《小學一年級音樂教學方案(10篇)》

1、小學一年級音樂教學方案(10篇) 小學一年級音樂教學方案1 教學目的：1、通過本課教學，使學生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲小青蛙找家。2、能在音樂劇中表演小青蛙找家中擔當一個角色，邊唱邊進行表演。3、向?qū)W生進行愛護青蛙、保護環(huán)境的教育。教學內(nèi)容：學唱歌曲小青蛙找家及音樂劇表演。教學重點：讓每一個學生都能得到同等的表演機會，并體驗到與他人合作表演的快樂。教學難點：注意引導學生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。教學準備：與教材配套的多媒體教學光盤，小青蛙的頭飾、頭巾等。教學過程：一、導入：1、猜猜這是什么小動物?(猜小青蛙的謎語)小青蛙是一道很好吃的菜嗎?(不是)，為什么?(因為它是專門捉害蟲的，保

2、護莊稼，是要受到人們保護的，我們都不要吃它)。老師講述小青蛙找家的故事。二、教唱新歌1、老師示范演唱、演示2、采用全曲聽唱法與分句聽唱法相結(jié)合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時，可引導學生邊聽琴邊擊拍。如，第一拍擊掌，第二拍雙手拍腿，這樣有利于學生較早獲得歌曲的整體印象，把握念白部分的節(jié)奏，防止學生在較長的念白中越念越快。另外，念白時學生容易激動而導致喊叫式念白，注意引導學生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。3、老師講述歌曲處理要求：第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景，演唱時要唱得輕快活潑;第二、三句的念白時的聲音要自然明亮，具有節(jié)奏的韻律，切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的快樂心情，要唱得親切歡快

3、，充滿安全、幸福之感。4、生根據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。三、音樂劇表演：為了讓每一個孩子都得到同等表演的機會，將同學分成幾個組，以分組表演為基本組織形式，每組58人一組，擔任的角色由學生自報。在一組學生中，由一個學生扮演媽媽，用頭巾作媽媽的服飾，用小椅子作為“家”的標志。第一句，一群活潑可愛的小青蛙以蛙跳動做出場;第二、三句各自作蛙跳動作向四面散開尋找“家”，青蛙媽媽則四處張望，呼喚小青蛙快回家;第四句小青蛙聚集到“家”的周圍，然后與青蛙媽媽快樂的在一起。在表演時，先安排各組自主表演，給孩子們充分的時間自己創(chuàng)造角色，體驗表演的樂趣;然后再相互觀摩，分組論流表演，相互評價，相互學習。在評價中要

4、提醒學生觀察表演者是否有情緒變化，即由焦急不安快樂幸福。最后還可以進行分組自主表演，以此來觀察學生通過觀察評價，相互學習，不斷提高的效果。四、小結(jié)、結(jié)束。 小學一年級音樂教學方案2 教學目標：1、學唱歌曲布谷，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。3、通過表演，培養(yǎng)學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。教學重點：會唱歌曲。教學難點：自然、放松地演唱歌曲。教具：多媒體，琴教學過程：一、激情導入(說春天)1、播放小燕子，師生律動2、用語言敘述春天(景色、動物、事物等)。(1

5、)師：春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說一說春天嗎?(引導學生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹木)(2)觀看課件：春天景象3、模仿布谷鳥叫聲呼喚春天3/4530|530|212|1布谷布谷春天來啦二、寓教于樂(扮演春天)1、導語：布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。2、音樂游戲：扮演春天方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作(花、草、樹、動物等)隨著布谷旋律做動作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動。三、創(chuàng)造表現(xiàn)(歌唱春天)導語：春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。1、聽錄音范唱歌曲

6、布谷，思考：歌曲有幾段?是幾拍子的?2、聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏。3、學唱歌曲。(1)有感情地朗讀歌詞。(2)隨琴演唱歌曲。注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱。(3)找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。(4)師生接唱。講解歌唱姿勢。4、啟發(fā)學生有感情的演唱歌曲。四、小結(jié)。反思：學生們非常喜歡小動物，對歌曲很感興趣，演唱很有感情。大家的演唱姿勢沒有形成規(guī)律，不能保持，應注意多提醒學生。 小學一年級音樂教學方案3 一、班級情況分析：一年級一班共有學生58人，學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了

