教科小學(xué)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教材分析

1、教材分析   教科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)有四個(gè)單元：“電”“新的生命”“食物”和“巖石和礦物”。每個(gè)單元有7課，一共28課。 本冊(cè)內(nèi)容由“電”、“新的生命”、“食物”和“巖石和礦物”四個(gè)單元組成。 第一單元“電”是從“生活中的靜電現(xiàn)象”開(kāi)始的。學(xué)生對(duì)靜電有比較豐富的生活體驗(yàn)，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c(diǎn)有關(guān)電荷的知識(shí)，在尋找靜電的生活體驗(yàn)中開(kāi)始思考物體為什么會(huì)帶電，這雖然是淺層次的認(rèn)知，但是建立了靜電與生活用電的聯(lián)系，對(duì)電的本質(zhì)有了了解，這種“點(diǎn)到為止”的認(rèn)識(shí)是后面探究活動(dòng)的基礎(chǔ)，可以使后續(xù)課中電流、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。這一單元將通過(guò)與電相關(guān)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)、交流、預(yù)測(cè)、檢驗(yàn)、測(cè)量和推理

2、、解釋等活動(dòng)，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時(shí)獲得一些基本實(shí)驗(yàn)操作技能。 第二單元“新的生命”是從“觀察油菜花”引入的。先認(rèn)識(shí)完全花和不完全花，由植物的花、果實(shí)和種子的系列觀察活動(dòng)，過(guò)渡到動(dòng)物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學(xué)生獲得植物和動(dòng)物如何繁殖新生命的認(rèn)識(shí)，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書(shū)中的觀察實(shí)驗(yàn)，特別是一些探究性的實(shí)驗(yàn)，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過(guò)程中使學(xué)生獲得對(duì)生命的理解。 第三單元“食物”，通過(guò)對(duì)一天中所吃食物的回憶和分類(lèi)，引起學(xué)生對(duì)飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學(xué)

3、生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)事物的特征及其變化規(guī)律。 第四單元“巖石和礦物”是學(xué)生初次對(duì)構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過(guò)對(duì)巖石、礦物的觀察、分類(lèi)和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對(duì)保護(hù)、開(kāi)發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解。 教學(xué)目標(biāo)1、 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。 2、 了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。 3、繼續(xù)

4、指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。  4、保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；    5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上

5、，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。 開(kāi)始，用學(xué)生的眼光去看待事物，努力促進(jìn)他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點(diǎn)和概念。教學(xué)措施 學(xué)生在過(guò)去一年半的科學(xué)探究活動(dòng)中已經(jīng)積累了一定的科學(xué)課學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，即將展開(kāi)的本冊(cè)四個(gè)單元的科學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要。教學(xué)中，我們要繼續(xù)堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，引導(dǎo)他們逐漸養(yǎng)成尊重事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式。要注意從以下幾方面指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)主題探究活動(dòng)：1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。只有充分了

6、解學(xué)生在概念的形成過(guò)程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆。2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書(shū)中涉及了大量的觀察、比較活動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。教科書(shū)中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、科學(xué)圖畫(huà)、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，教師每周都要對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和

7、事實(shí)?；顒?dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。5、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生 6、在觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用。第 一 單元主題： 電 主備人：?jiǎn)卧繕?biāo)：科學(xué)概念： 1、 靜電現(xiàn)象是物質(zhì)在外力的作用下電荷位置發(fā)生變化所產(chǎn)生的帶電現(xiàn)象。 2、電荷有正電荷和負(fù)電荷兩種，同種電荷相互吸引，異種電荷相互排斥。 3、電荷持續(xù)的定向流動(dòng)就形成了電流。 4、要使電流經(jīng)過(guò)導(dǎo)線使小燈泡發(fā)光，需要有一個(gè)完整的

