三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文試卷講評(píng)課教案

1、2 0 152016學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文月考試卷講評(píng)教案課題講評(píng)教學(xué)內(nèi)容單元檢測(cè)試卷課時(shí)2課時(shí)設(shè)五徐偉課型講評(píng)課教學(xué)目標(biāo)1、鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。2、針對(duì)試卷中的錯(cuò)題，進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的做題能力和做題水平。教學(xué)重難點(diǎn)查找試卷中存在的問(wèn)題，尋找自身錯(cuò)誤的原因和不足。分析學(xué)生 錯(cuò)誤原因，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影電腦教學(xué)過(guò)程步 驟師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖隨 記整 體 評(píng) 析談話(huà)：測(cè)試結(jié)束了，有的同學(xué)考的成績(jī)比較理想，有的同 學(xué)考的成績(jī)/、夠埋想，卜時(shí)就讓找們一起來(lái)分析分析吧。 談話(huà)：這次考試我們級(jí)部后30位同學(xué)獲得TA。卜而我們用 熱烈的掌聲向這些取得優(yōu)異

2、成績(jī)的同學(xué)表示祝賀，希望這 些同學(xué)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)，希望其他同學(xué)能再 加把油，努力追上、超過(guò)前而這些同學(xué)。表?yè)P(yáng)先進(jìn)， 鼓勵(lì)后進(jìn)。自主改錯(cuò)(1)先試著自己改正試卷上的錯(cuò)題。將自己不能解決的問(wèn) 題作好標(biāo)記。(2)在小組中合作，互助改錯(cuò)，對(duì)于仍后/、會(huì)的問(wèn)題舉手 報(bào)告老師。交流：我們T來(lái)看看同學(xué)們都有那些不會(huì)的問(wèn)題？生1:生2:通過(guò)小組 合作，試著 讓優(yōu)等生 做后進(jìn)生 的老師，教 會(huì)學(xué)生改 錯(cuò)。剖析修正結(jié)合學(xué)生報(bào)告的情況，以學(xué)生為主，講解考試中出錯(cuò)較多 的題目。一、典型錯(cuò)題講評(píng)1、讓學(xué)生找出哪道題最容易出錯(cuò)。2、請(qǐng)做全對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)做這道題是你是怎么想的？(讓對(duì)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)做的好方法)通過(guò)

3、集中 剖析，使學(xué) 生進(jìn)一步 理解題意， 提高學(xué)生 做題的速3、舉一反三，講解相應(yīng)的習(xí)題度及準(zhǔn)確4、基礎(chǔ)部分典型錯(cuò)題二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的意思，把序號(hào)填在括號(hào)中。1、索：繩子；考慮、尋找；要鐵索橋()思索()索取錢(qián)物()2、疾：快；??；恨。1、疾病()疾步()疾惡如仇()(1)讓學(xué)生讀讀三個(gè)詞語(yǔ)的解釋。(2)將解釋帶到詞語(yǔ)中再讀一遍。(3)用同樣的方法進(jìn)行練習(xí)。(4)在試卷上自行訂正這道題,教師巡視幫助有困難的學(xué) 生。三、閱讀部分。1、第一篇課內(nèi)閱讀第二小題和第四小題審題/、濤。(從文中找出近義詞，部分學(xué)生根據(jù)自己理解進(jìn)行解答，忽視了“從文中找”的要求，以后可以嘗試用這種方法完成閱讀 題。)2

4、、第二篇課外閱讀第三小題”從短文中找出一個(gè)比喻句， 再找一個(gè)擬人句”，比喻句就是打比方，即把一個(gè)事物比作 另一個(gè)事物，使其更加生動(dòng)形象；擬人句是模擬人的動(dòng)作 語(yǔ)言神態(tài)心理等使描寫(xiě)的事物更加生動(dòng)形象貼切。3、用同樣的方法進(jìn)行練習(xí)。六、習(xí)作講評(píng)1、分析習(xí)作的要求秋天到了，田野里一片豐收的景象，小蟲(chóng)兒，稻田里，發(fā) 生著一些有趣的故事，請(qǐng)你展開(kāi)想象，編一則有趣的故事， 好嗎？2、指出要求“秋天” “田野里” “編一則有趣的故事”3、分析本次作文的不足：有些同學(xué)選材不夠突出，選擇的 事情太普通；有些同學(xué)寫(xiě)事/、夠具體，沒(méi)有細(xì)致的描寫(xiě)， 好似無(wú)味的白開(kāi)水；有些同學(xué)寫(xiě)的事情太多，沒(méi)有詳略之 分；還有部分同學(xué)

