滬教版物理八年級下冊5.3《內能》word教案

1、教學課題5.3內能教學任務分析內能是初中物理第五章第三節(jié)的內容，是熱學基礎知識。本節(jié)內容是在分子動理論和機械能的知識基礎上，建立內能概念的。在熱現(xiàn)象、熱傳遞、做功的基礎上，研究物體內能的變化，找到改變物體內能的兩種方式，并從效果、能的形式變化與否上區(qū)別改變物體內能兩種方式的異同。本節(jié)內容是后續(xù)學習熱機的基礎。學情分析學生已經學習過機械能和分子動理論的內容，但是印象不深刻，運用擴散實驗，回憶起分子動理論的內容，運用類比的方法概括出物體內能的概念，通過觀察、分析、歸納出改變物體內能的兩種方法。本節(jié)課的宗旨是通過類比的方法學習微觀的物理知識，結合已學知識分析、歸納、學習新知識，并在學習知識的同時發(fā)現(xiàn)

2、問題和解決問題，本課時要求學生具備初步運用類比法學習物理知識、分析物理現(xiàn)象、歸納物理結論的能力。教學目標 1、知識與技能（1）知道內能的含義。（2）知道物體的內能與溫度等因素有關。（3）知道改變物體內能的兩種方式。2、過程與方法通過觀察與實驗，關注改變內能的兩種方式，感受比較、歸類、綜合的科學方法。3、情感、態(tài)度與價值觀通過分組實驗，增強團結協(xié)作意識。教學重點和難點重點：改變物體內能的兩種方式。難點：對內能的理解。關鍵點：內能是能的一種形式，與機械能是有區(qū)別的，一切物體都有內能。教學資源1、學生實驗器材：火柴、打火機、桌面2、演示實驗器材：水、試管、打火機、鐵架臺、酒精燈、試管夾、墨水、彈簧、

3、小球、壓縮氣體裝置3、演示PPT幻燈片、Flash課件。板書設計 5.3 內能1、 物體內所有分子動能與分子勢能的總和叫物體的內能一切物體都具有內能二、物體的內能與溫度有關：溫度內能；溫度，內能。等效 還與物體的體積和狀態(tài)有關。改變物體內能13、 熱傳遞(轉移) 做 功(轉化)教學設計思路1、本設計的依據(jù)和理由：本設計的內容包括內能、改變物體內能的方式等兩部分內容。本設計的基本思路是：運用多媒體手段，通過類比，建立內能的概念。再根據(jù)Flash課件中分子熱運動劇烈程度跟溫度的關系的現(xiàn)象，得出物體的內能跟溫度的（不可逆）關系。通過創(chuàng)設新的情景、提出新的問題，認識物體的內能會發(fā)生變化，繼而轉入探究如

4、何改變物體的內能。2、突出重點的策略和理由：以實驗為基礎，通過討論、歸納得出熱傳遞和做功都能改變物體的內能的結論。并從能的形式是否改變的角度思考兩種方式在改變內能上的本質區(qū)別，運用改變內能的兩種方式來解釋生活中的一些熱現(xiàn)象，感受生活與物理的密切聯(lián)系。3、突破難點的策略和理由：學生雖然前面學習了分子動理論的內容，但對其內容的記憶并不深，要從微觀角度思考問題難度會比較大。為了認識物體的內能，通過對知識的分解、鋪墊，提供合適的Flash學習支架，完成從宏觀思維到微觀分析上的過渡，運用類比法認識分子的動能和分子勢能，建立內能的概念。4、本設計的特色：本設計通過情景支架設置疑問，借助于類比的科學方法，按

5、照從宏觀到微觀的順序，降低學習難度，增強學習物理的興趣，使教與學達到最佳的結合情景II演示實驗2教學流程分子動能1、教學流程圖情景I演示實驗1內能情景演示實驗3分子勢能活動I學生實驗1.情景IVflash內能與溫度關系情景V視頻1活動II學生實驗2活動III學生實驗3活動IV簡單應用情景VI視頻2兩方法異同改變內能方法情景VII演示實驗42、 教學流程圖說明情景I 演示實驗1演示實驗，設置疑問，激發(fā)學習興趣。情景II 演示實驗2 演示實驗：擴散現(xiàn)象，得出分子熱運動，分子動能情景III 演示實驗3 物體分子模型，相互作用力演示，分子勢能情景IV flash Flash 演示分子不停無規(guī)則運動和溫

6、度的關系活動I 學生實驗1 用兩種不同的方法暖手活動II 學生實驗II 用兩種不同的方法將火柴頭點燃情景V 視頻1 壓縮氣體，乙醚被點燃情景VI 視頻2 塑料瓶蓋沖出瓶子活動III 學生實驗3 用手觸摸桌面感受能的轉移情景VII 演示實驗4 重現(xiàn)壓縮氣體視頻實驗，壓縮氣體，做功改變物體內能，能的轉化活動IV 簡單應用 圖片法重現(xiàn)情景I，解決問題，聯(lián)系生活，生產，軍事，航天3、教學的主要環(huán)節(jié) 本設計可分為兩個主要的教學環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)，通過類比，建立內能的概念。第二環(huán)節(jié)，通過實例和實驗，討論分析改變物體內能的方式。教學過程教師活動學生活動設計意圖引入演示裝水試管軟木塞沖出實驗觀察實驗，思考并回答水蒸

7、氣把軟木塞沖出原因設置問題，引發(fā)學生思考調動學生積極性，引出課題新課環(huán)節(jié)演示擴散現(xiàn)象回答擴散現(xiàn)象表明了什么引入分子熱運動，分子動能1.提問：為何分子不停運動而固液體分子為何不會飛散開，而總是聚集在一起保持一定體積呢？2.展示物體內兩分子相互作用力模型1.思考回答問題2.再次理解分子間存在相互作用力根據(jù)分子間存在相互的作用力，引入分子勢能的概念類比機械能用一個新的物理量來表示所有分子的能量明白引入一個新的物理量的必要性，體會 類比的思想通過類比，建立內能的概念1. 組織學生觀察思考某物體內能大小與此物體的什么有關2. 出示flash動畫模擬觀看flash，尋找內能變化的標志訓練學生尋找事物間關系

8、的能力概念辨析質量相同100水和水蒸氣內能大小闡述觀點物體內能還和物體體積狀態(tài)有關1. 暖手方法提問2. 點燃火柴方法提問3. 乙醚壓燃視頻1播放與講解1. 學生共同動手用兩種方法暖手2. 嘗試用兩種不同的方法使火柴頭點燃3.觀看理解知道改變內能的兩種方式即做功以及熱傳遞難點突破：物體對外做功，內能減少播放視頻2，對外做功觀看液化現(xiàn)象通過液化得出溫度降低得出內能減小例題1思考，回答鞏固改變內能的兩種方法1. 演示講講壓縮氣體模型2. 幫助學生總結做功和熱傳遞在改變內能上的異同1.從效果上總結相同點2.用手觸摸桌面3.從增加內能的來源上總結不同點1. 相同點都能改變物體的內能（等效）2. 不同點熱傳遞方式是內能轉移；做功是能的形式發(fā)生轉化例題2完成鞏固練習鞏固改變物體內能兩種方法應用環(huán)節(jié)1. 軟木塞沖出實驗圖片重現(xiàn)2.如何利用這些能量為生產，生活服務1. 解釋內能通過