榴園鎮(zhèn)中心小學名師培養(yǎng)計劃

1、榴園鎮(zhèn)中心小學“名師”培養(yǎng)計劃學校提高教學質(zhì)量，走內(nèi)涵發(fā)展道路，教師是根本，名師是龍頭。為全面提高我校教師隊伍整體素質(zhì)，加大中青年骨干教師的培養(yǎng)、培訓力度，努力建設一支學習型、研究型、創(chuàng)新型的教師隊伍，形成學校的名師成長梯隊，通過政策激勵、環(huán)境營造、條件創(chuàng)造，形成名師培育氛圍和長效機制，特制定學校名師培養(yǎng)計劃。一、工作目標進一步落實20172018年“名師工程”實施意見各項工作內(nèi)容，推進名師課題研究、課題實踐和課題展示工作，充分調(diào)動教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，幫助不同層次的教師認真分析與找準各自的最近發(fā)展區(qū)，通過分層培養(yǎng)，使中青年骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平、教育教學能力與教科研

2、能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高，在教育教學改革和教書育人等方面發(fā)揮示范作用。二、重點工作（一）規(guī)范學校名師培養(yǎng)管理工作，創(chuàng)新工作機制。1.以教研活動為切入點，打造教師業(yè)務成長的有效機制。（1）開展學習活動。學習義務教育小學新課程各學科教學指導建議及相關教育文件、教育教學經(jīng)驗，不斷更新教育理念，借鑒教育方法。（2）開展“教師達標課、骨干示范課”活動。圍繞“提高常態(tài)課堂教學實效”的研究主題。依據(jù)學校的課堂教學評價標準進行評價，組織研討、展示。（3）開展主題讀書活動圍繞“學困生輔導、學生習慣培養(yǎng)”兩大主題，開展好文推薦、研討交流活動，切實提高教師專業(yè)素質(zhì)。2.加強對各級教師培養(yǎng)力度，營造名師培養(yǎng)氛圍

3、。完善新教師、骨干教師、教學能手（教學常規(guī)落實+教學效果）等評選機制，對評選出來的教學能手、骨干教師進行表彰，并召開一定范圍的經(jīng)驗交流會，充分發(fā)揮優(yōu)秀的示范引領作用。為新一輪的學區(qū)骨干教師申報做準備。3.組織教師學科基本功培訓，促教師業(yè)務水平提升。開展科任學科教學設計、說課培訓考核工作。迎接區(qū)教師基本功考核工作。加大對教師學科基本功的培訓，要求每位教師每周寫兩頁鋼筆字（學校為每位教師配備兩本田字格本）及一頁毛筆字，每周每組練習一次粉筆字。學校在學期中、學期末組織開展教師鋼筆字，粉筆字比賽，努力提高每位教師的教學技能。4.推行教師行動研究，立足崗位促專業(yè)發(fā)展。每位教師基于教學實踐中的各項問題進行

4、研究，如教學設計、教學反思、集體備課、試卷分析等。立足實踐，邊學習、邊研究、邊積累。（二）建立學校名師梯隊，創(chuàng)建名師成長檔案。鼓勵教師制定個人發(fā)展計劃，在每位教師的業(yè)務檔案的基礎上，建立更詳實、具體的名師檔案，記載教師在教育教學實踐中的各項成績與具體事跡，以準確記載下名師成長的軌跡，并在推出名師之際有據(jù)可查。名師檔案包括：教育教學實績；科研實績；向區(qū)、市、省推出的情況；教育教學活動中的突出事例記載；獲獎情況。1.培養(yǎng)出12名在本市某學科內(nèi)有一定知名度的名師，如市級學科帶頭人、市級骨干教師等，要求教師取得市級以上獎勵或稱號。 2-4名區(qū)級名師，如區(qū)級學科帶頭人、區(qū)級骨干教師、區(qū)優(yōu)秀青年教師等。要

5、求教師在區(qū)內(nèi)有一定知名度，取得區(qū)級以上獎勵或稱號。 3.培養(yǎng)出68名校級骨干教師。要求教師在本學科教學成績居領先地位，教育效果優(yōu)良，并取得校級以上先進或在校級賽課中取得好的名次。 （三）分層培訓的目標、措施和要求。 培訓對象培訓目標措施任務或要求自主申報校級骨干教師通過培訓，使其在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平、教育教學與科研能力等方面有較大幅度的提高，發(fā)揮他們在校內(nèi)的骨干帶頭作用。1.工作上盡量給予挑重擔的機會，教學上盡量走“大循環(huán)”。2.請專家每周到校指導課堂教學。3.提供校內(nèi)、校外公開教學的機會，提高課堂教學水平。各種通識培訓、專家講座。要求校級骨干教師申報者從教育、教學、科研等

