(新)黃岡職業(yè)技術(shù)學院雙師素質(zhì)教師認定辦法

1、黃岡職業(yè)技術(shù)學院雙師素質(zhì)教師認定與管理辦法為了切實加強我校師資隊伍建設(shè)，建設(shè)一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、 素質(zhì)優(yōu)良、師德高尚，既有較高理論水平，又有較強實踐技能的具有 高等職業(yè)教育特色的雙師素質(zhì)教師隊伍，全面提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)國家教育行政部門有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實際，特制定本辦法。一、雙師素質(zhì)教師隊伍建設(shè)目標根據(jù)學校雙師素質(zhì)教師隊伍的實際， 制訂切實可行的措施，經(jīng)過 3-5年建設(shè)，實現(xiàn)如下目標：中級及以上職稱的校內(nèi)專任教師和兼課教師中雙師素質(zhì)教師比 例達到90%以上，其中，專業(yè)課教師中雙師素質(zhì)教師比例達到95%以上。二、雙師素質(zhì)教師資格認定的范圍在學校從事教學工作的專任教師或兼課教師和校外兼職教

2、師。三、雙師素質(zhì)教師認定條件雙師素質(zhì)教師資格認定必須同時滿足基本條件、 教學要求和實踐 經(jīng)歷要求。（一）基本條件雙師素質(zhì)教師資格認定必須同時具備以下基本條件：1. 熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人， 具備良好的職業(yè)道德，具有良好的師風師德，治學嚴謹，遵紀守法， 身體健康。2. 具有咼校教師資格和咼教系列講師及以上專業(yè)技術(shù)職稱。（二）教學要求雙師素質(zhì)教師資格認定必須同時達到以下教學要求：1. 近三年，承擔過一門及以上專業(yè)課程的教學工作，完成了學校規(guī)定的教學工作量（專任教師每學年360學時，兼課教師按規(guī)定比例 減免）。教學效果深受學生及同行好評，每學期教學質(zhì)量均為合格及 以上，

3、無教學事故。2. 參加學校開展的教師教育教學能力測試并達標。3. 近三年，至少主持或參加過一項教學基本建設(shè)項目， 在校級及 以上重點專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)、專業(yè)資源建設(shè)、實訓基地建設(shè)和 教學改革項目中完成一定的建設(shè)工作，或公開出版五萬字以上的專著1部，或承擔五萬字以上撰寫任務(wù)的合著1部，或在公開出版的學術(shù)刊 物上發(fā)表獨撰（或為第一作者）的論文2篇以上，或榮獲校級及以上 教學、科研成果獎三等獎以上。（三）實踐經(jīng)歷三年來，至少有2個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷，承擔過實踐（或?qū)嵺`環(huán) 節(jié)）教學的指導工作，且具備以下條件之一：1. 具有高教系列職稱之外的與本專業(yè)相關(guān)的中級及以上技術(shù)職 稱或職業(yè)資格證書（含行業(yè)執(zhí)業(yè)

4、職業(yè)資格證書或國家職業(yè)技能鑒定考 評員、高級考評員資格證書等）。2. 近三年主持或主要參與（主要參與是指除主持人外，排名在前 三）過學校立項的實踐（實驗）教學設(shè)施建設(shè)，或提升技術(shù)水平的設(shè)計、安裝工作（項目經(jīng)費在 5萬元以上），使用效果好，且達到同類院校的先進水平。3. 近三年中有3-6個月（可累計計算）在企、事業(yè)單位第一線本 專業(yè)實際工作經(jīng)歷，能夠全面指導學生專業(yè)實踐實訓活動。工作經(jīng)歷 包括經(jīng)學校批準，結(jié)合教學實踐，帶隊到相關(guān)企、事業(yè)單位進行的實 習；或脫產(chǎn)到企、事業(yè)單位進行的掛職鍛煉；或到相關(guān)企、事業(yè)單位實踐等。4. 近三年在行業(yè)企業(yè)兼職或擔任行業(yè)企業(yè)技術(shù)顧問 6個月及以 上,主持或主要參與

