《分類與整理》說課稿(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上分類與整理說課稿西安市高陵區(qū)城關(guān)小學(xué) 程希娟各位老師，你們好！今天我說課的內(nèi)容是分類與整理。一、 說教材1、教學(xué)內(nèi)容分類與整理是人教版教科書數(shù)學(xué)一年級下冊第三單元第一課時的內(nèi)容。 2、教材的地位及作用 分類與整理是人教版新修訂的內(nèi)容，原來是在一年級上冊將分類作為準(zhǔn)備性知識單獨(dú)安排了一個單元，新修訂的教材為了體現(xiàn)分類與統(tǒng)計(jì)的關(guān)系，突出分類是整理和描述數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)，將分類與原一年級下冊統(tǒng)計(jì)合編在一起。本單元要求學(xué)生在分類的基礎(chǔ)上用自己的方式呈現(xiàn)整理的結(jié)果，又不是正式的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，它是為以后的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表打下基礎(chǔ)。 3、教學(xué)目標(biāo)：（1）、學(xué)生通過分一分

2、的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。（2）、通過操作學(xué)會分類方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類，并對分好的物體進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習(xí)慣。（3）、讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣，能用學(xué)到的知識解決生活中的實(shí)際問題。4、重難點(diǎn)：學(xué)會對問題進(jìn)行分類的方法，并進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。5、教具準(zhǔn)備：課件、氣球卡片。6、學(xué)具準(zhǔn)備：氣球卡片，白紙二、說教法1、情境創(chuàng)設(shè)法一年級學(xué)生注意力集中的時間不長，興趣就顯得更為重要。因此，導(dǎo)入時通過老師帶來禮物（各種不同形狀、不同顏色的禮物）用課件呈現(xiàn)給大家，但要考考大家這些禮物一共

3、有幾種類型，來激起了學(xué)生探究新知的興趣。主要內(nèi)容通過多媒體、掌聲鼓勵等方式體現(xiàn)愉快的教法。在練習(xí)時，采用美觀的圖片來刺激學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂。 2、引導(dǎo)探究法 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的主人。因此，在設(shè)計(jì)課的時候，注重學(xué)生的實(shí)際操作，讓學(xué)生在操作中產(chǎn)生問題，產(chǎn)生疑問，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，為學(xué)習(xí)新知識打下了很好的開頭。 3、觀察發(fā)現(xiàn)法 在教學(xué)中讓學(xué)生先觀察記錄，再說一說，然后通過觀看幻燈片生活中的分類。發(fā)現(xiàn)分類不僅整齊美觀，而且使用方便，從而感受到分類在生活中的價值。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。展示禮物師：今天老師給你們帶來了一些禮物，看看一共有多少件禮物？想一想你是

4、怎么知道的？師：誰還有不同的意見？師：那老師有一個疑問，同樣都是為了解決一共有幾個禮物的問題？為什么方法都不一樣??？其實(shí)不管是按大小來分，還是顏色來分，你們都是把這些禮物進(jìn)行分類？（板書：分類）二、教學(xué)互動。1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。師：小明今天去了游樂場，他發(fā)現(xiàn)了一個問題，你能幫他解決嗎？課件出示情景圖。師：仔細(xì)觀察，都有哪些氣球呢？（顏色和形狀）引出問題：是??！這些各式各樣的氣球可真漂亮??！可老師想知道每種氣球都有幾個？該怎么辦呢？（分類）可以怎么分類呢？生答略（按形狀，按顏色）師：真了不起！你們有這么多分類的方法。（在黑板上板書：按形狀分，按顏色分）2、操作體會分類過程，嘗試整理、分析數(shù)據(jù)

