六年級(jí)教師年度工作總結(jié)范本

1、六年級(jí)教師年度工作總結(jié)范本本文是由XXXX為您準(zhǔn)備的時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教育教學(xué)時(shí)間已經(jīng)走完。現(xiàn) 就本學(xué)期以來的工作做一總結(jié)。一、教育教學(xué)。本學(xué)期本人繼續(xù)任教六年級(jí)四班的語文教學(xué)，同時(shí)繼續(xù)擔(dān)任該班班主任工作。語文教學(xué)成績穩(wěn)中有升。主要表現(xiàn)：班級(jí)全體學(xué)生及格 率為100%,數(shù)據(jù)理由是通過多次的檢測得來。中等學(xué)生的成績得以大幅度地提升，分?jǐn)?shù)段主要集中在75 85之間。優(yōu)秀學(xué)生的面得以進(jìn)一步擴(kuò)大。但是與其他平行班級(jí)之間還存 在著一定的差距，可喜的是從本學(xué)年開始這一差距被逐漸縮 小。分析教學(xué)成績有所提升的原因主要有：一是充分調(diào)動(dòng)了 班集體學(xué)生之間的互助合作。學(xué)習(xí)互助小組以及組長輪換 制、和班干部分

2、片負(fù)責(zé)制。二是較大的拓展了語文教學(xué)課堂 的空間，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生在語文課堂中快樂學(xué)習(xí)、快樂合 作、快樂交流的情緒，能較好地讓每一個(gè)學(xué)生在語文課堂中 找到自己學(xué)習(xí)的樂趣。三是充分研究課標(biāo)、充分研讀教材、 充分向他人學(xué)習(xí)的結(jié)果。教學(xué)成績不能夠快速有效地達(dá)到更 高水平也有著自身的原意制約：一是該班學(xué)生的教學(xué)基礎(chǔ)薄 弱。二是本學(xué)年之前的任課教師的頻繁更換。三是班級(jí)學(xué)生 中約有三分之一是屬于留守學(xué)生或者類留守學(xué)生之列。班級(jí)管理已見成效。本學(xué)年之初制定的班級(jí)計(jì)劃以及本 學(xué)期的教育計(jì)劃基本實(shí)現(xiàn)。學(xué)生懂禮貌、講誠信、自我管理 與約束能力強(qiáng)，良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，自我學(xué)習(xí)、合作 學(xué)習(xí)尤其是能主動(dòng)和他人交流學(xué)習(xí)

3、的習(xí)慣已經(jīng)形成。班級(jí)日 常管理中老師的作用已經(jīng)淡化為一般的督促和引導(dǎo)，班干部 以及小組長和普通學(xué)生都能各司其職、各盡其責(zé)。班級(jí)獲得 榮譽(yù)有：手抄本評(píng)比一等獎(jiǎng)；作文競賽一等獎(jiǎng)一人、二等獎(jiǎng) 兩人；優(yōu)秀班隊(duì)綜合評(píng)比總成績與第一名僅僅相差5分；全縣愛國主義征文評(píng)比小學(xué)組一等獎(jiǎng)兩人，分別是以第一和 第二名的成績獲得。二、其他方面。本學(xué)期本人繼續(xù)參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師值日工作。每次的值日工作均能按照學(xué)校要求做到早到、晚走、課間主動(dòng)巡查。積極配合值日領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)值日工作，其余時(shí)間也能主動(dòng)的 參與到日常的值日工作中去。繼續(xù)做好學(xué)校的信息報(bào)道工作。自20xx年的12月份至今共完成新聞稿件發(fā)送 30余篇，其中在市教育

4、局網(wǎng)頁上發(fā) 表20余篇，省教育廳網(wǎng)頁上發(fā)表 20余篇，并成功開通了在省教育廳網(wǎng)站上的城關(guān)六小專屬網(wǎng)頁。優(yōu)秀稿件有3篇被安徽省新聞門戶網(wǎng)一一中安在線采用。日常值日工作以及信息報(bào)道工作之所以能夠做好主要 得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任以及正確的指導(dǎo)。更得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 的魄力，敢于讓一個(gè)支教教師做這些看似不關(guān)大局卻意義重 大的事情。三、一點(diǎn)想法。學(xué)校要爭一流、創(chuàng)卓越路在何方？路在腳下。路在六小 人的不懈努力中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實(shí)、踏實(shí)正派，辦學(xué)理念 中處處透露著為一切學(xué)生著想、為學(xué)生的一切著想，難能可 貴之處把學(xué)生的成長放在位之際仍能事事、處處為每一位教 職員工的健康、工作著想。教師的福利是什么？就是有健康、 快樂、舒適、自由的工作環(huán)境，就是有著自由不斷發(fā)展進(jìn)取 的空間。這些學(xué)校已經(jīng)提供的足夠多了。學(xué)生自覺地把學(xué)校 當(dāng)做自己的雙手和眼睛一樣愛護(hù)著，教師難道不應(yīng)該用更為 精湛的教學(xué)技能、更為開闊的知識(shí)、更為高尚的情操來引導(dǎo) 每一位學(xué)生的成長嗎？如此學(xué)校的騰飛必將指日可待。為了 集體發(fā)展、為了所在的團(tuán)隊(duì)發(fā)展即使個(gè)人要付出，乃至要忍 受誤解又何懼之有！我本支教人，奈何兩重天。問君何以解之，傳道不惑、 授業(yè)不殆、解疑不惰也。走一處地、觀一處景、交一方朋友、 處三五知己，人生何憾之。曾經(jīng)有人問我支教有何感受？獎(jiǎng) 金、福利、是關(guān)鍵詞，但的時(shí)候是具體的處境如何？