我對教學相長的認識(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上淺談 杜固學區(qū)小吳村小學 趙 磊教學相長，從字面意思理解就是教師的教與學生的學相互影響、相互促進、共同提高。我們的每個教師由于生活經(jīng)歷、社會閱歷、受教育的程度以及知識結(jié)構(gòu)等各方面的差異，使得我們的教學方法與教學水平也各有千秋，尤其是在時下新課改的浪潮中，有的教師能很好地適應新一輪課改的變化而成為教育的弄潮兒，更新教育教學觀念，大膽嘗試教學新方法；而有的教師卻接受新鮮事物相對較慢一些雖然新課改已實施了好幾年，但仍然沒有做出多大的動作，有的甚至是穿著新課改的鞋子走應試教育的老路，對新課改，沒有太多去思考、去實踐、去創(chuàng)新。比方說對我個人而言，雖然也對這一新鮮玩意義有著不斷地

2、嘗試，但說實在話，我有這個賊心但沒有足大的賊膽，我還不敢有太多大膽的嘗試，因為現(xiàn)在的中考應試的指揮棒沒變，我作為一名初三年的科任教師不光是我個人輸不起，更重要的是學校。今天我們談論的話題是教學相長，我個人認為主要從以下兩個方面去體驗：一、師生關系大家都知道，教學是個雙邊活動，教師與學生關系的好壞將直接影響到教學活動的開展，實際上直接影響我們的教學質(zhì)量的好壞。1、 建立和諧、平等的師生關系要建立和諧、平等的師生關系，首先要懂得尊重學生，我們每個教師每天面對的是一群鮮活的生命，他們有著自己的思維、意識，有著自己的人格、尊嚴，有著自己的觀點與見解，正值青春期的學生，無論地心理還是在生理都有著成熟與不

3、成熟的兩面性，這個時候的學生他們有著極強有自尊心，總希望得到別人的尊重與理解，尤其是家長與教師的尊重與理解，但由于生活經(jīng)歷與社會閱歷等諸多原因，導致他們在看待問題和處理問題上可能出現(xiàn)這樣或那樣的問題或錯誤，這時需要我們當教師的能隨機應變，因時、因地、因人而異，采取冷靜思考后作出最明智的處理，這就需要考驗一個教師處理突發(fā)事件的能力了。總而言之，絕不能挫傷學生的人格與自尊心，相反要對他們采取行之有效的、積極的教育，達到既能讓學生認識到自己的錯誤，同時也不會打擊他的積極性，讓事情向好的方向發(fā)展，既達到了教育學生的目的，也不會造成師生之間的隔閡。相反，如果因為教師工作方式的粗暴，工作方法的簡單，其結(jié)果

4、不但傷害了學生，同時也傷害教師自己。從今以后學生對你這位教師產(chǎn)生仇視的心理，從而在行動上采取排斥的態(tài)度，試想一下，這樣的師生關系，能讓學生對你的教學感興趣嗎？2、要寬容和體諒學生現(xiàn)在的學生絕然不同于以往的學生，感覺現(xiàn)在的學生越來越難教了，很多有過多年教學經(jīng)歷的老教師會發(fā)出如此無奈的感概。的確，現(xiàn)在的學生接觸外界的信息多了，比以往的學生懂得更多，但他們都普遍對課本知識缺少興趣，所以讓我們這些教師感覺現(xiàn)在的學生難教、難管?，F(xiàn)在的學生在某些知識層面甚至比教師寬得多、廣得多。他們不僅希望教師成為他們學習上的引路人，更希望教師能成他們無話不說的知心朋友，可我們的每個教師卻都希望學生按自己的意愿去學習，但

5、學生畢意是未成年人，對自己的要求還不會太高，不會太嚴，不會很好的控制偷懶、愛玩的天性，加上現(xiàn)在社會上重商輕文風氣的加劇，別說是學生，有時我們每個當教師的有時也會感到讀書無用，許多學生覺得讀書對他們來說沒有多大的影響，因而學生缺少激情，缺乏學生的主動性。面對這樣的學生，教師的批評和指責會顯得是那么的蒼白無力，這時我們的教師要學會寬容學生、理解學生，對學生曉之以理、動之以情，多放下教師的架子，坐下來與學生溝通，讓學生體會到教師對他真摯的情感，從而建立起良好、各諧的師生關系，讓學生逐漸對你這位教師產(chǎn)生興趣，從面對你所教的學科產(chǎn)生了興趣，同時當教師看到學生上課能積極主動了，學習勁頭足了，對教師的教學也

6、是一個很好的鞭策與鼓勵，對此我深有體會，每當我走進一間教室看到學生眼中的那份光亮時，再累的我心中不由升起了責任心與自豪感，這節(jié)課毫無疑問，無論是學生還是我激情都很高，當然上課的感覺就很好，那么教學就發(fā)揮得很好，教學效果當然自不必說了。通過建立良好、各諧的師生關系，一方面有利于學生的學習，另一方面也有利于教師的教學法與管理，真正實現(xiàn)教學相長，促進師生共同進步。二、要尊重學生的認知水平教育必須以學生的發(fā)展為本。新課程倡導從學生與社會的發(fā)展的需要出發(fā)，將科學探究作為課程改革的突破口，以促使學生積極主動地學習。所以，教師要尊重學生的認知水平，從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學生在熟悉的生活情景中感受學習的重要

7、性，比如在我們的化學課中，讓學生多了解化學的發(fā)展史以及化學與人們的生活、生產(chǎn)的密切關系，讓學生感受到學好化學的重要性與實用性?，F(xiàn)在新教材在內(nèi)容的編排上也很大程度上降低了難度，增加了一些與實際生活相關的知識，多了實驗探究活動，并且整本書圖文并茂，吸引學生的好奇心，這本書從整體上尊重了初中學生的心理特點。所以在平時的教學中教師能充分利用好教材，尊重學生的認知水平，多給學生創(chuàng)設條件，讓學生體驗學習化學的樂趣，從中也體會到學好化學的重要性。在每一章上完后，就讓學生自己對本章知識進行整理，有些學生能充分發(fā)揮想象力，有的用擬人的手法，有的用動漫的形式展現(xiàn)出來，既生動形象又有趣，又能很好地把知識體現(xiàn)出來，真

8、有點讓我佩服有些學生簡值是天才，我都自嘆不如了，通過這樣一些活動，既培養(yǎng)和鍛煉了學生，也讓我學到了不少知識，這對我的教學工作也有相當大的好處。三、教師的自我成長誠然，一個教師的教學水平的提高還有一個非常重要的因素，那就是教師的自我成長，包括專業(yè)方面的成長，也包括非專業(yè)方面的成長，現(xiàn)代的教育不是只需要一個只會將知識傳遞給學生的教書匠，而是需要一個復合型的新型教師，現(xiàn)在知識更新得很快，這就需要我們每位教師要養(yǎng)終身自學的習慣，除了專業(yè)方面的學習外，還要注意學習一些教育教學理論，用于指導我們的教育教學工作。除了自學，還要向他人學習，孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！薄俺哂兴L，寸有所短”說的都是這些道理吧！教師要注意處理好同學科備課組，甚至是教研組，乃至是其它關系不大的學科教師的關系，多去聽課，吸取別人的長處，品味別人組織課堂教學的方法與技巧，多與本學科教師多溝通，集體備課，發(fā)揮集體的智慧，在教學上能相互溝通相互促進，共同長成進步，真正實現(xiàn)教學相長。