7、一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。二、教材分析新教材強調(diào)學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑三、教學目標：1、進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項音樂活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學生安靜

8、聆聽音樂的習慣，逐步發(fā)展學生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學生了解和熟悉小學生行為規(guī)范，自覺遵守社會公共道德。2、以歌唱春天的音樂來激發(fā)學生學習音樂的興趣，開發(fā)音樂感知力，體驗音樂美感。在音樂活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。3.激發(fā)培養(yǎng)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學活動，理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系，豐富學生的情感體驗。四、教學措施：1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。2、因材施教，對不同的

9、學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 小學一年級音樂教學方案4 一、教材分析勞動最光榮是美術(shù)片小貓釣魚的主題曲，曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式，帶變化的兩段體。歌曲第二樂段的旋律與第一樂段基本相同。由于歌詞的原因，其音調(diào)構(gòu)成較第一段增加了經(jīng)過音，節(jié)奏變得較密集，使兩者既

10、基本統(tǒng)一又有區(qū)別，不太容易掌握。二、教學目標1、理解“勞動最光榮”的詞意，熟悉歌曲旋律，能模唱歌曲。2、在活動中領(lǐng)悟雙手的作用，樹立“愛勞動”“尊重他人的勞動成果”之意識;培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。3、表演歌曲，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。三、教學重難點教學重點：感受歌曲、樂曲歡快活潑的情緒，體驗勞動的樂趣，樹立“勞動最光榮”的情感態(tài)度。教學難點：1、感受歌曲、樂曲歡快活潑的情緒，體驗勞動的樂趣，樹立“勞動最光榮”的情感態(tài)度。2、在音樂活動中培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)編能力。四、教學過程(一)導入初聽歌曲勞動最光榮問：歌曲表現(xiàn)了怎樣的生活情景?在什么時間，有哪些人物(動物或昆蟲)?(二)初步感受歌曲勞動

11、最光榮1、朗讀歌詞提問：在歌曲所介紹的小動物中，哪一種小動物(昆蟲)與別人的表現(xiàn)不一樣?2、再次聆聽欣賞動畫勞動最光榮談談：雄雞、喜鵲、蜜蜂的勞動方式都有哪些?誰的貢獻大，作用大?(分工不同，各司其職，都作出了自己力所能及的貢獻。)(三)分段聆聽1、聆聽歌曲，聽到小動物就出示相應的動物卡片導語：將小動物的卡片準備好，聽到歌曲唱到哪只小動物就舉起這張卡片。2、隨音樂演唱第一段歌詞體會歌曲中的動物愛勞動的音樂形象3、隨音樂演唱第二段歌詞簡單的動作模仿小動物勞動時的情景4、完整聆聽完整的體會歌曲中的內(nèi)容，音樂形象的特點。(四)聆聽表現(xiàn)1、分角色表演教師課前如能準備一些動物或昆蟲(雞、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶

12、)的頭飾面具分發(fā)給學生表演，效果會更好。2、集體參與，邊聽邊表演在播放前動員學生選擇自己所喜愛的動物或昆蟲，在樂曲聲中模仿動物或昆蟲的動作、聲音、神態(tài)，自由想象聯(lián)想，展現(xiàn)歡樂場景。3、討論蝴蝶是天生就不愛勞動嗎?(是受到“青青的葉”和“紅紅的花”的誘惑而一時“貪玩耍”的。)(五)課堂小結(jié)想一想勞動會給我們帶來什么好處?他會讓我們體會到收獲的喜悅，更珍惜我們現(xiàn)在的美好生活。那么，你們是愿意做勤勞的小蜜蜂呢，還是貪玩的小蝴蝶呢?今天我們的音樂課就上到這里，同學們再見! 小學一年級音樂教學方案5 教學內(nèi)容：1、欣賞管弦樂野蜂飛舞2、學唱歌曲小蜻蜓3、律動教學目標：1、通過聽聽、看看、說說、唱唱、演演

