小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法說課稿范文模板

1、小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法說課稿范文模板兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（說課稿）教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：借助生活情境與有關(guān)舊知識(shí)解釋兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，會(huì)正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會(huì)用交換乘數(shù)位置的方法驗(yàn)算乘法。2、過程與方法：具體情境中，應(yīng)用有關(guān)運(yùn)算解決實(shí)際問題，體會(huì)解決問題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。3、情感態(tài)度：在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解用一個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)去乘,積的末位與十

2、位對(duì)齊的道理。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。1、出示：在“獻(xiàn)愛心”捐款活動(dòng)中，全校師生一共捐款1806元。三（3）班同學(xué)表現(xiàn)尤為突出，共捐人民幣156元。老師為你們感到自豪，我們大部分同學(xué)捐的都是自己的零用錢。學(xué)校打算用這筆愛心基金給貧困同學(xué)買一些文具用品。出示：一套文具28元問題（1）買2套文具要多少元？指名回答：28×256。師：這道乘法學(xué)過嗎？生：兩位數(shù)乘一位數(shù)。（2）師：如果買10套這樣的文具，要多少元呢？生：28×10=280。師：這道乘法學(xué)過嗎？生：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。（3）師：如果買12套這樣的文具，要多少元呢？列式：28×12師：這道乘法學(xué)過嗎？跟兩位數(shù)乘一

3、位數(shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)相比，這是一道什么算式？生齊：兩位數(shù)乘兩位數(shù)。師：這是一個(gè)新問題。板書課題。你想怎樣解決？（用舊知識(shí)解決新問題）二、探索算法1、28×12，估計(jì)一下，大約是多少？生1：比280多。28×10280。所以28×12肯定比280多（大）生2：300左右。28接近30，12接近10。30×10所以是300。2、28×12到底是多少呢？你會(huì)算嗎？自己在草稿本上試試看，師巡視指導(dǎo)。3、交流。師：誰是用以前的方法解決的？預(yù)設(shè)生1：12分成10和2，28×10280，28×256，28056336師板書：（28

4、5;256（元）這是幾套文具的錢？（2）（28×10280（元） ）這是幾套文具的錢？（10）（28056336（元）師：還可以用什么方法？預(yù)設(shè)（2）生2：12拆成2×6，28×2×6336?；?8×3×4336師：將一個(gè)兩位數(shù)拆成兩個(gè)一位數(shù)相乘的形式，變成我們以前的知識(shí)，兩位數(shù)乘一位數(shù)。真了不起。（3）生3：筆算。師：以前學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的時(shí)候可以用豎式做，那兩位數(shù)乘兩位數(shù)肯定也可以的。學(xué)生交流自己的豎式。（投影）學(xué)生說說自己的想法，先算28×2，再算28×10，再把兩個(gè)積相加。2 8× 1 25 6

5、2 8 03 3 64、你喜歡怎樣的算法？學(xué)生討論，溝通豎式和第一種算法。你最想學(xué)習(xí)哪一種方法？（認(rèn)識(shí)到豎式計(jì)算是最通用的方法）5、重點(diǎn)學(xué)習(xí)豎式計(jì)算首先：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式書寫格式，末位對(duì)齊；計(jì)算步驟：（1）先算什么？學(xué)生回答，師板書：2 8 （個(gè)位上的2乘28，求的是什么）× 1 25 6 28×256 表示2套文具的價(jià)錢（2）接著算什么？學(xué)生回答，師板書：2 8 （十位上的1乘28，求的是什么）× 15 62 8 0 28×10280 表示10套文具的價(jià)錢說明：這里的0可以不寫，十位上1×28，積的末位與十位對(duì)齊（3）師：求的12套文具的

6、錢，再怎樣算？生：把2 套文具的錢和10套文具的錢加起來。生答師板書： 寫好橫式得數(shù)，答語，與估計(jì)得數(shù)比較。3 3 6（4）回顧：剛才我們列豎式計(jì)算28×12，第一步算什么？注意什么？第二步呢？注意什么？然后呢？會(huì)列豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)了嗎？板書：一乘、二乘、再加6、驗(yàn)算方法：學(xué)生交換乘數(shù)的位置，自己列豎式計(jì)算一遍。一生板演，師巡視。講評(píng)，說說計(jì)算步驟。三、練習(xí)鞏固。1、先說說計(jì)算的順序，再列豎式計(jì)算1 2 1 3 5 2 6 2×4 4 ×7 2 ×1 4 ×4 1練習(xí)后講評(píng)。第1小題：你是怎么算的？?jī)蓚€(gè)48表示的意義相同嗎？第3小題第一步

7、進(jìn)位，第4小題十位乘時(shí)進(jìn)位。2、糾錯(cuò)書上想想做做第3題（略）四、總結(jié)小結(jié)：師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？28×12剛才還是新問題，現(xiàn)在還是嗎？（我們用已有的知識(shí)自己學(xué)會(huì)了豎式計(jì)算的方法）筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)分哪幾步算？第一步，先用個(gè)位上的數(shù)去乘，積的末位對(duì)齊個(gè)位；第二步，再用十位上的數(shù)去乘，積的末位對(duì)齊十位；最后把兩次乘得的積相加。今天你學(xué)到好嗎？作業(yè)：想想做做2和5要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一

8、是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)