你怎么知道是15顆”，學生答“我在一本科普讀物上看到的?！崩蠋熃又謫柫硪晃粚W生，他回答，“最近一期雜志上說是16顆?！边@位老師聽了，高興地對同學們說，“你們真了不起！課本上有些知識范圍確實陳舊過時了，老師好落后了。木星的衛(wèi)星究竟有多少顆，課后我們再研究、核實，好嗎？”(說明：答題的老師們可根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗、學得的理念及獨特的感受，發(fā)表自己的感想。以下提供的答題思路僅供參考。)答題思路：1對這位老師的教學至少有以下幾個方面可加以肯定：A、

58、體現(xiàn)了“用教材教”而不是“教教材”、“不唯教材”的新理念，讓學生知道知識的更新。B、能尊重學生，老師能放下架子與學生平等互學，體現(xiàn)了新課程理念下教師角色的轉換。C、能對學生進行肯定與鼓勵，激發(fā)學生學習科學的興趣。2對這一教學片斷還可提出以下建議：A、可借此機會對學生進行科學發(fā)展觀教學；B、可借此機會鼓勵學生創(chuàng)新，激發(fā)學生探索宇宙奧秘的興趣。13、某觀測者注意到，這天太陽升起的方位在東北方，且與前幾天相比，方位更偏北。請判斷這天的大致公歷日期，并描述這天太陽在天空中運動的模式。1）判斷：這一天的日期大約在臨近夏至日夏至日之間的日期。因為太陽升起的方位在東北方，說明太陽的直射光照正移向北回歸線。又

59、因為這一天太陽升起比前幾天更偏北，說明這天只能是夏至日或臨近夏至日的日期，不可能是夏至以后的日期。所以判斷這一天日期為臨近夏至日夏至日之間的日期。2）描述：這天的太陽從東北方升起，然后慢慢向西偏南移動，逐漸移向北回歸線上空或北回歸線稍偏南的上空，中午陽光直射北回歸線（或北回歸線稍偏南緯線），下午太陽逐漸向西偏北移動，傍晚從西北方落下。14、在沉與浮一課教學時，老師發(fā)現(xiàn)有些學生是先放鹽，后加水，再放土豆；而另一些同學先放水，后放土豆，再加鹽；都使土豆浮起來了，你如何看待學生這一實驗步驟？為什么學生需要規(guī)范的實驗程序？答：沉與浮一課“土豆沉浮”的實驗程序，先放水與先放鹽對實驗的影響不大，因為不管水

60、與鹽哪樣物體先放，對溶解的鹽水來說，它的密度都不會發(fā)生改變（最好先放適量的水，再根據(jù)需要多次放鹽進行攪拌）。但對放土豆的先后時間就有一定的講究，如果土豆提前放入水中，在調(diào)制（攪拌）鹽水的過程中，時間一長，土豆有可能會被鹽水浸潤，由于鹽水的高滲透作用，土豆內(nèi)的水分可能會被鹽水析出來，以至于改變土豆的密度，這樣就會影響實驗數(shù)據(jù)的可靠性。科學需要客觀精神，為保證獲得的事實對證明一個問題的有效性，觀察與實驗必須要規(guī)范。在觀察與實驗所遵循的規(guī)則中，一個重要的規(guī)則就是要控制變量，如果應控制的變量未得到有效控制，那么實驗的有效性就會受到影響。在沉與浮一課這一實驗中，土豆的密度應該保持不變，是需要控制的變量，

61、因此要避免任何影響改變土豆密度的因素。15、某一天傍晚，太陽已經(jīng)落山，天色漸漸變暗，一觀測者看到月亮高掛在東南天空請描述此時的月相（月亮的形狀），并判斷這天的大致農(nóng)歷日期。答：這一天大致在農(nóng)歷1112日。月相為上凸月，即月亮西邊大半部分亮，東邊邊緣暗。小學科學教師專業(yè)知識考試卷參考答案學校：姓名：得分：一、填空題(每空格1分，共30分)：1、空氣的組成一般說來是比較固定的。按體積計算，空氣里約含氮氣百分之（ 79 ），氧氣占百分之（ 21 ）。2、人體共有（神經(jīng)）、（循環(huán)）、（運動）、（泌尿）、呼吸、消化、內(nèi)分泌、生殖等八大系統(tǒng)。、腦由（大腦）、（小腦）

62、、間腦和（腦干）組成。其中（小腦）的主要功能是保持身體平衡、協(xié)調(diào)肌肉的運動。、人類的傳染病種類很多，常見的傳染病按傳播途徑可以分為四大類：呼吸道傳染病、（消化道）傳染病、（血液）傳染病和（體表）傳染病。5、按順序寫出農(nóng)歷上半年的個節(jié)氣：立春、（雨水）、驚蟄、（春分）、清明、（谷雨）；立夏、（小滿）、芒種、（夏至）、小暑、（大暑）。6、太陽系的八大行星從內(nèi)到外依次為：水星、（金星）、（地球）、火星、（木星）、土星、天王星、（海王星）。7、地球公轉的周期(恒星年)約等于365日（ 6 ）時9分10秒。8、地球是傾斜的，赤道平面與公轉軌道平面夾角為（23°26 

63、;）。9、池塘中的植物中，莖葉大部分挺伸在水面以上的植物稱為（挺水型水生）植物，葉片漂浮在水面的植物稱為（浮葉型水生）植物，整個植株完全沉在水中的植物稱為（沉水型水生）植物。10、人的一生分為胚胎期、幼兒期、少年期、青春期、成年期和衰老期幾個階段，人類快速生長的階段有兩個，分別是（幼兒期）和（青春期）。二、選擇題(每小題2分，共30分)：、有些植物的地上莖，在形態(tài)、結構和功能上，發(fā)生了很大的變化，這樣的莖叫變態(tài)莖。如黃瓜上的（），山楂上的（），仙人掌上的（）。肉質(zhì)莖莖卷須枝刺  2、玉米的花屬（），桃花屬（），桑樹的花屬（）。兩性花單性花3、給下面動物分類：烏賊蝗蟲蝸牛螻蛄蚰蜒蛞蝓蚯蚓蝦蜘蛛螞蝗屬昆蟲的有（）屬環(huán)節(jié)動物的有（）屬軟體動物的有（）屬節(jié)肢動物的有（）4、下列各種物質(zhì)中是純凈物的有（），是混和物的有（）。糖水蒸餾水空氣氧氣 5、物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫（）；物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫（）；物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫（）；升華凝華汽