13、等活動，感受并表現(xiàn)歌曲小蜻蜓優(yōu)美抒情的音樂情緒。2、通過聆聽管弦樂野蜂飛舞，培養(yǎng)欣賞音樂的注意力，想象野蜂急促上下飛舞的形象，并嘗試多元化地表現(xiàn)。3、懂得愛護蜻蜓、保護益蟲的道理。教學重、難點：感受不同情緒的音樂所表現(xiàn)的不同的音樂形象。課前準備：多媒體課件、小蜻蜓胸飾等。教學過程：一、學生聽著小蜻蜓伴奏音樂、自由律動進教室。二、感受、學唱并表現(xiàn)歌曲小蜻蜓。1、啟發(fā)談話。師 “小朋友們，你們見過小蜻蜓嗎?”生 “見過，見過”師 “喜歡小蜻蜓嗎?”生 “喜歡，很喜歡?！?(隨機貼上“小蜻蜓”畫紙)師 “那你們見到的小蜻蜓，它們在干什么呀?”生 “它們在做游戲;找朋友;捉害蟲”2、第一遍律動，自由表

14、演。(播放小蜻蜓伴奏音樂)師 “吳老師想看一看你扮演的這只小蜻蜓在干什么?”音樂停后動作造型。師 “你這只小蜻蜓在干什么?”生 “我在捉蟲;我在玩;我在休息”師 “真是一群能干的小蜻蜓。” “你們覺得剛才聽到的音樂美嗎?”生 “美”師 “是的，它很美。就像小蜻蜓飛呀飛，飛呀飛，太美了!”3、第二遍律動，發(fā)現(xiàn)美的和與眾不同的動作。 (繼續(xù)播放小蜻蜓伴奏音樂)師“我們再來做做小蜻蜓，這么美美地來飛一飛。”4、鼓勵動作美的和動作與其他人不一樣的同學，請他們做一做，大家學一學(隨機送小蜻蜓胸飾)5、第三遍律動，進一步挖掘?qū)W生的創(chuàng)造思維。(繼續(xù)播放小蜻蜓伴奏音樂)。(隨機送小蜻蜓胸飾)師 “我們這里肯定

15、還有許多愛動腦筋的小蜻蜓，吳老師都來不及看，現(xiàn)在我要好好地再來找一找?！?、引導師 “咦，這么多聰明可愛的小蜻蜓，它們會在哪里飛呀?”生 “池塘邊;草地上;荷葉上;花的身上”師 “我這只小蜻蜓飛累了，哪棵小樹愿意讓我停一停，休息休息?” “小蜻蜓除了可以在小樹上休息以外，還能在哪里休息呢?”生“小花;大樹;荷葉”(學生隨機演一演，教師隨機去停一停)7、第四遍律動，情境表演。師 “現(xiàn)在你可以做一只快樂的小蜻蜓自由地飛翔，也可以找個空位，做做花兒，草兒，房屋，莊稼等等，讓小蜻蜓到你身上來停一停，幫你捉捉蟲?！?、聽錄音范唱，了解歌曲內(nèi)容。師“小蜻蜓幫莊稼們捉掉了蟲子，莊稼可高興了，都唱起歌來夸小蜻

16、蜓。你們聽聽，莊稼夸小蜻蜓什么了?”生 “夸它是益蟲;夸它是捕蚊的小英雄”9、按節(jié)奏念歌詞師“讓我們也一起來夸夸小蜻蜓?！?0、聽教師范唱師“小蜻蜓那么棒，真是一群討人喜歡的精靈，老師也想來夸夸它們了?！?1、聽琴聲伴奏唱師“我們也試著用歌聲來夸夸這群小精靈吧!”12、聽錄音伴奏，再唱師“有些小蜻蜓偷懶了，還沒捕到蚊子它就把翅膀放下來了?！?隨機唱唱不連貫的第一句)“勤勞的小蜻蜓可不是這樣，它們會在捕到蚊子之后再把翅膀放下來休息?！?隨機唱唱連貫的第一句)“你們喜歡怎樣的小蜻蜓呀?”生 “勤勞的小蜻蜓?！?3、完整地邊唱邊表演師“那就讓我們一起來做做勤勞的，又會唱歌又會跳舞的小蜻蜓吧!”三、欣

