先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練

1、“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)感悟“學(xué)生動起來，課堂活起來，效益高起來”是我們實(shí)施“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式所追求的目標(biāo)！進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)后，我們教師的教學(xué)觀念已經(jīng)在轉(zhuǎn)變，學(xué)生對學(xué)習(xí)更加主動了，我們的課堂發(fā)生了很大變化，我們已經(jīng)把課堂慢慢還給學(xué)生了。但這畢竟是一種全新的教學(xué)改革和教學(xué)嘗試，這一路走來難免有許多磕磕碰碰，有許多迷團(tuán)困惑，有許多不盡人意。只要我們每位教師下定決心、認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真對待，每節(jié)課我們老師能夠傾全力有備而來，我們的每位學(xué)生能夠盡力有備而來，我們的數(shù)學(xué)課就能夠達(dá)到“以知貽情”感染每一位學(xué)生，使每一位學(xué)生能夠主動地想學(xué)數(shù)學(xué)，使每一位學(xué)生能有足夠地信心來學(xué)好數(shù)學(xué)！下面我結(jié)合自已這段

2、時間的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識和看法：一、       課堂引入宜開門見山“好的開頭是成功的一半”！高效課堂教學(xué)模式的課堂引入，特別是數(shù)學(xué)課堂的引入應(yīng)當(dāng)是開門見山，直接點(diǎn)題最為省時、高效。為什么這么說呢，“先學(xué)后教”強(qiáng)調(diào)“先學(xué)”，在先學(xué)的基礎(chǔ)上再教，如：我在教學(xué)六年級數(shù)學(xué)“解決問題的策略轉(zhuǎn)化策略”時，在上課的前一天已經(jīng)布置同學(xué)們根據(jù)設(shè)計(jì)好的導(dǎo)學(xué)提綱，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行“先學(xué)、先預(yù)習(xí)”了；今天要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，同學(xué)們已經(jīng)再清楚不過了，就不必再繞彎路、再費(fèi)時去創(chuàng)設(shè)情境；可以直截了當(dāng)?shù)貑柾瑢W(xué)們“這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容”，根據(jù)同學(xué)們的回答直

3、接板書揭示課題即可。二、       小組交流應(yīng)目標(biāo)明確 小組活動是生生互動，也就是“兵”教“兵”所必需的，作為高效課堂中的一個必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，一般我們放在點(diǎn)題明確目標(biāo)后，讓同學(xué)們就昨天的先學(xué)情況在小組中交流。小組交流要做什么，同學(xué)們很茫然，老師也只是含糊其辭地布置交流預(yù)習(xí)情況，給人很放很空的感覺。于是聽話乖巧的同學(xué)就照著老師的要求，把昨天導(dǎo)學(xué)提綱的問題一個個的按順序說一說；另一部分學(xué)生就趴在那似聽非聽的，一點(diǎn)勁也提不起來；還有的干脆開小差。因此小組活動交流什么，讓組內(nèi)成員明確目標(biāo)是最重要的。 “小組交流什么”有兩點(diǎn)是一定要交流的

4、。一、交流昨天先學(xué)時組內(nèi)各位同學(xué)不能解決的問題。小組長組織按順序讓每位成員提出疑問，能在組內(nèi)解決直接解決，無法解決的記錄起來全班交流時提出來共同解決；二、交流組內(nèi)同學(xué)的創(chuàng)造性看法和解法，對同一個問題有不同的觀點(diǎn)、有不同的解答方法的，在小組中說一說，組長要進(jìn)行記錄和統(tǒng)計(jì)，這就是小組的學(xué)習(xí)成果。這樣同學(xué)們就不會覺得小組活動無事可做，當(dāng)然組長的協(xié)調(diào)組織能力老師要多指點(diǎn)多培養(yǎng)。這時老師可不能閑著，利用小組活動這個時間，老師要巡查摸清學(xué)生先學(xué)習(xí)的狀況，要知道通過先學(xué)后學(xué)生的亮點(diǎn)是什么，學(xué)生不能解決的問題是什么？心里要琢磨著待會兒重點(diǎn)放在教什么問題上，要迅速調(diào)整教學(xué)方案。這就向教師提出了較高的要求，教師要

