沅陵縣盤古鄉(xiāng)舒溪口九校申報(bào)市級(jí)安全文明校園的

1、沅陵縣盤古鄉(xiāng)舒溪口九校申報(bào)市級(jí)安全文明校園的匯報(bào)材料一 學(xué)校的基本情況我們舒溪口九校是一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，429名學(xué)生，54名教職工，其中高級(jí)教師2名，中級(jí)教師37名，初級(jí)教師15名。本校地處沅陵邊陲，加之拆區(qū)并鄉(xiāng)，生源地域狹小，經(jīng)濟(jì)十分落后，學(xué)校被大校.、強(qiáng)校擠兌，幾近被邊緣化，可謂到了存亡之秋，當(dāng)此時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與全體教職工謀定而動(dòng)，堅(jiān)守“以人為本”的辦學(xué)宗旨，以“安全”、“文明”、“務(wù)實(shí)”、“育人”為核心，以“學(xué)生樂學(xué)”、“教師敬業(yè)”、“家長放心”為指針。學(xué)校上下始終把學(xué)生放在心中，把“人民滿意”鐫刻在心里。終于“跨過了艱苦的道路，踏上了勝利的坦途”。形成了“抓好畢業(yè)

2、班，帶動(dòng)了肄業(yè)班，以點(diǎn)帶面，多點(diǎn)開花”的舒九品牌，也固此吸納了周邊學(xué)校的學(xué)生，廣開了生源，社會(huì)效益與日俱增。首先，學(xué)校始終把安全文明、健康成長當(dāng)作頭等大事來抓，把師生的安全意識(shí)、文明素質(zhì)、安全防范細(xì)化到日常教育教學(xué)之中，并使之制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。漫步校園，處處呈現(xiàn)出文明、健康、向上的氣象。九校成立迄今，多個(gè)班級(jí)榮獲縣、市級(jí)文明班級(jí)體，學(xué)校也從來沒有發(fā)生過安全責(zé)任事故，從未有過刑事責(zé)任案件，也從未有過群體上訪事件。其次，各項(xiàng)成績在全縣一直名列前茅。2011年我校榮獲沅陵縣小學(xué)畢業(yè)會(huì)考綜合評比三等獎(jiǎng)，初三畢業(yè)進(jìn)步獎(jiǎng)；2012年小學(xué)畢業(yè)會(huì)考榮獲綜合排名一等獎(jiǎng)，中學(xué)初三畢業(yè)獲三等獎(jiǎng)；2013年中小

3、學(xué)畢業(yè)會(huì)考榮獲綜合排名雙雙獲二等獎(jiǎng)；2014年中小學(xué)畢業(yè)會(huì)考榮獲綜合排名雙雙獲三等獎(jiǎng)。第三，學(xué)校在安全文明管理上也喜結(jié)碩果。2012年，我校榮獲沅陵縣盤古鄉(xiāng)綜合治理先進(jìn)單位，同年又獲沅陵縣教育系統(tǒng)綜合治理先進(jìn)單位；2013年喜獲沅陵縣教育系統(tǒng)綜合治理先進(jìn)單位，同年又獲沅陵縣學(xué)生用車船管理工作先進(jìn)單位。二 校園的安全管理“安全”是我校貫徹“教書育人”，“以人為本”宗旨的核心。是我校得以從眾多強(qiáng)校中脫穎的一大品牌?；仡欉@項(xiàng)工作，我們突出抓了下面四點(diǎn)：牢固樹立“安全第一”這個(gè)根本；強(qiáng)化各自責(zé)任這個(gè)核心；夯實(shí)各項(xiàng)細(xì)則這個(gè)保證；狠抓措施落實(shí)這個(gè)關(guān)鍵。這樣使整個(gè)校園安全管理工作責(zé)任梳理清晰，運(yùn)作程序分明。