5、了應用技術(shù)研究項目、 工程應用項目或開發(fā)研究 項目，成果已被企業(yè)使用，效益良好。5. 近三年參加教師技能大賽或?qū)I(yè)技能比賽，獲得校級或市級政 府（行業(yè)）一等獎，或獲得省級政府（行業(yè)）二等獎及以上。6. 近三年指導學生參加專業(yè)技能大賽取得市級一等獎、省級二等 獎以上或國家級三等獎以上。7. 公共課教師具備與所任課程相適應的應用或者為專業(yè)服務(wù)的 成果，具體條件是：語文課教師具有高級及以上秘書從業(yè)資格證書或本人參加省級 以上競賽獲二等獎及以上；數(shù)學課教師近三年指導學生數(shù)學建模競賽 并獲得省級一等獎或國家二等獎及以上；英語課教師具有中級及以上 職業(yè)英語證書或外貿(mào)類相關(guān)證書或指導學生參加省級以上競賽獲二

6、 等獎以上；思政課教師擔任過兩屆輔導員且獲得校級及以上優(yōu)秀輔導 員證書或正在擔任輔導員且跟隨學生綜合實習頂崗實習進行思政教 育3個月以上或獲得省級以上表彰或獲得相關(guān)職業(yè)資格證書；體育課 教師具有高級教練證書或近三年指導學生參加體育競賽獲得省級二 等獎以上的；心理健康教育教師具有心理咨詢師及以上證書且近三年 參加學校心理咨詢活動一年以上；就業(yè)指導課教師具有就業(yè)指導師及 以上證書且近三年參加學校就業(yè)相關(guān)工作一年以上。（四）特許認定條件尚未取得高教系列講師專業(yè)技術(shù)職稱，但同時滿足基本條件第 1 項、教學要求所有項目和實踐經(jīng)歷的第1項和2-7項中任意一項，也可 認定雙師素質(zhì)教師資格。四、雙師素質(zhì)教師認

7、定程序1. 雙師素質(zhì)教師認定每年開展一次，一般在每年的 6月底進行。2. 教師個人提出申請，填寫黃岡職業(yè)技術(shù)學院雙師素質(zhì)教師資 格認定申報表，并提交相關(guān)支撐材料。申請人將材料交所任課程所 在院（部）。3. 教學院（部）對申請人的申報表及提交的材料進行初審， 提出審 核意見，并將有關(guān)材料集中報人事處。4. 人事處會同教務(wù)處、科研處對申報材料進行審核，對符合認定 條件的提交教學工作委員會和學術(shù)委員會評審。5. 學校教學工作委員會和學術(shù)委員會進行雙師素質(zhì)資格評審認定，報校長辦公會審議，公示無異議后，頒發(fā)雙師素質(zhì)教師證書。6. 雙師素質(zhì)教師資格有效期為三年。有效期滿，教師需重新申請 雙師素質(zhì)教師資格認

8、定。7. 在審核過程中發(fā)現(xiàn)弄虛作假的有關(guān)人員給予行政警告處分，并 取消三年內(nèi)參加雙師素質(zhì)教師認定資格。五、雙師素質(zhì)教師職責雙師素質(zhì)教師每年必須完成以下工作。1. 教育教學。承擔學校規(guī)定的教學工作量，教學質(zhì)量測評達到合 格要求。2. 校企合作。應完成以下三個方面的工作：(1) 每年密切聯(lián)系一家以上的企業(yè)或擔任企業(yè)的技術(shù)顧問或在企業(yè)兼職；(2) 聯(lián)系推薦2名企業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠進入學校兼職教師資 源庫并建立對接關(guān)系；(3) 每年至少安排并指導1名學生頂崗實習或推薦學生就業(yè)。3. 教學建設(shè)。每年至少參與或主持1項教學基本建設(shè)，在校級及 以上重點專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)、教學資源建設(shè)、實訓基地建設(shè)和