5、事情是寫(xiě)具體了，但諦言太通俗了，好 詞好句用的極少。4、怎樣把一個(gè)故事寫(xiě)得生動(dòng)有趣呢？(1)按照故事發(fā)展的順序講。(2)可以根據(jù)自己的想象為故事中的角色設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)。(3)寫(xiě)故事時(shí)給角色加上動(dòng)作、表情會(huì)更吸引聽(tīng)眾。(4)添加相應(yīng)的景色描寫(xiě)和修辭手法。率。歸通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你想提醒同學(xué)們汴意那些問(wèn)題？使學(xué)生感納悟做題細(xì)總 結(jié)心的要求。隨一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(13分)通過(guò)針對(duì)堂s isu bi dogu 出火 mg練習(xí)，深化檢()()()學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的理解。測(cè) y Sji f x ji my 汰 inx inz 伙 i（）（）（）（）（）w mb mw m d（）二、比一比，冉組詞。（8分）診（）低（）

6、克（）仗（）珍（）抵（）刻（）戰(zhàn)（）三、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)钚蛱?hào)。1、患：災(zāi)難；憂(yōu)慮、擔(dān)心；發(fā)生疾病。免除后患（）患?。ǎ?、滅：火熄了；使對(duì)方不存在；水漫過(guò) 滅國(guó)（）滅火（）滅頂之災(zāi)（）四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。如果就因?yàn)樗?、一個(gè)人（）有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)（）會(huì)出現(xiàn)異常。2、（）小明同學(xué)的毛筆字寫(xiě)得特別好，（）同學(xué)們都稱(chēng)他 “小小書(shū)法家”。五、閱讀理解我家的菜園我家有一塊長(zhǎng)方形的菜園子，它的四周?chē)邏?，里面種 著各種各樣的蔬菜瓜果。園子的北面長(zhǎng)著一叢鮮艷的喇叭 花，南面有著一棵茂盛的石榴樹(shù)。當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，菜苗紛紛從土里鉆了出來(lái)，一片片綠油油 的，大地像上了一條綠色的毯子。一群群毛

7、絨絨的小鳥(niǎo)棲 在高墻和樹(shù)枝上，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，冬眠的菜園漸漸 地蘇醒了。到了初夏，成行的向日葵已經(jīng)長(zhǎng)得十分健壯，綻開(kāi)的花朵 像一只只金色的盤(pán)子。盛開(kāi)的石榴樹(shù)的花朵，散發(fā)出陣陣 清香，引來(lái)了成群的蜜蜂和蝴蝶，園子里熱鬧極了。驕陽(yáng)下的盛夏，一排排挺立著的玉米，像一個(gè)個(gè)渾身插滿(mǎn) 手榴彈的威武的戰(zhàn)士。高梁細(xì)長(zhǎng)的頭上像戴著一頂紅珠帽。 地里結(jié)滿(mǎn)了累累瓜果。秋天，石榴脹開(kāi)紅褐色的果皮，袒露出飽含秋意的珍珠般 的顆粒，迎著秋風(fēng)歡笑著。鑲嵌著無(wú)數(shù)紅色小花的深藍(lán)色 的絡(luò)石藤，布滿(mǎn)了北墻，墻角盛開(kāi)著粉紅色的喇叭花。一場(chǎng)大雪過(guò)后，菜園一片潔白，如同蓋上了一床銀色的被 子。幾片頑皮的菜葉悄悄地頂起被子探著腦袋張望著，遠(yuǎn) 遠(yuǎn)望去就像幾朵淡綠色的小花。菜園的四季，仿佛是一幅 幅誘人的畫(huà)卷。1、全文共有（）個(gè)自然段。第（）自然段描寫(xiě)的是我家菜 園的樣子。2、用“”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。3、根據(jù)課文內(nèi)容，