受教育法律賦予的權(quán)利和義務(wù)

1、“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)法課時備課學(xué)科：思品主備人:時間：2015 年9 月 日課題受教育法律賦予的權(quán)利和義 務(wù)課型新授1.能夠正確行駛受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)會運用法律武器維護自己受教育的權(quán)利。3.知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。教學(xué)重點珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。教學(xué)難點受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)。教法學(xué)法案例分析自主合作探究教學(xué)用具多媒體法律賦予的權(quán)利和義務(wù)板書設(shè)計1.受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)2.珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)就本節(jié)課而言，通過啟發(fā)與引導(dǎo)，學(xué)生對受教育既是公民的基本權(quán)利又 是公民的基本義務(wù)的教學(xué)目的已經(jīng)達到， 通過多

2、媒體的觀摩與感悟，更教學(xué)反思從情感的角度體會到今天的受教育權(quán)來之不易， 自己一定要維護好自己的受教育權(quán)，同時為了回報祖國，我們還應(yīng)該履行好受教育的義務(wù)，珍惜受教育的機會。教師活動學(xué)生活動教師明確：我國憲法第四十六條規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利 和義務(wù)?！边@就以國家根本大法的形式， 確認(rèn)了受教育既是我國公民的一項基本 權(quán)利，同時又是我國公民的一項基本義務(wù)。明確權(quán)利與義務(wù)的含義權(quán)利：指利益、好處；義務(wù)：指公民必學(xué)生閱讀材料、思考：是什么改變了陳章良的命運？自須履行的責(zé)任，是一種付出、犧牲。教師明確：受教育的權(quán)利對個人發(fā)展的 重要性。綜合討論結(jié)果，簡要分析：個人發(fā)展角度：公民受教育-掌握

3、知識、學(xué)生分組討論、小組內(nèi)交流。主學(xué)增長才干-良好的就業(yè)機會-改變生活和命運-自身生存和發(fā)展的要求。所以受教育是公民的一項基本權(quán)利。習(xí)引導(dǎo)學(xué)生讀亞里士多德的名言“國家的 命運，有賴于對青年的教育”。教師：上學(xué)受教育是你個人的事嗎？國家發(fā)展角度：現(xiàn)代化-科技（關(guān)鍵） -人才-教育（基礎(chǔ)），受教育為國家經(jīng) 濟發(fā)展和社會進步做貢獻。引導(dǎo)學(xué)生讀教材p43頁的材料結(jié)合材料歸納總結(jié)：積極爭取受教育的不是，是國家的大事。權(quán)利，決不放棄。教育權(quán)利實現(xiàn)時，下談一談：馬燕是怎樣珍惜和維定決心，努力學(xué)習(xí)。護自己受教育的權(quán)利的？教師：你身邊還有侵犯未成年人受學(xué)生分組討論、小組內(nèi)交流。教育權(quán)的現(xiàn)象嗎？如果有該怎么辦？歸

4、納總結(jié):(1).和家長交流、溝通(2).通過老師、同學(xué)或朋友勸說家(3).通過教育行政部門對家長進行教育.(4).運用法律維護自身合法權(quán)益教師：教師：與馬燕形成鮮明對比，你身邊有很多同學(xué)不珍惜受教育的機會，厭學(xué)、逃學(xué)。如果你身邊有這樣的同學(xué)，你會怎樣用你所學(xué)的法律知識勸說他們？歸納：受教育是法律賦予的權(quán)利，也是 法律規(guī)定的必須履行的義務(wù)。如果不履小組代表發(fā)言暢所欲言：列舉自己身邊的事例，從而更加珍惜自己的學(xué)習(xí)機會學(xué)生認(rèn)真思考積極回答。珍惜權(quán)利，履行義務(wù)，報答父母和國家。行法律規(guī)定的義務(wù)，要受到法律的制裁。我們應(yīng)樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺履行 法律規(guī)定的義務(wù)。教師：看了馬燕的故事后你打算在以后 的

5、生活中怎樣珍惜受教育權(quán)利，履行受 教育義務(wù)？總結(jié)：堅持受到法律規(guī)定年限的教育；努力學(xué)習(xí)，在德、智、體、美全面發(fā)展自 己；在完成規(guī)定年限的義務(wù)教育的基礎(chǔ)學(xué)生談感受，尤其是一些學(xué)困生，有很多感觸，課上發(fā)言積極了，也能遵守紀(jì)律了，效果極佳。上，爭取接受更高程度的教育，積極通過不同的方式進行學(xué)習(xí)。教師寄語：同學(xué)們，讓我們珍惜自己的受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)。不斷豐富和完善自己，用知識改變我們的生活和命運!學(xué)生運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實問題，能力較強。1.某校為了追求較高的升學(xué)率，將音樂、 體育、美術(shù)等科目的課全部加給了語文、 數(shù)學(xué)、英語等主科，并責(zé)令成績差的學(xué) 生退學(xué)。下列關(guān)于該校的做法評價錯誤 的是（）A. 侵犯了學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利B. 是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效措施C. 不符合國家的教育方針D. 沒有盡到學(xué)校在義務(wù)教育中的責(zé)任 2.某初中生說：“受教育是我的權(quán)利， 我愿意放棄就放棄。”因此，他上課不 遵守課堂紀(jì)律，課下也不嚴(yán)格