4、1.安全管理責(zé)任分明校園安全無小事，安全工作，人人有責(zé)，但又各司其職，有分工，又有聯(lián)系，講究整體統(tǒng)一，環(huán)環(huán)相扣。著力體現(xiàn)出安全工作“做什么”和“誰來做”的問題。學(xué)校負(fù)責(zé)安全工作的副校長制定出學(xué)校安全工作綱領(lǐng)，明確規(guī)定了校長、黨支部書記、分管安全工作的副校長以及校團(tuán)支部、小學(xué)組、初中組、后勤組、紀(jì)檢衛(wèi)生組、門衛(wèi)等各方安全工作職責(zé)。綱領(lǐng)中對各年級(jí)組、辦公室、各科任老師的安全職責(zé)都作出了明確規(guī)定。如對體育老師就作了明確要求：、做好課前準(zhǔn)備，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對場地、器材及教學(xué)環(huán)境進(jìn)行全面安全檢查，及時(shí)排除安全隱患。、結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目特點(diǎn)，講解安全注意事項(xiàng)，帶領(lǐng)學(xué)生讓其做好準(zhǔn)備活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生相互保護(hù)意識(shí)

5、，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。2.校園封閉式管理細(xì)則校園封閉式管理分三塊落實(shí)安全工作。其一，門衛(wèi)工作：、門衛(wèi)執(zhí)行24小時(shí)值班制，不得擅自離崗、空崗；、上課時(shí)間校門關(guān)閉；、嚴(yán)格執(zhí)行大門和出入人員管理制度。來訪人員需認(rèn)真驗(yàn)證，嚴(yán)禁無關(guān)人員進(jìn)入校園；、做好警務(wù)室的消防安全工作，確保滅火器材的充足、完好和有效；、妥善保管，定期檢查，熟練使用技防工具，在危險(xiǎn)時(shí)刻充分發(fā)揮技防工具的作用，確保師生的安全。其二，監(jiān)控室工作。監(jiān)控組工作人員每天查閱資料一次，保證監(jiān)控連續(xù)，無空擋。其三，安全巡檢組工作，要求巡檢人員清晨、上午、中午、下午、晚上有明確的巡檢記錄并處理好突法的安全問題，對一時(shí)無法解決的問題，第一時(shí)間報(bào)告到主

6、管安全的副校長，同時(shí)做好筆錄。3、“人防、物防、技防”的建設(shè)和實(shí)施校園安全管理綱領(lǐng)作出了明確解讀。要求強(qiáng)化人防、物防、技防手段。充分利用監(jiān)控、巡檢手段，抓好校舍設(shè)備維護(hù)、消防、治安、交通、食品、傳染病預(yù)防控制，火災(zāi)等基礎(chǔ)性安全工作。定期開展自查，及時(shí)排除安全隱患。重點(diǎn)做好校園秩序、教育教學(xué)、學(xué)生宿舍、食堂與飲用水設(shè)施及大型集會(huì)活動(dòng)，集體外出等方面的安全工作。4、校園安全教育制度化、常態(tài)化首先，制定一系列制度。如門衛(wèi)管理制度安全保衛(wèi)制度消防管理制度食品衛(wèi)生管理制度學(xué)生用車船管理制度等。學(xué)校實(shí)行分級(jí)管理。學(xué)校分別與班主任、任課老師及其他崗位的負(fù)責(zé)人簽訂安全文明校園創(chuàng)建目標(biāo)責(zé)任書，實(shí)行安全工作評優(yōu)一

7、票否決制和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任追究制。其次，多渠道廣泛宣傳教育，充分利用各種會(huì)議強(qiáng)調(diào)學(xué)校安全無小事，處處有安全的意識(shí)。充分利用升旗儀式、各種集會(huì)向?qū)W生講述安全防范知識(shí)，時(shí)時(shí)繃緊安全弦，敲響安全防患鐘，充分利用教師安全講座，安全主題班會(huì)，輔之以板報(bào)、櫥窗、國旗下講話等形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育，灌輸安全知識(shí)，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。5、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育學(xué)生心理健康教育方面，學(xué)校擬定了兩個(gè)途徑：其一，心理健康講座，一期至少兩次，具體指定到有這方面經(jīng)驗(yàn)的班主任擔(dān)任主講。其二，由心理健康學(xué)科的任課老師負(fù)責(zé)。學(xué)校心理健康課題組：要求做好心理健康輔導(dǎo)工作，普及心理健康和青春期知識(shí)；配合班主任、家長對心理

