1282五數(shù)找規(guī)律導(dǎo)學(xué)案

1、【活動方案】活動一：情境導(dǎo)入，感知物體的有序 排列1. 觀察主題圖，從左邊起，盆花是按 什么順序擺放的？彩燈和彩旗呢？（友情 提醒：既要說明每組的數(shù)量，也要說清每 組的次序。）2. 組內(nèi)交流。3. 全班交流?；顒佣撼醪教剿?，體會多樣的解題 策略觀察屏幕上主題圖上的盆花，思考： 照這樣擺下去，左起第十五盆是什么顏色 的花？1 .認(rèn)真讀題，理解題意。2.獨立思考，把解題的過程或想法 完成在活動單上，看誰的方法多。每組指 定一人完成在展板上，其余完成在活動單 上。（友情提醒：可以畫一畫、數(shù)一數(shù)、3. 組內(nèi)交流各自的想法，并完善展 板內(nèi)容。4. 全班展示，組間互評?；顒尤涸俅翁剿?，選擇合適的解題

2、策略觀察主題圖上的彩燈，照這樣擺下 去，從左邊起第35盞燈是什么顏色？找規(guī)律（周期現(xiàn)象）教學(xué)內(nèi)谷： 辦教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊 5960頁。教學(xué)目標(biāo)：1 初步認(rèn)識周期現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個序號所代表的是什么物體 或圖形。2體會畫圖、列舉、計算等解決問題的不同策略，能針對實際情況選擇合適的解決問題 的策略。學(xué)生活動單教師導(dǎo)學(xué)案一、激趣導(dǎo)入男、女生快速記憶PK賽。課件分兩次快速閃現(xiàn)數(shù)字，男生記男生題，女 生記女生題。第一組數(shù)字： 男生1625 女生0513第二組數(shù)字：男生 女生 051305130513校驗?zāi)?、女生完整記?shù)內(nèi)容，女生記對的人數(shù) 多。宣布：女生獲勝!（男生稱不公平，說

3、女生記的 數(shù)字有規(guī)律。）追問：女生記的數(shù)字有什么規(guī)律呢？小結(jié)揭題：像0513這樣周而復(fù)始，循環(huán)出現(xiàn) 的有規(guī)律的排列的現(xiàn)象稱為“周期現(xiàn)象”。今天我 們就來找尋周期現(xiàn)象中的規(guī)律。二、情境導(dǎo)入，感知物體的有序排列1. 導(dǎo)入：周期現(xiàn)象在生活中是廣泛存在，請 看情境圖。圖中是用哪些物體來裝扮的？它們的排 列有著怎樣的規(guī)律，讓我們走進(jìn)活動一。2. 學(xué)生獨立完成活動一，組內(nèi)交流。3. 全班交流。注意交流既要說明每組的數(shù)量，也要說清每組 的次序。三、初步探索，體會多樣的解題策略1. 導(dǎo)入：找到了這些規(guī)律有什么用？下面讓 我們走進(jìn)活動二，解決有關(guān)周期現(xiàn)象的問題。2. 學(xué)生獨立完成活動二，組內(nèi)交流。預(yù)設(shè)1 :畫圖

4、表示藍(lán)花，O表示紅花。，所以第 15盆是藍(lán) 花。預(yù)設(shè)2:左起第1、3、5盆是藍(lán)花，第2、1 .認(rèn)真讀題，理解題意。2 思考：“照這樣擺下去” 是指怎 樣擺？選用你認(rèn)為簡便的方法解答這道題。 每組指定一人完成在展板上，其余完成在 活動單上。3. 組內(nèi)交流：你為什么使用這種方 法？4. 全班交流，組間互評?！緳z測反饋】|一照樣于擺一擺.拈猜3.按輒規(guī)律鹿括號里畫出每如的昭32牛國形板書設(shè)計:4、6盆是紅花。所以第15盆是藍(lán)花。預(yù)設(shè)3:15 -2=7 （組）1 （盆）第15盆是藍(lán)花。3. 全班交流。（1）想了解這種計算的方法嗎？我們請XX 同學(xué)給大家講講。（2）誰來提問？（預(yù)設(shè)問題1:根據(jù)什么確定第