9、教學改革項目中承擔一定的工作并取得實效。4. 技能指導。指導學生參加職業(yè)技能活動，每年必須至少組織或 全程參與指導學生競技活動一項或全程指導學生專業(yè)社團活動一項。5. 教研科研。每年必須完成下列任務(wù)之一：(1) 公開出版五萬字以上的學術(shù)專著 1部或本人承擔五萬字以上 撰寫任務(wù)的合著1部；(2) 成功申報或結(jié)題1項校級及以上教研科研課題；(3) 作為主要成員獲得校級及以上教學或科研成果獎1項；(4) 在公開出版的學術(shù)刊物上發(fā)表獨撰或為第一作者的學術(shù)論文1篇以上。6. 社會服務(wù)。每年至少參加一項社會服務(wù)工作或至少承擔一項橫 向研究課題或在企業(yè)兼職2個月以上。六、雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)途徑與措施各部門應

10、根據(jù)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，采取有力措施，提供更多平臺， 不斷加強雙師素質(zhì)教師隊伍的培養(yǎng)與建設(shè)。1. 實施“三證聯(lián)認”制度?！叭C聯(lián)認”即教師職業(yè)教育教學能 力合格證、專業(yè)實踐能力合格證、企業(yè)工作經(jīng)歷合格證聯(lián)認，確保雙 師素質(zhì)教師培養(yǎng)工作規(guī)范化、制度化、常態(tài)化。2. 對教師進行全員培訓。一方面進行高職教育教學理論與方法的 培訓，提高教師的教育教學能力，另一方面利用學校實訓條件對專業(yè) 教師進行基本操作技能的訓練，開展說課（講課）、技能大比武、專 業(yè)基本操作技能達標等活動。3. 選送教師到企業(yè)、科研院所等進行短期專業(yè)培訓，有計劃地選 送專業(yè)骨干教師到教育部指定的全國咼職咼專教育師資培訓基地培訓學習。4.

11、 選送教師到企業(yè)一線進行頂崗實踐鍛煉。 一是實施“訪問工程 師”制度。二是開展“百名教師下百企活動”。三是參加學校“十百 千萬”社會服務(wù)工程活動，通過科研、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開發(fā)等方式帶動一批教師參與實踐和科研開發(fā)工作，提高教師的實踐能力。5. 實施新教師導師制，以老帶新。6. 積極組織教師參加國家組織的各類職稱資格、 執(zhí)業(yè)資格等方面 的培訓考試。七、雙師素質(zhì)教師業(yè)績考核（一）考核標準依據(jù)雙師素質(zhì)教師職責進行業(yè)績考核。 教育教學、校企合作職責 為必須完成項，實行“一票否決”，即教育教學、校企合作中有一項 未完成者，雙師素質(zhì)教師年度考核即為不合格。在教育教學、校企合 作均完成的前提下，實行量化考核，

12、16項每項1分，每完成1項 得1分，沒有完成，該項得0分?？己丝偡衷?分及以上為合格，不足4分為不合格。1年考核不 合格的，保留其雙師素質(zhì)教師資格，連續(xù)兩年考核不合格者，取消雙 師素質(zhì)教師資格，并在當年不得重新申報。（二）考核程序1. 雙師素質(zhì)教師業(yè)績考核每學年一次，一般在每年 6月底進行。2. 個人根據(jù)自評表進行自評，填寫雙師素質(zhì)教師業(yè)績考核表，提 供授課資料、校企合作資料、技能指導資料、教學建設(shè)資料、社會服 務(wù)資料和教研科研資料，經(jīng)相關(guān)教學院（部）初審并簽署意見，報人事 處、教務(wù)處、科研處聯(lián)合審核。3. 教學工作委員會和學術(shù)工作委員會組成專家評審組，按業(yè)績考 核標準對雙師素質(zhì)教師進行量化考核，考核結(jié)果公示。八、雙師素質(zhì)教師待遇通過認定的雙師素質(zhì)教師，并在學年考核中認定為合格的，可享 受以下待遇。1. 雙師素質(zhì)教師合格是晉升高一級職稱（包括高一級崗位）的必 備條件，是選拔骨干教師、專業(yè)負責人、系（實訓中心）負責人、專業(yè)（學術(shù)、技術(shù)）帶頭人、學校名師的必備條件。2. 在評選先進、薪資晉級中，在同等條件下予以優(yōu)先推薦。3. 在選派人員參加學術(shù)交流會議、進修培訓、外出考察中，在同 等條件下予以優(yōu)先安排。4. 學校建立“雙師素質(zhì)教師培訓管理基金”?！半p師素質(zhì)教師培訓 管理基金