8、問題的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，做好跟蹤隨訪和相關(guān)記錄，分析外因與內(nèi)因，及時(shí)匯報(bào)校安全辦公室。6、學(xué)生用車船實(shí)行護(hù)送教師、業(yè)主負(fù)責(zé)制具體要求是：隨車、隨船教師清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，并做好記錄； 護(hù)送教師維護(hù)好秩序，嚴(yán)禁易燃易爆物品上船上車，制止學(xué)生的各種有危險(xiǎn)的行為；發(fā)現(xiàn)駕駛?cè)藛T無駕駛資格、飲酒、醉酒駕駛問題，或業(yè)主身體嚴(yán)重不適，或超員、或遇狂風(fēng)巨浪行使有危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)制止開行，并及時(shí)報(bào)告給學(xué)校安全辦。7、校園消防安全分塊負(fù)責(zé)制學(xué)校的消防安全分成門衛(wèi)組、巡檢組、后勤組負(fù)責(zé)，具體要求是：、門衛(wèi)主管消防器材的完備，常檢查，有記錄；、后勤組由主管后勤的副校長具體負(fù)責(zé)，加強(qiáng)庫房消防安全，嚴(yán)禁火種入庫，規(guī)范使用電器具，定期

9、更換消防器材，做好防火、防盜和防潮工作。下班時(shí)關(guān)好水電門窗，確認(rèn)無安全隱患后方可下班；、巡檢組每天清晨、下晚自習(xí)后巡查完全校，排除隱患，確保無隱患后方可下班。8、校園食品衛(wèi)生和疾病預(yù)防由部門與上級(jí)部門配合負(fù)責(zé)制食品衛(wèi)生和疾病預(yù)防著落在學(xué)校商店、后勤一塊，責(zé)任到主管副校長身上。作為食品安全與疾病預(yù)防的第一負(fù)責(zé)人，具體要求是：、定期培訓(xùn)從業(yè)人員，要求從業(yè)人員健康上崗；、堅(jiān)持晨檢制度（食品或原材料）；、堅(jiān)持食品留樣制度；、不采購“三無”食品和腐爛變質(zhì)食品，確保各環(huán)節(jié)安全可靠；、定期做好消毒、防火、防潮、防塵、防鼠、防蟲害各項(xiàng)工作，定期檢查維護(hù)食堂設(shè)備、商店櫥柜；、配合、協(xié)調(diào)上級(jí)食品監(jiān)督質(zhì)檢部門，傳染

10、病預(yù)防部門，做好校園食品衛(wèi)生和疾控工作。9、防溺水及火災(zāi)等自然災(zāi)害應(yīng)急演練（1）校區(qū)臨沅水，兩面接楊溪和舒溪。每到春夏，河汊縱橫，防溺水任重道遠(yuǎn)，不可小視，鑒于此，學(xué)校制定了具體方案：加強(qiáng)門衛(wèi)工作，學(xué)生外出需由班主任出具證明；每位任課教師上課下課時(shí)都要清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，發(fā)現(xiàn)缺課學(xué)生及時(shí)與班主任聯(lián)系，落實(shí)去向；春夏炎熱季節(jié)四名教師一組，中午、下午沿校區(qū)三面臨河邊巡查；體育教師上講座課，現(xiàn)身溺水救助方法。（2）火災(zāi)等自然災(zāi)害應(yīng)急演練盡管火災(zāi)，尤其是地震、洪水、泥石流等災(zāi)害發(fā)生的幾率小，但學(xué)生應(yīng)具有這方面的逃生、救助、自救知識(shí)。對此，校安全辦作了具體要求：定期舉行一次逃生、自救演練；演練計(jì)劃周密布置，程

