六年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、六年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃隨著一個(gè)又一個(gè)繁忙而又緊張的星期過(guò)去，這個(gè)學(xué)期也 接近尾聲了?；叵腴_學(xué)到現(xiàn)在，班中學(xué)生的變化也是一個(gè)階 段一個(gè)階段的起起落落。每當(dāng)你平息了這一次的風(fēng)波之后， 下一次風(fēng)波又正悄悄地走來(lái)。也不知道為什么，近來(lái)這段時(shí) 間，感覺(jué)學(xué)生身上更多的是缺點(diǎn)，而不優(yōu)點(diǎn)。有可能學(xué)生也 隨著復(fù)習(xí)階段的進(jìn)入，心情變得煩躁起來(lái)吧！大部分學(xué)生的 學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，只在老師的監(jiān)督下學(xué)習(xí)， 離開老師的視線他們就只想著玩了；也有一些把學(xué)習(xí)上的事 只是勉強(qiáng)完成任務(wù)而已，一下課就抓緊時(shí)間做作業(yè)，看似認(rèn) 真的背后，效率是低得可憐；回家作業(yè)的完成率總是達(dá)成不 到 100%。 另外， 作文水平較低

2、， 班中尖子生少，還有少部分 學(xué)生缺少父母的監(jiān)督，自覺(jué)性較低。針對(duì)以上問(wèn)題，制定以 下復(fù)習(xí)計(jì)劃：一、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)1、從漢語(yǔ)拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫詞語(yǔ)盤點(diǎn)的詞語(yǔ)， 掌握一部分多音字的讀音和組詞。2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的日積月累和 成語(yǔ)。3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)（5、 指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求：認(rèn)真審題，正確選材， 敘事完整，條理清楚，真情實(shí)感。二、復(fù)習(xí)措施復(fù)習(xí)方法1、首先采用單元復(fù)習(xí)法，教師把課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)再跟學(xué)生一起回憶。把作業(yè)本、一課一練中重要的知識(shí)點(diǎn)讓 學(xué)生去記憶；一些學(xué)生錯(cuò)誤率較

3、高的題目讓學(xué)生多觀注。然 后再通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)卷加深印象，老師做到認(rèn)真批發(fā)，具體安排這樣：講解課文花一課時(shí)，利用早上時(shí)間給學(xué)生聽 寫詞語(yǔ)，主要是詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)，默寫要背誦的課文。課 文講解完后讓學(xué)生回家把試卷做好，第二天教師批改之后再 與學(xué)生教對(duì)，做到不放棄一個(gè)學(xué)生。2、 然后采用分類復(fù)習(xí)，教師分工把詞、句、按課文內(nèi) 容填空等基礎(chǔ)知識(shí)整理出來(lái)，讓學(xué)生再進(jìn)行練習(xí)，減少學(xué)生 在這方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。3、 最后再進(jìn)行相關(guān)的綜合練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí) 進(jìn)行一個(gè)整體的回歸。教師要分析學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的一些錯(cuò) 誤，把一些典型的錯(cuò)誤再反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，爭(zhēng)取把錯(cuò)誤率 降到最低。教師方面的措施1

4、、圍繞各單元教學(xué)目標(biāo)，研究教材，抓住課文的重難講解。點(diǎn)，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)；一些重點(diǎn)的句子及理解讓學(xué)生背出并會(huì) 分析。2、根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，有步 驟有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)，主要集中于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，基礎(chǔ)知識(shí)的 鞏固，閱讀方法的再次鞏固；3、認(rèn)真?zhèn)湔n，精選習(xí)題，集中抓學(xué)生的難點(diǎn)講透講深， 精講各類型，課后及時(shí)反饋，批改輔導(dǎo)；4、復(fù)習(xí)重視全體，面向全體，尤其是全面了解、掌握 后進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，每天做好記錄；5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，引起學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的重視，明 確家長(zhǎng)職責(zé)，配合復(fù)習(xí)工作，保持家校聯(lián)系，了解學(xué)生在家 復(fù)習(xí)情況；6、復(fù)習(xí)以激勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，開展小競(jìng)賽，讓學(xué)生在復(fù)習(xí) 中嘗到快樂(lè)，提高復(fù)習(xí)效