17、賞、感受并表現(xiàn)樂曲野蜂飛舞1、導入師“小蜻蜓這群小精靈慢悠悠地飛著，特別溫柔可親，現(xiàn)在，又有一群精靈朋友朝我們飛來，你們聽，它們是誰?”2、初聽一小段、反饋。生“蒼蠅、蚊子、蝗蜂、蜜蜂”3、了解作曲家原本作曲的意圖。師“你們說的，想想都很有道理，的砍是像一群蒼蠅、蝗蜂飛來的樣子。可是，我們的作曲家當初在創(chuàng)作這首樂曲的時候，他是想表現(xiàn)一大群野蜜蜂飛舞的情景。”4、繼續(xù)聽，感受野蜂形象。師“你們感覺到了嗎?”生 “嗯，感覺到了?！?、討論，感受野蜂飛舞的形象。師“小野蜂飛起來和小蜻蜓飛起來有什么不一樣的感覺?”生 “小野蜂飛得快，小蜻蜓飛得慢;小野蜂飛起來像是很著急的樣子，小蜻蜓不著急的”師“是呀

18、，小野蜂飛得那么快，那么急，成群結(jié)隊地一會兒飛上，一會兒飛下，它們是要干什么去呀?”生 “天要下雨了，它們?nèi)ザ阌?它們肚子餓了，去找糧食;它們的一位朋友失蹤了，它們?nèi)フ遗笥选?、用畫線條的方式表現(xiàn)野蜂飛舞的路線。邊聽音樂邊用手勢表示師“用你的手指頭先一畫，小野蜂上下飛舞的路線?！边吢犚魳愤呍谧约旱慕炭茣袭嬒聨煛俺藙偛女嫷穆肪€，還能想出另外的路線嗎?”生 “能”師 “請大家打開課本42頁，在課本上盡情地畫一畫?！?、用身體動作表現(xiàn)野蜂飛舞師“現(xiàn)在，吳老師很想感受一下一大群野蜂著急地飛來飛去的樣子是怎樣的，你們愿意滿足我嗎?”生 “愿意” (很高興，興奮地答應)四、通過野蜂飛舞小蜻蜓兩首樂曲速

19、度、情緒的對比，進一步明確它們所表現(xiàn)的音樂形象的不同。1、再次看看、聽聽、唱唱、演演小蜻蜓。師“這群小野蜂精靈，飛起來那么快，那么猛，東竄西竄，真是有點嚇人，再看看那群小蜻蜓精靈，覺得可愛多了，也更容易親近了?！?、聽著音樂，飛離教室。師小蜻蜓們，外面有更多、更新鮮的事物在等著我們，想去看嗎?生想師走，我們這就出發(fā) 小學一年級音樂教學方案6 一、指導思想音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容

20、應重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。二、學情分析本學期我繼續(xù)擔任一年級兩個班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，但是一（1）在音樂的聽覺比一（2）班要稍微好一些。一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。從整體水平來看，這些學生經(jīng)過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學

21、生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規(guī)教學，這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓練。三、教材分析以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。四、教學目標（一）感受與鑒賞1、音樂表現(xiàn)要素（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。2、音樂情

22、緒與情感（1）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。（2）樂曲情緒的相同與不同。3、音樂體裁與形式聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。4、音樂風格與流派聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。（二）表現(xiàn)1、演唱（1）參與各種演唱活動。（2）知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（5）每學年能夠背唱歌。曲五首。2、演奏（1）學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的

23、演奏。（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。（3）綜合性藝術(shù)表演（4）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。（5）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。（6）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。3、識讀樂譜（1）認識簡單的節(jié)奏符號。（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。（三）創(chuàng)造1、探索音響與音樂（1）能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。2、即興創(chuàng)造（1）能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。（3）

24、能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。3、創(chuàng)作實踐（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作12小節(jié)節(jié)奏或旋律。（四）音樂與相關(guān)文化1、音樂與社會生活（1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。（2）能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等。傳媒聽賞音樂。（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。2、音樂與姊妹藝術(shù)（1）能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。（2）能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。（3）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。3、音樂與藝術(shù)之外的其他學科（1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。（2）能夠用簡單的韻律操動作配合不

25、同節(jié)奏、接派情緒的音樂。五、教學重點難點1、能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。3、感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。4、樂于與他人共同參與音樂活動。六、教學措施1、在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。2、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。3、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手