6、方面制定出自我提高計劃，結(jié)合教育、教學實際，積極參加課題研究，承擔一定的研究任務。本學年要上一次公開課，要有一篇論文獲獎。自主申報鎮(zhèn)級骨干教師全面提升培養(yǎng)對象的專業(yè)素養(yǎng)，使之具有較系統(tǒng)的教育理論素養(yǎng)和先進的教育觀念；具有獨特的教學風格和鮮明的教學個性；具有一定的行動研究能力。1.組織參加學術交流活動。2.提供參與學校教育教學改革和課題研究等工作的機會。3.提供校內(nèi)、校外公開教學、的機會，提高授課水平。4.參加教師積極參加各種通識培訓、專家講座。1.每學年精讀一本教育教學專著并寫出不少于3000字的讀書心得。2.每學年寫一篇針對指導提高本校學科教學質(zhì)量的高水平文章。3.作為主要研究者參與學校教學

7、改革和課題實驗。4.每學期在組內(nèi)或校內(nèi)、外上一節(jié)公開課。聽本學科其他教師的課8節(jié)以上并給予指導。自主申報區(qū)級骨干教師全面提升培養(yǎng)對象對實踐經(jīng)驗的總結(jié)和提煉能力，使其能從事所教學科的教材建設和校本課程的開發(fā)，增加其在教育教學方面的威望和知名度。1.參加學術交流活動。2.提供參與學校教育教學改革和課題研究等工作的機會。3.撰寫“教師專業(yè)生活之我見”，不斷總結(jié)和提升個人的教育教學經(jīng)驗和水平，為青年教師提供借鑒。1.每學年精讀一本教育教學專著并寫出不少于5000字的讀書心得。2.采取個別輔導，上示范課，開設專題講座等多種方式，指導、培養(yǎng)本學科青年教師，全方位地向青年教師展示教育教學過程。3.作為課題核

8、心成員參與學校教學改革和課題研究工作。4.每學年在校內(nèi)或校外上一節(jié)公開課。聽其他教師的課8節(jié)以上并給予指導。三、保障措施（一）組織保障成立名師計劃領導小組和實施小組，負責計劃的實施和協(xié)調(diào)，校長任領導小組組長，教學主任任實施小組組長。（二）制度保障建立各項相關工作制度，保障“名師工程”順利健康實施。(1)實行“名師工程”專項計劃、總結(jié)制度。結(jié)合實際對“名師工程”的實施制定出專項工作計劃，每學期對“名師工程”實施情況進行總結(jié)。(2)實行“名師工程”工作定期匯報交流與督查評估制度。學校每學期聽取一次“名師工程”實施情況的匯報，將“名師工程”實施納入學校的年度工作目標管理,年終進行評估。(3)實行“名

9、師工程”工作專檔制度。對申報爭創(chuàng)名師系列的教師建立教師發(fā)展檔案，及時注意收集反映教師活動與成績的各種資料，要建立“名師工程”工作資料檔案。期末效益獎勵。根據(jù)名師、骨干教師個人獲獎情況給予獎勵。課堂教學: 一等獎二等獎三等獎紀念獎學區(qū)級100806040區(qū) 級20015010080市 級300250200150全國級400350300200論文、案例、教案：一等獎二等獎三等獎紀念獎學區(qū)級504030區(qū) 級100806050市 國級200180150100稱號獲獎：獲獎級別國家級市級區(qū)級學區(qū)級校級獎勵數(shù)額500元400元300元200元100元突出業(yè)績獎：教育、教學、科研、管理、服務等方面的綜合素質(zhì)競賽中成績突出者，給予10002000元獎勵。（三）經(jīng)費保障學校對“名師工程”實施過程所需經(jīng)費納入年初經(jīng)費預算，保證整個“名師工程”實施過程的必要經(jīng)費支出。為名師系列的教師提供足夠的人力、物力、財力及時空，如：某些教學設備添置所需資金的投入，教材開發(fā)所需要的充足、可自由支配的時間、必要的辦