五年級家長會發(fā)言材料

1、五年級家長會發(fā)言材料各位家長：今天，因為孩子們的緣分，我們走進了XX，走進了五X班 的教室，歡送各位！感謝大家！我姓“X，是這個班的班主任，也是這個班的英語老師。 我們這個班共有X位學(xué)生，其中男生X位，女生X位。這半 學(xué)期，學(xué)生才從各自的班級、學(xué)校聚到一起來，總體來說都 比擬乖巧聽話，沒有一個遲到早退現(xiàn)象，每天的值日工作認 真負責(zé)，上課大局部學(xué)生能認真聽講，作業(yè)也只有一、兩個 學(xué)生會忘記做，同學(xué)之間能團結(jié)友愛，這半學(xué)期以來，我班 就拿到了兩次黑板報評比優(yōu)勝獎，有多位學(xué)生被選拔到校級 刻紙興趣小組和校級體育隊，期中考試成績也很理想，只有 個別一兩個學(xué)生不及格?？芍^五X班人才濟濟，成績卓著。 各位

2、家長，是你們培養(yǎng)了這些優(yōu)秀的兒女，在此，我真誠地 道一聲：“謝謝，辛苦了！ 當然，我們班還存在一些問題，比方自習(xí)課上總有學(xué)生管不 住自己，會回頭說話；有學(xué)生會在課后不顧生命平安，爬樹 掏鳥窩 各位緊張，為了孩子們的健康成長，我們今天坐在了一起， 借此時機，我們探討一下教育對策。 我有以下幾點要說的；首先讓我們聽聽孩子們想對自己的爸爸媽媽說的心里話：我有時不聽家長的話是因為：1、他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。2、他們曾傷害過我的自尊心。3、我對他們不服氣。4、當時我的心情不好。5、我根本不相信他們說的話是真的。6、我控制不了自己的行為。7、他們經(jīng)常打人，我反感他們。8、我正在生氣，心太煩

3、，誰的話也不愛聽。9、他們對我說話時態(tài)度不好，語言不文明，不尊重人。10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。11、我經(jīng)常挨訓(xùn)，已經(jīng)和他們形成對抗心理。12、他們說的話是假話，我才不愛聽呢!13、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。14、他們經(jīng)常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進 去。15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學(xué) 習(xí)，我很反感。16、家長遇上不順心的事總愛拿我們?nèi)鰵?，所以我很生氣?7、家長每天看電視聲音太大影響我睡覺，所以我就和他們 對抗，就不聽話。18、我說的話他們從來不愿聽， 甚至連我的解釋也聽不進去， 所以他們說話我也不愛聽了。19、我覺得我

4、已經(jīng)長大了，不用老讓別人管著我了。20、所有的時間都讓老師和家長支配了，自己想做的事情感 覺沒有時間做，我一點自由也沒有，越聽話越?jīng)]有自由。聽了這些孩子的話，家長應(yīng)更多地了解孩子、理解孩子、尊 重孩子。第一、平等。每個孩子都是鮮活的個體，雖然年齡小，個頭 矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們 對話。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個層次，其中第四 個層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者 希求別人的重視，后者希求個人有價值。所以，作為老師、 家長，應(yīng)尊重每個孩子的人格，尊重他們的生命。每個孩子 都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個方面不如別人，但在另 一方面卻勝人一籌。 如果孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力， 流了汗， 我們做緊張的就不必太苛求。第二、交流。在平等的根底上設(shè)法多交流。兩代人之間有一 種心理隔膜，叫“代溝， 消除“代溝， 莫過于平等交流， 加強對話。比方，孩子回到家隨便問問；今天學(xué)校有什么新 鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不