11、序科學(xué)，運(yùn)作流程暢通，給學(xué)生身臨其境的體驗(yàn)，又較好地掌握了方法，為他日走上社會(huì)積累了生活經(jīng)驗(yàn)；定期舉行一次講座；充分利用板報(bào)、圖片資料進(jìn)行宣傳。10、校園安全隱患的排查及安全獎(jiǎng)罰制度（1）校園可能出現(xiàn)的安全隱患及預(yù)防、校園幾度翻修、重修，加之校區(qū)面積小，安全問題很大。對此，加強(qiáng)建筑區(qū)攔戶設(shè)施，不留死角；巡檢組教師時(shí)時(shí)巡查，課任教師隨學(xué)生活動(dòng)；、春、夏、秋，毒蛇常出沒校區(qū)，對此，學(xué)校加大滅鼠力度，加大校園內(nèi)外衛(wèi)生檢查力度。校區(qū)內(nèi)學(xué)生運(yùn)動(dòng)場所盡量不堆殺物，燈光設(shè)計(jì)合理，主交通道明亮；大風(fēng)、大霧后及時(shí)檢查電線，及時(shí)排查隱患；加大食品安檢；加強(qiáng)雷電天氣預(yù)防宣傳。（2）安全獎(jiǎng)罰實(shí)行獎(jiǎng)罰分明班級(jí)評比安全事

12、故一票否決制，教師評優(yōu)晉級(jí)安全問題一票否決制；分管領(lǐng)導(dǎo)，第一責(zé)任人實(shí)行事故責(zé)任追究制，視其情節(jié)予以處罰；事法在學(xué)生，以批評為主，處罰輕重視情節(jié)而定。三、校園文明行為的培養(yǎng)對此，我們的口號(hào)是：抓文明禮儀教育，樹文明校之風(fēng)。對此，學(xué)校抽一名副校長協(xié)同團(tuán)隊(duì)辦成立了校文明辦公室專門研討，開辟了“陽光驛站”工作平臺(tái)，圍繞文明建設(shè)作了具體要求，力求全體教職員工以身作則，要求全體學(xué)生爭做文明好學(xué)生。1、 要求教師和學(xué)生從一個(gè)目光、一個(gè)手勢、一句話、一款服飾等細(xì)節(jié)做起，力爭做到語言美、舉止美、風(fēng)度美、衣者美。2、 充分利用宣傳欄、國旗下的講話、板報(bào)、墻報(bào)、廣播、視頻等對學(xué)生進(jìn)行宣傳引導(dǎo)，加強(qiáng)愛國主義教育、國情

13、教育、人文教育。3、 定期開展文明活動(dòng)，如：3月的“弘揚(yáng)雷鋒精神，創(chuàng)建安全文明校園”活動(dòng)；3月12日的義務(wù)植樹活動(dòng)；五月六日的“感恩父母”讀書活動(dòng)等。4、 文明教育滲透到日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)變?yōu)閹?，身正為范，用?yōu)良的行為引導(dǎo)學(xué)生，用美好的心靈陶冶學(xué)生、教書育人、以德啟智、以德育人。5、 利用“陽光驛站”平臺(tái)，為學(xué)生排憂解難，為留守孩子送溫暖，疏導(dǎo)他們的心理障礙，弄清他們的壓力所在，為他們解壓減壓。我們開通了心理咨詢電話，由團(tuán)支部負(fù)責(zé)，讓心理衛(wèi)生教師、團(tuán)支部負(fù)責(zé)人給學(xué)生作心理健康方面的講座。由于內(nèi)容貼近生活實(shí)際，操作性強(qiáng)，這些學(xué)生也漸漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，待人接物文明禮貌，言語舉止有分寸，贏得了家長、社會(huì)的良好口碑。6、 充分利用禮儀課這一平臺(tái)，對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌引導(dǎo)。7、 堅(jiān)持文明班級(jí)評比制度。嚴(yán)格執(zhí)行舒溪口九校文明班級(jí)評比細(xì)則。各年級(jí)組帶領(lǐng)班級(jí)狠抓文明禮儀，思想道德，衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，均收到了良好的效果。多個(gè)班級(jí)榮獲縣、市級(jí)文明班級(jí)體，文明之花開滿校園。8、 今年10月到11月，校園掀起了創(chuàng)安全文明班級(jí)的熱潮，比說普通話，競賽文明語；出現(xiàn)了一大批文明教室，文明寢室，最亮環(huán)境區(qū)，最美走道等。校區(qū)內(nèi)書聲、歌聲、歡樂聲與大自然容為一體。四、后記 雖然，我們始終把校園安全文明作頭等大事來抓，