5、具有較高的教學(xué)機(jī)智。三、       展示匯報要關(guān)注生成我認(rèn)為高效課堂最大的魅力所在就是“展示”。展示是開放性教學(xué)，展示的作用是無法估量的，通過展示同學(xué)們變得主動了，變得大方大氣了，變得讓你刮目相看了！因此我們的課堂要充分給每個同學(xué)展示的機(jī)會，鼓勵每個同學(xué)敢于展示，樂于展示。但是如何把握好展示這個環(huán)節(jié)，畢竟一節(jié)課的時間是有限的、短暫的。那就要學(xué)會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生成，在展示的內(nèi)容上下功夫，根據(jù)學(xué)生先學(xué)的實(shí)際，哪些是這節(jié)數(shù)學(xué)課最重要的學(xué)生自己又解決不了的問題一定要交流，哪些問題同學(xué)們有多種不同于教材且超載教材的解題方法和觀點(diǎn)也一定要展示交

6、流。如：教學(xué)“解決問題的策略”時，導(dǎo)學(xué)提綱中的問題不必按部就班一一展示，應(yīng)該根據(jù)同學(xué)們的先學(xué)和小組活動情況有選擇地展示，轉(zhuǎn)化策略這節(jié)課該重點(diǎn)展示的問題是： “回顧一下：我們曾經(jīng)運(yùn)用“轉(zhuǎn)化”的策略解決過哪些問題，請你舉例說說”。這是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過這一環(huán)節(jié)讓同學(xué)們對一到六年級所學(xué)知識進(jìn)行一個全方位的總搜索，讓同學(xué)們分享轉(zhuǎn)化策略在解決問題中起到的巨大作用。這里課本舉了4個例子，大家展示的例子要不同于課本的，超越課本的，展示時看每個同學(xué)每個小組找到了幾個運(yùn)用轉(zhuǎn)化的例子，比比看誰的眼力最尖，誰最了不起，了解的越多對轉(zhuǎn)化策略的應(yīng)用就越熟悉。這樣的課堂才能出彩，才能精彩！而另一方面同學(xué)們又享受到了成功

7、的體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心！四、       當(dāng)堂訓(xùn)練要落到實(shí)處著名教育家蘇霍姆林斯基曾就數(shù)學(xué)課堂作出這樣的要求：在數(shù)學(xué)的課堂上一定要有一段時間只聽到筆頭“刷刷”的響聲，這才是真正有效的數(shù)學(xué)課！可見數(shù)學(xué)課的練習(xí)作用尤為重要。在“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式中當(dāng)堂訓(xùn)練更是起到不可替代的作用，只有把當(dāng)堂訓(xùn)練落到實(shí)處，才能真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效！我認(rèn)為必須從四個方面著手：1、當(dāng)堂訓(xùn)練的設(shè)計(jì)要有針對性，要有坡度，有基礎(chǔ)題，有發(fā)展題，提高題。如：學(xué)了轉(zhuǎn)化的策略后，設(shè)計(jì)一系列習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化策略進(jìn)行解決，問題解決后關(guān)鍵是再讓同學(xué)們說說你是怎樣轉(zhuǎn)化的，解題的關(guān)鍵是讓學(xué)生學(xué)會對方法的運(yùn)用，才能舉一反三。2、要保證當(dāng)堂訓(xùn)練的時間。課堂上要有足夠的時間來讓學(xué)生完成當(dāng)堂訓(xùn)練，別急匆匆地趕著學(xué)生們，要讓學(xué)生能夠在充裕的時間保證中進(jìn)行獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，這樣才能保質(zhì)保量，才能有效！3、當(dāng)堂訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)堂批改，當(dāng)堂反饋。訓(xùn)練在當(dāng)堂，反饋也應(yīng)該在當(dāng)堂，學(xué)生們獨(dú)立完成時教師可當(dāng)堂巡視當(dāng)堂批改，了解學(xué)生們的答題情況，