8、電路。 5、使用相同的材料，可以組成不同的電路;用不同的連接方式連接的電路具有不同的特點(diǎn)。 6、有的物質(zhì)容易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)稱(chēng)為導(dǎo)體;有的物質(zhì)不容易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)稱(chēng)為絕緣體。 7、開(kāi)關(guān)通過(guò)連接和斷開(kāi)電路來(lái)控制電路中的用電器。 8、電是一種能量來(lái)源，能產(chǎn)生光和熱。過(guò)程與方法：  1、組裝簡(jiǎn)單的電路。 2、在關(guān)于電的探究活動(dòng)中，進(jìn)行預(yù)測(cè)、觀察、描述和記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。 3、用簡(jiǎn)單的電路圖表示電路的連接方式。4、制作簡(jiǎn)單的開(kāi)關(guān)，并用它來(lái)控制電路。 5、用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)電路中的故障。 6、用電路檢測(cè)器檢

9、驗(yàn)導(dǎo)體和絕緣體。 7、用電路檢測(cè)器探究接線盒里電路的連接情況。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1、知道安全用電的重要性。 2、激發(fā)探究電的興趣。 3、發(fā)展探究和解決問(wèn)題的自信心。單元重難點(diǎn)：1、組裝簡(jiǎn)單的電路。 2、在關(guān)于電的探究活動(dòng)中，進(jìn)行預(yù)測(cè)、觀察、描述和記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。 3、用簡(jiǎn)單的電路圖表示電路的連接方式。4、制作簡(jiǎn)單的開(kāi)關(guān)，并用它來(lái)控制電路。 5、用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)電路中的故障。 6、用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)導(dǎo)體和絕緣體。 7、用電路檢測(cè)器探究接線盒里電路的連接情況。第 二 單元主題： 新的生命 主備人：?jiǎn)?/p>

10、元目標(biāo)：科學(xué)概念： 1、 繁殖是生物的基本特征。動(dòng)物和植物都需要通過(guò)繁殖延續(xù)物種。 2、許多動(dòng)植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和動(dòng)物的卵都要經(jīng)過(guò)受精后才能產(chǎn)生新的生命。 3、花是植物的繁殖器官，花的特殊構(gòu)造使它能夠承擔(dān)生產(chǎn)種子、繁殖新生命的任務(wù)。 4、植物種子和動(dòng)物卵的構(gòu)造是與它們發(fā)育新的生命的作用相適應(yīng)的。 5、植物傳播種子的方式是多種多樣的，植物傳播種子的方式與植物的果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)是有聯(lián)系的。 過(guò)程與方法：  1、用解剖的方法觀察花和種子的內(nèi)部構(gòu)造。 2、用適當(dāng)?shù)男问接涗浕ǖ淖兓^(guò)程和果實(shí)的生長(zhǎng)

11、過(guò)程。 3、按一定順序?qū)π廴铩⒋迫镞@樣細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察。 4、持續(xù)觀察種子發(fā)芽的變化過(guò)程。 5、經(jīng)歷觀察卵的構(gòu)造和動(dòng)物卵的孵化的過(guò)程。情感態(tài)度價(jià)值觀： 1、 保持探究新生命產(chǎn)生的奧秘的好奇心。2、養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。 3、認(rèn)識(shí)到自然界的生命是生生不息的，繁殖對(duì)于每個(gè)物種的延續(xù)都至關(guān)重要。單元重難點(diǎn)：1、用解剖的方法觀察花和種子的內(nèi)部構(gòu)造。 2、用適當(dāng)?shù)男问接涗浕ǖ淖兓^(guò)程和果實(shí)的生長(zhǎng)過(guò)程。 3、按一定順序?qū)π廴?、雌蕊這樣細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察。 4、持續(xù)觀察種子發(fā)芽的變化過(guò)程。 5、經(jīng)歷觀察卵

12、的構(gòu)造和動(dòng)物卵的孵化的過(guò)程。第 三 單元主題： 食物 主備人：?jiǎn)卧繕?biāo)：科學(xué)概念： 1、人的生長(zhǎng)與活動(dòng)需要營(yíng)養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)是從食物中得到的。2、食物的種類(lèi)很多，并含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，保持合理營(yíng)養(yǎng)，才能使身體健康。3、食物也會(huì)發(fā)生多種變化，有的變化有利于人體生長(zhǎng)，有的變化對(duì)人體有害。4、食物腐敗變質(zhì)是微生物大量繁殖引起的，微生物的生長(zhǎng)需要適宜的環(huán)境，破壞微生物生長(zhǎng)繁殖的條件可以減慢食物變質(zhì)的速度。5、了解食品，從包裝上可獲取不少信息。過(guò)程與方法：1、使用分類(lèi)的方法對(duì)食物進(jìn)行分類(lèi)，對(duì)分類(lèi)記錄進(jìn)行整理。 2、通過(guò)閱讀資料獲取信息，豐富自身的認(rèn)識(shí)，并擴(kuò)充到記錄中。3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法辨別脂肪、淀粉等營(yíng)養(yǎng)