26、法，使學生能夠充分發(fā)展。4、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。5、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。 小學一年級音樂教學方案7 教學內(nèi)容：1、歌曲：小袋鼠2、歌表演3、綜合訓練：u木魚4、欣賞：夢幻曲(大提琴獨奏曲)雪花飛舞選自兒童園地(電子合成器演奏)教學目標：1、學習“u”的正確發(fā)聲方法。練習用柔和而有彈性的聲音準確的演唱小袋鼠。2、學習用身體的動作表現(xiàn)歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的可愛形象。3、認識木魚，學習木魚的演奏方法。通過四分音符與八分音符的比較練習，感受并掌握

27、八分音符的時值。4、通過夢幻曲、雪花飛舞兩首樂曲的欣賞，培養(yǎng)學生聽音樂的習慣，感受音樂所表現(xiàn)的不同內(nèi)容以及不同情緒。教學重點：學唱并表演歌曲教學難點：通過四分音符與八分音符的比較練習，感受并掌握八分音符的時值。教學手段：錄音機、磁帶教學過程：一、發(fā)聲練習第12頁，注意方法同前節(jié)。二、認一認1、教師介紹木魚：木魚是用木頭制成的仿魚狀的打擊樂器，發(fā)音堅實、短促。演奏時，左手握著“魚尾”處，右手拿著小木錘，輕輕的敲擊。2、請同學們試著敲一敲。三、節(jié)奏練習1、復習上節(jié)課所作的節(jié)奏練習。請同學們拍手練一練。2、請同學們看書，按走和跑讀節(jié)奏。3、按節(jié)奏邊讀邊走。4、拍手讀歌謠，最后敲木魚讀歌謠。四、學唱“

28、小袋鼠”1、導入：同學們，今天我們來認識一個可愛的動物“小袋鼠”。(教師出示圖片，請同學們講講小袋鼠有什么特點)肚子上有個大口袋今天我們來看看這一只小袋鼠用它的.袋子做了什么?2、聽教師范唱。請同學說一說聽了以后有什么感覺?這首歌有什么特點?3、有節(jié)奏朗讀歌詞、教唱法學歌。注意休止符處唱法，反復練習，直至準確。4、處理：16小節(jié)力度較弱;第7小節(jié)“大”字力度較強;“挺著一個”用漸強的聲音演唱。練唱請同學們展開想象，討論自己認為應怎樣演唱。練唱請同學們敲擊木魚為歌曲伴奏。五、歌表演1、請同學們自己看書上的動作，分別做一做，并說一說每個動作是什么意思。2、教師帶領(lǐng)學生將動作串聯(lián)起來練習。3、聽音樂

29、，所有同學演唱。一半同學舞蹈，一半同學用樂器伴奏。六、欣賞：1、介紹：夢幻曲是德國作曲家舒曼28歲時在維也納創(chuàng)作的鋼琴套曲童年情景中的第七段樂曲，后改為大提琴獨奏曲。雪花飛舞是法國作曲家德彪西1908年所作的鋼琴曲兒童園地中的一段，我們欣賞的是用電子合成器演奏的錄音。2、要求學生閉上眼睛，靜靜聽音樂。初聽樂曲夢幻曲和雪花飛舞，兩首樂曲逐一播放。聽后請同學談談印象：感受到了什么?想到了什么?這兩首樂曲各表現(xiàn)了什么情緒?3、復聽樂曲。請同學自編動作隨著音樂做一做，以表現(xiàn)歌曲意境。七、小節(jié)請同學們把今天學的回家表演給爸爸媽媽看，看誰表演得好，能得到爸爸媽媽的表揚。板書設(shè)計：小袋鼠活潑、可愛、歡快挺著

30、一個漸強 小學一年級音樂教學方案8 一、學生基本情況分析：一年級共四個班，每班有70多人。由于班級人數(shù)多、學校又處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務工人員的子弟較多，所以學生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異。一年級的新生剛?cè)雽W，什么都是新的，在教學上這也是一個有利點，常規(guī)各方面都可以新建立。一年級學生識字量少，因此在本學期唱歌教學上要進行歌詞的學習。一年級學生中，接觸過音樂學習的并不多，大部分學生沒有學習音樂的機會，會唱的歌也不多。一年級的學生有意注意時間非常短，約十五分鐘，且學生喜歡動動玩玩，坐不住，好奇心也很強。一年級的學生還不能很有效地進行聆聽，但學生是非常喜歡唱唱跳跳的，因此對音樂課的興趣仍舊是相當大的