5、師：那這樣吧，今天我們就按形狀來給這些氣球分分類。接下來你們要完成三件事，請看這是老師對你們的要求。(讀要求）師:聽清楚了嗎，那氣球呢？現(xiàn)在陳老師就來變個魔術(shù)，閉上眼睛，一、二、三，它們已經(jīng)在你的抽屜里的1號信封里，快動手分一分吧?。ǘ嘌惨暎W(xué)生動手操作    展示先分再數(shù)的方法師：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都整理的特別好，現(xiàn)在咱們一起來看一看小朋友們都是怎么做的。生：我先把圓形的放在一起，它有5個師：他是按形狀把氣球分成3堆，你數(shù)了嗎？這樣擺成一堆一堆的，好數(shù)嗎？（貼出作品）展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。師：還有一位同學(xué)的方法和他的不太一樣，請你上來給我們擺一擺，（直接

6、在黑板上擺）老師特別想問你一個問題：剛才的同學(xué)它是分成一堆一堆的，你為什么要排成一列列的呢？生：整齊、清楚生：這種方法（第一種）它們?nèi)菀庄B在一起，數(shù)的時候不是特別方便，而排成一列一列的清楚的多？師：說的可真好！那你數(shù)出每種形狀的有幾個了嗎？快給大家數(shù)數(shù)吧！師：為了讓這個圖更清晰一些，我還想給它再加上一些東西。你真棒！可以用圖來表示你整理的結(jié)果。（這里要板書：圖）展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法師：還有一些同學(xué)的記錄方法很有創(chuàng)意，比如這位同學(xué)的作品。大伙能看明白嗎？請你來為大家介紹一下。師：你能告訴大家你3表示什么？你怎么知道的？師：同樣老師給他畫上幾條線。    

7、    （在投影儀上畫）       師：現(xiàn)在看它特別像什么？這樣的記錄真清楚。（這里要板書：表）看下面的數(shù)字就知道，哪種最多哪種最少。請認(rèn)真看圖，告訴我你能一眼看出哪種氣球最多，哪種最少嗎？你是怎么看的？（突出看圖時，哪一類最長就最多，最短就最少，重點(diǎn)放在一一對應(yīng)上?？幢頃r，直接看數(shù)據(jù)）師：看老師這兒，移動葫蘆形的氣球，現(xiàn)在呢你還覺得是葫蘆形的最少嗎？我分明看到他們兩列是一樣長的啊！這是為什么??？所以我們在擺的時候就要注意，一個一個對齊，這樣才能讓別人一眼就看清楚最長的就是最多，最短的就是最少

8、。展示其它記錄方法，讓學(xué)生評價。（展示一兩個其他的作品）師：這么多方法，你最喜歡什么方法？為什么？雖然大家的方法可能不相同，但從結(jié)果看，都是一樣的。為什么？因?yàn)樗麄兌际前葱螤顏矸?，所以結(jié)果是一樣的。3、探究其他的分類方法。師：剛才我們是按形狀來分，你們完成得很棒.現(xiàn)在我們試著按顏色來分，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？師：請從2號信封里拿出小氣球和原來的放在一起，按顏色分一分，再數(shù)一數(shù)，這回不用記錄！學(xué)生動手實(shí)踐請一生上臺展示小結(jié):同樣是這幾個氣球，不僅可以按形狀來分，還可以按顏色分，也就是分類可以有不同的標(biāo)準(zhǔn)。你們還把他們整理成圖或者表。今天我們就來學(xué)習(xí)分類與整理。（板書）三、鞏固練習(xí)師：你們太了不起了！現(xiàn)在老師數(shù)一、二、三，把你們桌上的氣球全收在一起，壓在課本下面。我決定帶你們?nèi)⒓又腔蹣穲@的闖關(guān)游戲。第一關(guān)：找出每行中不同的一類。第二關(guān)：給水果排排隊(duì)完成練習(xí)七第二題（先按種類來分一分，再按形狀分）展臺展示四、課堂小結(jié)1、師：這節(jié)課你學(xué)的開心嗎？學(xué)會了什么？板書設(shè)計(jì)                  分類與整理按形狀分：  &