13、成分在食物中的存在。4、通過(guò)討論，參照教科書(shū)的提示，完成面包發(fā)霉實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。5、利用本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)食品包裝上的信息做出分析.在完成食物變質(zhì)的研究活動(dòng)中，注意實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的衛(wèi)生和安全問(wèn)題。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、在研究食物的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)人體的生命活動(dòng)與食物、食物營(yíng)養(yǎng)、食物變化的關(guān)系感受事物與事物之間存在的聯(lián)系。2、在分類(lèi)、比較等活動(dòng)中，參與集體的討論和研究，學(xué)習(xí)用不同的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3、在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度。單元重難點(diǎn)：1、使用分類(lèi)的方法對(duì)食物進(jìn)行分類(lèi)，對(duì)分類(lèi)記錄進(jìn)行整理。 2、通過(guò)閱讀資料獲取信息，豐富自身的認(rèn)識(shí)，并擴(kuò)充到記錄中。3、通過(guò)

14、實(shí)驗(yàn)的方法辨別脂肪、淀粉等營(yíng)養(yǎng)成分在食物中的存在。4、通過(guò)討論，參照教科書(shū)的提示，完成面包發(fā)霉實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。5、利用本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)食品包裝上的信息做出分析.在完成食物變質(zhì)的研究活動(dòng)中，注意實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的衛(wèi)生和安全問(wèn)題。第 四 單元主題： 巖石和礦物 主備人：?jiǎn)卧繕?biāo)：科學(xué)概念： 1、地殼是由巖石構(gòu)成的，巖石是一種或多種礦物組成的，巖石、礦物是組成地球的重要物質(zhì)。2、不同的巖石和礦物有不同的形態(tài)、性質(zhì)和用途。人們識(shí)別巖石和礦物是根據(jù)它們的特性。3、人類(lèi)生產(chǎn)、生活用品的許多原料取自巖石和礦物。過(guò)程與方法1、利用多種感官觀察、比較、描述和記錄巖石及礦物。 2、根據(jù)巖石和礦物的特性，

15、對(duì)照有關(guān)資料對(duì)它們進(jìn)行識(shí)別。3、進(jìn)行有關(guān)硬度、透明度、選擇的實(shí)驗(yàn)，記錄并討論實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。4、閱讀更多的有關(guān)巖石和礦物的資料。5、將先前所學(xué)的概念和技能應(yīng)用于新問(wèn)題的解決。情感態(tài)度價(jià)值觀1、懂得巖石和礦物是人類(lèi)生產(chǎn)、生活的重要資源，應(yīng)該保護(hù)和合理開(kāi)發(fā)利用。2、欣賞巖石的美、礦物晶體的美。3、培養(yǎng)收集研究巖石和礦物的興趣。4、認(rèn)識(shí)到認(rèn)真細(xì)致的觀察、比較、記錄和描述是重要的。5、認(rèn)識(shí)到使用多種方法驗(yàn)證礦物特性的重要性。單元重難點(diǎn)：1、利用多種感官觀察、比較、描述和記錄巖石及礦物。 2、根據(jù)巖石和礦物的特性，對(duì)照有關(guān)資料對(duì)它們進(jìn)行識(shí)別。3、進(jìn)行有關(guān)硬度、透明度、選擇的實(shí)驗(yàn)，記錄并討論實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。4、閱讀更多的有關(guān)巖石和礦物的資料。5、將先前所學(xué)的概念和技能應(yīng)用于新問(wèn)題的解決。教 學(xué) 進(jìn) 度 表日期內(nèi)容節(jié)次周次1.1生活中的靜電現(xiàn)象；  ；21 22232.2各種各樣的花；2.3花、果實(shí)和種子242.4把種子散播到遠(yuǎn)處； 2526273.3營(yíng)養(yǎng)要均衡； 283.5面包發(fā)