31、。二、教學目標：第一課好朋友1、學習用音樂的方式相互交流，表達師生間、同學間的友愛之情。2、初步懂得用正確的歌唱姿勢演唱歌曲，能愉快而整齊地演唱歌曲你的名字叫什么？和拉勾勾。背唱歌曲拉勾勾。3、能和著歌曲和樂曲的基本節(jié)拍，有規(guī)律地說、拍“X、XX”的節(jié)奏型，能在簡單的音樂實踐活動中表現(xiàn)出自信和興趣，能用簡單的肢體語言來表現(xiàn)音樂。4、認識書本中呈現(xiàn)“演唱”、“演奏”、“聆聽”、“知識與技能”、“編創(chuàng)與活動”和“提示”等音樂學習的圖標。教學重點：學習用音樂的方式相互交流，表達師生間、同學間的友愛之情。教學難點：能在簡單的音樂實踐活動中表現(xiàn)出自信和興趣，能用簡單的肢體語言來表現(xiàn)音樂。第二課快樂的一天

32、1、能隨著音樂情緒的變化，樂于用動作表達自己對音樂小組曲快樂的一天的感受。2、能用自然的歌聲，整齊地演唱其多列和跳繩，表達歌曲活潑、歡快的情緒。3、按其多列歌詞的內(nèi)容，編創(chuàng)自己喜歡的動作。為歌曲跳繩學編一句歌詞。4、能基本準確、均勻地用語言和身體動作，表現(xiàn)“走”（X）“跑跑”（XX）的節(jié)奏。教學重點：能隨著音樂情緒的變化，樂于用動作表達自己對音樂的感受。教學難點：能基本準確、均勻地用語言和身體動作。第三課祖國您好1、懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽中華人民共和國國歌。2、能用自然優(yōu)美的歌聲演唱國旗國旗真美麗和同唱一首歌，表達愛國旗、愛祖國的感情。背唱同唱一首歌。3、初步感受和體驗

33、音樂中的強與弱，樂于和同學一起做編創(chuàng)節(jié)奏和音樂律動等游戲活動。4、能用自然、放松的歌唱狀態(tài)，隨老師用“l(fā)u”模唱旋律，并用拍手、拍腿的動作，邊唱邊拍擊。教學重點：懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽國歌。教學難點：初步感受和體驗音樂中的強與弱，樂于和同學一起做編創(chuàng)節(jié)奏和音樂律動等游戲活動。第四課可愛的動物1、從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學生熱愛大自然、喜愛小動物的感情。2、能夠用親切、柔美的聲音演唱歌曲動物說話和詠鵝。3、能為動物說話編創(chuàng)歌詞，并邊唱邊表演。4、隨樂曲和歌曲的進行，能模仿和表現(xiàn)動物的神態(tài)，并隨樂曲的強弱變化做律動。5、認識木魚、碰鐘，學會并探索演奏方法，記住其音色

34、特點。能按歌曲提示的樂器圖譜為歌曲伴奏。教學重點：從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學生熱愛大自然、喜愛小動物的感情。教學難點：隨樂曲和歌曲的進行，能模仿和表現(xiàn)動物的神態(tài)，并隨樂曲的強弱變化做律動。第五課愛勞動1、能用動作表現(xiàn)聆聽作品中“愛勞動”的音樂形象，感受勞動的歡快情緒。2、能用恰當?shù)那榫w和力度，演唱歌曲洗手絹和大家來勞動，注意與發(fā)聲練習的要求相結(jié)合。3、能邊唱歌曲邊做一強一弱的敲擊。4、能基本準確、均勻地用語言和身體動作，表現(xiàn)“X”（走嘔）、“X”（走）、XX（跑跑）三種節(jié)奏時值。教學重點：能用動作表現(xiàn)聆聽作品中“愛勞動”的音樂形象，感受勞動的歡快情緒。教學難點：能邊唱歌曲邊做一強一弱的

