七年級思想品德上冊第三課第三框——教學設計（王旭斌）

1、七年級思想品德上冊第三課 （第三框）專題三新自我 新認識（學會正確認識自我）教學案設計 第 3課時 課型： 新授課 授課人：王旭斌【課程標準】了解自我評價的重要性，客觀的認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比 較清晰的自我整體形象。【教學目標】1：能夠客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰完善的自我形象。2：初步掌握自我評價的方法，提高自我認識、自我評價的能力。3：了解自我評價的重要性?！窘虒W重難點】教學難點：描繪清晰完善的“我”即正確評價自己的方法和途徑。教學難點：人貴有自知之明【教法和學法】情景展示、分析、討論、講授法?！窘膛c學過程】（一）、導入新課，明確目標1、導入新課學生閱讀教材“美國著名

2、籃球運動員邁克喬丹的故事”。思考：有的人認為普通人才有缺點，偉人和名人都是完美的，從喬丹的話中我們會得到什么啟示？2、簡述目標（二）整體感知，信息搜索1、學生瀏覽教材。（34分鐘）2、學生完成綜合能力訓練30頁填空題。（三）自主探究，交流共享學習任務一：通過自學，了解正確認識自己有什么作用？讀一讀：教材P35李小雙的事例。思考：李小雙成功的例子說明了什么？古人說：“知人者智，自知者明。”在現(xiàn)實生活中，正確認識自己，有助于 我們 、 ，確定符合自己實際的 ；有利于發(fā)掘自身 ，不斷提高自身 ，獲得更大的 ，從而塑造一個嶄新的自我。學習任務二：學會正確認識和評價自己。1、議一議：圍繞P36漫畫“這兩

3、位同學對自己的認識正確嗎？為什么？”進行小組討論。2、說一說：自己同意“三歲看大，七歲看老”這一觀點嗎？3、說一說：圍繞P37圖片，說一說這些同學是通過哪些途徑認識和評價自己的？4、總結一下，我們應該怎樣正確認識和評價自己？（1）要想對自己做出正確的認識和評價，就要 ， ， 地看待自己；（2）我們要用 的眼光看待自己；（3）我們要真正做到全面客觀地了解自己、認識自己，還要知道自我認識和評價的 。我們可以通過 ，反省自己在日常生活中的點滴表現(xiàn)來認識和評價自己；可以在 ，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而認識自我；可以從他人對自己的認識中自己。學生活動：1、通過閱讀課本，嘗試著自己完成上面的任務。2、小組

4、內交流一下，看看自己作的對不對，形成正確的答案。3、記憶這些基本知識，看誰記的快！4、組內起立檢查（可以是同桌、對桌，查記憶及在課本上的標畫）5、看看還有什么問題要提出，準備向全班提出.向云同學非常喜歡文學，老師常說她語言表達能力極強，她的作文經常被老師在班里當作范文供大家欣賞學習。所以，向云覺得自己在寫作方面有潛力，于是她打算開發(fā)自己的寫作潛力。她請朋友為自己畫了一副“未來作家的”漫畫像，時常提醒自己“我將成為優(yōu)秀作家”、“我一定會成功”等，還堅持每天寫日記。請回答：1、向云同學有可能是通過哪些途徑認識自己的寫作潛能的？2、向云同學又是怎樣進一步發(fā)掘自己的寫作潛能的？知識梳理：1、結合板書，

5、簡單構建知識網絡2、觀點排查：學生寫出本節(jié)課主要知識要點(四)基礎檢測，自我診斷學生練習綜合能力訓練31-32頁選擇題（五）走進生活，學以致用1、綜合能力訓練32頁3題“向云同學-”（1）向云同學是通過哪些途徑認識到自己有寫作潛能的？（2）向云同學又是怎樣進一步發(fā)掘自己的寫作潛能的？【解題思路】做本題主要方法是先聯(lián)系教材，找出教材上或老師講授的認識自己的方法和途徑有哪些，然后結合材料對號入座，關鍵是要對課本知識真正理解，然后學以致用?！緟⒖即鸢浮浚海?）自我觀察法、讓人的評價和態(tài)度、集體的鼓勵（2）自我暗示，樹立目標、鼓舞斗志，寫日記等2、綜合能力訓練32頁4題“愛因斯坦-”（1）愛因斯坦為什

6、么拒絕擔任以色列總統(tǒng)？（2）馬克吐溫的成功，除了天賦和努力，還得益于什么?(3)你從兩人的事例中認識到了什么？【解題思路】：仔細閱讀材料，可以看出“金無足赤，人無完人”，每個人都有優(yōu)點和缺點，聯(lián)系本課主要就是考察正確認識自己和評價自己，全面的客觀的看待自己，才能有所建樹，發(fā)揮特長，揚長避短?！緟⒖即鸢浮浚海?）全面的認識自己，看到自己的優(yōu)勢和不足，知道自己缺乏管理的才能。（2）對妻子的評價和態(tài)度能夠冷靜分析，尊重現(xiàn)實，善于聽取他人的意見和建議；（3）要學會正確認識自己，明己之長，知己知短；要正確對待他人的態(tài)度和評價；充分發(fā)揮自己的潛能，重塑嶄新自我。（六）知識遷移，能力提升在“龜兔賽跑”中，烏龜勝利的原因是什么？假如還有第二次、第三次龜兔賽跑，兔子有取得勝利的可能嗎？為什么？【解題思路】該題為開放性試題，借龜兔賽跑的典故，運用課本知識，展開聯(lián)想，學以致用，達到知識遷移的目的?；卮鹪擃}就應分析烏龜和兔子各自對自己，對對方的認識和評價是否正確、恰當、全面。【參考答案】烏龜勝利的原因是：烏龜正確的認識到自己的優(yōu)勢和不足，不足是實力比兔子差，優(yōu)勢是執(zhí)著和毅力，所以發(fā)揮了自己的優(yōu)勢；同時，兔子過高的相信了自己的實力，低估了對手，導致了自己的失敗。 假如還有龜兔賽跑，兔子有勝利的可能，因為兔子會吸取教訓，重新全面客觀的認識自己和對方，只要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服大意自滿的缺點，就會獲得成功