5、率；7、對(duì)班中不同層次的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)要求人人過(guò)關(guān)，尤 其是書本中的字詞、句式、課文內(nèi)容默寫，閱讀習(xí)作視不同 層次分層復(fù)習(xí)，因人而異，有的放矢；8、讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一本本子，把自己在作業(yè)、試卷中 出現(xiàn)的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的錯(cuò)誤情況記下來(lái)，以便反復(fù)強(qiáng)化，時(shí) 刻提醒自己。分類安排第一部分：漢語(yǔ)拼音要求學(xué)生端正作業(yè)態(tài)度，看拼音寫詞語(yǔ)時(shí)，要求把拼音 拼完整。要求區(qū)分音節(jié)、音序。中的音節(jié)要大寫。第二部分：字詞的復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)的生字及多音字；辨析形近字、音近字；掌握 音序、部首查字的方法并能據(jù)詞定義；掌握本冊(cè)中的詞語(yǔ)； 搭配詞語(yǔ)；將詞語(yǔ)分類；辨析近義詞與反義詞。 近義詞與反義詞這一塊學(xué)生掌握 較差，在平時(shí)的訓(xùn)練中要求

6、學(xué)生有意記憶，分類摘錄下來(lái)， 多讀多記。第三部分：句子的復(fù)習(xí)繼續(xù)認(rèn)識(shí)句子；學(xué)習(xí)將句子寫具體；會(huì)將把字句改寫成 被字句；學(xué)習(xí)改寫反問(wèn)句；會(huì)改病句；會(huì)使用頓號(hào)、嘆號(hào)， 初步掌握冒號(hào)的用法； 會(huì)縮句、擴(kuò)句；會(huì)寫比喻句、擬人句; 會(huì)區(qū)分句子中使用的說(shuō)明方法等。第四部分：閱讀的復(fù)習(xí)結(jié)合課文，掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位 順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒?；熟讀課文，理解內(nèi)容，并按要求朗 讀或背誦、默寫課文；能夠默讀，能按要求邊思考，讀懂內(nèi) 容，完成習(xí)題；對(duì)于課外閱讀，教師有選擇地讓學(xué)生進(jìn)行練 習(xí)并進(jìn)行講解，教給他們基本的閱讀方法， 回答總是的巧門。 其實(shí)最很重要的一點(diǎn)那就是反復(fù)讀。第五部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)能按指

7、定的段式寫一篇通順、連貫的文章。弓 I 導(dǎo)學(xué)生學(xué) 會(huì)文章的川連。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分寫人與寫事的文章。其實(shí)兩者 是區(qū)分不開的，主要在于開頭與結(jié)尾的不同，讓學(xué)生抓住這 一點(diǎn)，把事情的過(guò)程寫具體； 寫人要求把人物的語(yǔ)言、 動(dòng)作、 神態(tài)等作詳細(xì)描述，再加上一些優(yōu)美的詞句，這樣的文章就 是一篇好文章了。除了這些，還要根據(jù)本冊(cè)習(xí)作的要求，對(duì) 于七篇大作文進(jìn)行再次地講解，應(yīng)該抓住哪些來(lái)寫。在復(fù)習(xí) 階段，教師可對(duì)學(xué)生出一些比較典型的題目讓學(xué)生去寫，然 后進(jìn)行集體地講評(píng)，修改。讓大部分的學(xué)生知道這一類的作 文應(yīng)該怎么來(lái)寫。在考試前，還要教給他們最重要的不能忽 視作文的審題，一定要認(rèn)真審題，否則再好的作文也得不到 高分

8、。再則，在復(fù)習(xí)階段，讓好的學(xué)生自己去看一些優(yōu)秀的 范文，而對(duì)班中的一些后進(jìn)生，那就要靠教師幫忙選擇一些 考試概率大一點(diǎn)的優(yōu)秀習(xí)作，讓他們?nèi)タ?，去讀，去模仿?？荚嚂r(shí)如遇到這一類的作文， 他們也知道應(yīng)該怎么來(lái)寫， 應(yīng) 該能夠拿到基本的作文分。后進(jìn)生的輔導(dǎo)對(duì)于班中的一些后進(jìn)生，采取加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，復(fù) 習(xí)的進(jìn)行聽寫生字、默課文，在基礎(chǔ)知識(shí)方面不要再大量失 分了，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行一些閱讀的訓(xùn)練。再利用課余時(shí)間 對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，進(jìn)行耐心講解。并在班內(nèi)幫他們找一個(gè)小 幫手，代替老師幫幫他們，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。優(yōu)生的提高我們班往往在大考中高分的人數(shù)很少，在優(yōu)秀率的人也只是剛剛上，沒(méi)有高分。這種現(xiàn)象很吃虧，好生提高起來(lái)比 后進(jìn)生要簡(jiǎn)單，只要端正態(tài)度，稍稍指點(diǎn)就能