35、敲擊。第六課小精靈1、聆聽二胡曲小青蛙，能準確說出音樂中的相同部分。2、能用動作表現(xiàn)野蜂飛舞的旋律特點，并對三種唱、奏形式不同的野蜂飛舞做出比較。3、能用自然活潑的歌聲，整齊地演唱歌曲小青蛙找家。4、能用自然柔美的歌聲和動作，表演歌曲小蜻蜓。5、認識響板，學會并探索其演奏方法，記住其音色特點，能按歌曲中編配的樂器圖譜為歌曲伴奏。教學重點：能準確說出音樂中的相同部分。教學難點：能用自然活潑的歌聲，整齊地演唱歌曲。第七課小小音樂家1、聆聽三首兒童器樂作品，能分辨鋼琴、小提琴獨奏和樂器合奏的音色，能分別用動作模仿音樂中描繪的“小音樂家”形象。2、用甜美的聲音，福氣地演唱歌曲快樂的小笛子和法國號。3、

36、為歌曲快樂的小笛子和法國號選擇正確的強弱規(guī)律進行拍擊，并能邊唱邊準確拍擊。4、結(jié)合生活中的經(jīng)驗和所學的知識，能探索和表現(xiàn)音的長短。教學重點：能分辨鋼琴、小提琴獨奏和樂器合奏的音色，能分別用動作模仿音樂中描繪的“小音樂家”形象。教學難點：結(jié)合生活中的經(jīng)驗和所學的知識，能探索和表現(xiàn)音的長短。第八課過新年1、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，能用動作和鑼、鼓、镲等表現(xiàn)手段，參與本課樂曲和歌曲的聆聽與表演。2、比較吉他彈奏的平安夜和合唱平安夜，能用語言描述對音樂的感受。3、能用活潑歡快和抒情優(yōu)美的歌聲，分別演唱龍咚鏘和新年好，表達過新的愉快心情。4、正確掌握鑼、鼓、镲的演奏方法，有探索不同演奏方法的興趣，樂于用小組合

37、作方式參與實踐與編創(chuàng)活動。教學重點：結(jié)合生活中的經(jīng)驗，能用動作和鑼、鼓、镲等表現(xiàn)手段，參與本課樂曲和歌曲的聆聽與表演。教學難點：有探索不同演奏方法的興趣，樂于用小組合作方式參與實踐與編創(chuàng)活動?？偨虒W目標：1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，體驗音樂的美感。2、能用正確的姿勢、自然的聲音演唱歌曲，并樂于參加各種音樂實踐活動。3、能模唱歌曲；掌握X、X、XX的節(jié)奏；學習音的強弱、長短；感受二、三拍子韻律；認識并掌握木魚、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能為歌曲進行伴奏。三、教材特點：聆聽：本冊教材聆聽曲目17首，其中樂曲14首，聲樂曲3首。聆聽曲目都不是很長且音樂形象較為鮮明，學生還是比較容易能感受

38、到音樂所描繪的形象的。這是學生的欣賞能力的一個重要的基礎(chǔ)階段，因此每節(jié)課扎實地讓學生學生聆聽至關(guān)重要。聆聽曲中有部分是來自動畫片、童話故事等離學生生活較近的音樂，這對學生的興趣產(chǎn)生了極大的激發(fā)作用，能較好地促進學生的學習。演唱：本冊演唱曲目16首，大部較為短小、精煉。二拍子11首，三拍子5首，歌曲節(jié)奏基本比較簡單，難度不是很大，但在音準方面仍不容忽視，同一首歌曲里面相似句很多，很容易使學生混淆而唱成一樣的。三拍子相對來說要難一點，學生三拍子的韻律感不強，不能較好地掌握其韻律，在演唱時會較費力且顯得較為生疏，容易與二拍子的感覺混淆，因此要在之前的歌曲教學中作好鋪墊，讓學生在演唱三拍子時不那么難。

39、編創(chuàng)與活動：本冊教材中出現(xiàn)了模唱、聽音樂表演動作、節(jié)奏傳遞、念兒歌、打擊樂器伴奏、編兒歌、學習打擊樂器等的編創(chuàng)與活動，較之前教材的編創(chuàng)與活動相比，難度有所降低，符合一年級學生的學習能力。知識與技能：本冊教材的一個最大改革就是將老版教材的知識暗線轉(zhuǎn)為明線，明確規(guī)定了每課、每學期學生應該掌握的知識與技能，這使教師的教學更有方向性與目的性。本學期的學習力求使學生能掌握正確的歌唱姿勢；能跟隨老師模唱歌曲；認識X、XX、X的節(jié)奏；了解音的強弱、長短；學習二、三拍子的韻律感；認識并學習木魚、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能對歌曲進行伴奏。這些知識與技能都是循序漸進的，難度也不大，相信一年級的學生可以勝