5、15盆花的顏 色？預(yù)設(shè)問題2:為什么余1就說明第15盆花是藍(lán) 色的？）（3）對于這三種方法，你有怎樣的體會？四、再次探索，選擇合適的解題策略1. 獨立完成活動三，小組交流。2. 全班交流，指名交流。提問：為什么大家都用計算的方法？誰根據(jù)彩旗圖來考考大家。你是怎么根據(jù)余數(shù)來確定某個序號所代表的是什么物體的？3. 回顧反思：用計算的方法解決周期想象的 問題需要注意什么？五、完成檢測反饋戦-六、總結(jié)提升同學(xué)們，規(guī)律其實是無處不在的，還記得剛才 那場PK賽嗎？其實呀，認(rèn)真觀察，換個角度思考， 男生的記憶內(nèi)容也是有規(guī)律的。兩位兩位地看 16、 “25、36、49大家發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？ （4 X4, 5X 5

6、, 6X6，）找到了規(guī)律，就找到了解決問題的金鑰匙，我 希望同學(xué)們多觀察，多思考，去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的更多 規(guī)律。找規(guī)律（周期現(xiàn)象）畫圖奇偶數(shù)判斷列式 15 - 2=7 （組）1 （盆）藍(lán)花35十3=11 （組）2 （盞）綠燈教后反思：教后反思這是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第 5單元的第一課時找規(guī)律。 是讓學(xué)生探索并發(fā)現(xiàn)一些簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律， 根據(jù)規(guī)律確定某個 序號所代表的的是什么物體或圖形。 感受解決問題策略的多樣性，并 能在比較中自主地進(jìn)行策略的優(yōu)化。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)找規(guī)律的內(nèi)驅(qū)動力，我創(chuàng)設(shè)情境，安排男 女生比賽記數(shù)。女生的數(shù)字有明顯的規(guī)律，即 0513周期出現(xiàn)；男生 的數(shù)字是，規(guī)律不易發(fā)現(xiàn)。

7、從而激發(fā)男生的“不滿”。 從而揭示課題：像0513這樣周而復(fù)始，循環(huán)出現(xiàn)的有規(guī)律的排列的 現(xiàn)象稱為“周期現(xiàn)象”。今天我們就來找尋周期現(xiàn)象中的規(guī)律。這個 游戲的設(shè)置，使學(xué)生既體驗到數(shù)學(xué)是快樂的， 又感受到數(shù)學(xué)與我們息 息相關(guān)。研究周期現(xiàn)象的規(guī)律，得知道并能表達(dá)出物體排列的規(guī)律?；顒?一，我讓學(xué)生感知物體的有序排列，并引導(dǎo)學(xué)生從每組的數(shù)量和順序 兩個維度上準(zhǔn)確表達(dá)物體排列的規(guī)律。這樣的安排為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定 基礎(chǔ)，也掃除認(rèn)知上的一些障礙。數(shù)學(xué)課的任務(wù)不僅是獲得一些數(shù)學(xué)知識， 更應(yīng)讓學(xué)生通過自己的 探索獲得解決問題的途徑?；顒佣?，我重點讓學(xué)生在探索交流中體驗 多樣的解決問題策略，這樣的安排既有助于發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維， 又 有利于培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。在多樣化的基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化，這種優(yōu)化不應(yīng)是教師的強(qiáng)制要求， 而應(yīng)是學(xué)生的自主選擇。所以，活動三，重點是選擇合適的解題策略。 改變每組的數(shù)量，改變數(shù)據(jù)。學(xué)生體驗到：數(shù)據(jù)大了，畫圖不方便； 每組3個物體，不可以用奇偶數(shù)來判斷。這種體驗是樸實的，更是學(xué) 生自己的。他們強(qiáng)烈感受到除法算式解決周期現(xiàn)象的問題具有普遍適 用性。正是因為體驗到有用，學(xué)生的學(xué)習(xí)更積極主動。教師通過“怎 樣用除法算式解決周期現(xiàn)象的問題” 和“用除法算式解決周期現(xiàn)象的 問題要注意什么”這兩