40、任。其中，模唱為以后的樂譜識讀墊定基礎(chǔ)，具有一定的必要性。四、教學措施：1、認真學習20xx版新課程標準，吸收新的教學理念，并以此為指導，鉆研教材、備好每一節(jié)課，做到有預設(shè)進課堂。備課時備好學生，設(shè)計一些切合學生心理特點及實際的教學環(huán)節(jié)，使學生樂于學習，提高學生的學習興趣。2、落實一年級學生的常規(guī)并逐步培養(yǎng)其形成良好的學習習慣，包括課堂中聆聽、演唱、發(fā)言等等各方面的習慣，以利于其音樂學習發(fā)展。3、根據(jù)學生的心理特點，采用合適的教學方法，如律動法、表演法、游戲法等等適合學生的教學方法，以此來提高興趣，激發(fā)學生潛能。4、積極采用合理的評價制度，根據(jù)一年級學生愛表揚的心理特點以鼓勵為主進行實時評價，

41、同時將橫向評價與縱向評價相結(jié)合，以評價促進學生的發(fā)展。5、多舉行班級音樂會，讓學生有更多的機會來展現(xiàn)自己，以此提高學習興趣及學習自信心，使學生的音樂學習有更好的進步。五、教學進度安排：周次 課 次 課 題 教 學 內(nèi) 容 課時第1、2周 第1課 好朋友 聆聽玩具兵進行曲 3口哨與小狗表演你的名字叫什么拉勾勾第2、3周 第 2 課 快樂的一天 3聆聽快樂的一天表演其多列跳繩第4周 第1課 機動 2第 5 周 第 3 課 祖國您好 2聆聽中華人民共和國國歌頌祖國表演國旗國旗真美麗同唱一首歌第6、7 周 第 4 課可愛的動物 聆聽袋鼠快樂的小熊貓 4表演動物說話詠鵝第8周 第 5 課 愛勞動 3聆聽

42、勞動最光榮三個小和尚洗手絹大家來勞動第10、11 周 第 6 課 小精靈 聆聽小青蛙野蜂飛舞 4表演小蜻蜓小青蛙找家第12 周 機動 2第13、14 周 第 7 課 小小音樂家 4聽號手與鼓手會跳舞的洋娃娃星光圓舞曲法國號快樂的小笛子第 15 周 機動 2第16、17 周 第 8 課 過新年 4聆聽小拜年平安夜表演龍咚鏘新年好第 18 周 機動 2第 19 周創(chuàng)編與活動創(chuàng)編與活動 2第 20 周音樂宮音樂宮 2第 21 周復習復習 2第 22 周考試 小學一年級音樂教學方案9 一、教學目標：1、通過聽、唱一組民組民間童謠，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂，初步感受各民族童謠不同的音樂風格。2、通過音樂活動

43、和表演，激發(fā)學生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學生學會在音樂活動(表演)中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂于與他人合作。3、通過節(jié)奏游戲活動，認識四種節(jié)奏拍擊符號的標志，初步感知和分辨幾種簡單的節(jié)奏型。二、教學重點：1、在學會唱歌曲的基礎(chǔ)上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲，并能跟老師做基本律動。2、能跟小朋友一起參與歌曲的表演、，用動作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒。教學難點：對于理解歌詞中“跳呀跳呀，不來跳舞腳會疼。”和“跳呀跳呀，不來跳舞頭會疼”所表達的意思。第一課時教學過程：一、組織教學：二、音樂活動(一)模仿節(jié)奏1、聽聽老師用樂器演奏的節(jié)奏，說說樂器的名稱2、模仿樂器演奏的聲音3、板書(二)、介紹瑤族的“盤王節(jié)”(三)、學兒歌1、師示范2、師帶讀3、生自瀆4、用樂器伴奏(四)、表演“跳盤王” 小學一年級音樂教學方案10 本學期教學目標、任務： 一、發(fā)聲訓練部分：培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。二、視唱、知識、練耳部分：1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da da、dada dada、da(a)、da dada、dada da da、da(a a)、da