2021年高級(jí)中學(xué)教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

1、糟編word文檔下載可編輸教冇實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的 寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的實(shí)習(xí)基地是錢(qián)庫(kù)髙級(jí)中學(xué), 一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，帶給我們?cè)S多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的 生命，成為我們成長(zhǎng)的一部分，也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁岀的最堅(jiān)左的一步。 此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長(zhǎng)了。在錢(qián)庫(kù)髙級(jí)中學(xué)的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習(xí)、教學(xué)工作和班主任工 作。教育見(jiàn)習(xí)在實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí)，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽(tīng)老師 的課。一開(kāi)始，我們都不知道怎么聽(tīng)課，剛開(kāi)始聽(tīng)課，也不知道怎么聽(tīng)課，不知 道從什么方而著手，

2、只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)初的 髙中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和老 師交流，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師 上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)苣，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。 課堂不是老師在上而的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。二.教學(xué)工作教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓(xùn)練，但對(duì) 于上真正的戰(zhàn)場(chǎng)，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課，我知道了上課要注意 那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些岀入的，又由于我是我們小組第三個(gè)上 課，我的準(zhǔn)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的，所

3、以在這邊我又重新備課了。通過(guò)和老師交 流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì), 考慮的非常全而，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，都一一考慮到，才能建構(gòu)岀一堂不 錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開(kāi)始無(wú)法達(dá)到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè) 目標(biāo)。我的第一節(jié)課是免疫系統(tǒng)的功能異常，這是我人生的第一堂課。第一堂課 準(zhǔn)備還是很充分的，但是一開(kāi)始上課，還是稍稍有點(diǎn)緊張的，就連叫上課都忘了， 幸好，我私下問(wèn)了問(wèn)，學(xué)生都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講過(guò)敏反應(yīng)和艾滋病, 學(xué)生對(duì)這方而的內(nèi)容在生活中都有過(guò)一左的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個(gè)情感 態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)，也就是生命教冇。在課堂上，我讓學(xué)生

4、說(shuō)說(shuō)如何關(guān)愛(ài)艾滋病 患者，學(xué)生都很能說(shuō)，我當(dāng)時(shí)就嚇到了，發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在 語(yǔ)言表達(dá)，組織語(yǔ)言方而是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，同時(shí)，對(duì)如何看待艾滋病想者都有著別 樣的關(guān)懷。這一節(jié)課是有評(píng)課的，建中老師給我這節(jié)課一定的評(píng)價(jià)和建議。老師說(shuō)，總 的來(lái)說(shuō)，對(duì)第一次上講臺(tái)的我來(lái)說(shuō)，這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了，很 是開(kāi)心。當(dāng)然也是有很多不足的，老師說(shuō)，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時(shí)糟編word文檔下載可編輸間給學(xué)生：沒(méi)有充分利用好課堂的生成，比如說(shuō)在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在 淚水，唾液，血液之中時(shí)，又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會(huì)傳染，此時(shí)，學(xué)生就對(duì) 禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一泄的疑問(wèn)，可是對(duì)于這點(diǎn)，我沒(méi)

5、有利用好，本可以好好的拓 展：也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了，所以很順利的上了下來(lái)，便也顯得上 課有點(diǎn)隨意：同學(xué)說(shuō)，口頭禪還是比較多，比如“那”。我的第二節(jié)課就是公開(kāi)課，因?yàn)槲业墓_(kāi)課時(shí)免疫復(fù)習(xí)課，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)復(fù) 習(xí)課的公開(kāi)課是很有難度的，不像新課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)課很擔(dān)心會(huì)炒冷飯。復(fù)習(xí)課 試講了一遍又一遍，老師也給了很多建議。最初是說(shuō)我選的艾滋病的這個(gè)材料比 較難講，如果講甲流就會(huì)覺(jué)得很普通，沒(méi)有新意，最后，糾結(jié)了半天，還是選擇 了用艾滋病這個(gè)材料，因?yàn)榧s翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有一泄的正面教育意義。 敲定了艾滋病這個(gè)材料之后，就在明線和暗線這個(gè)問(wèn)題上糾結(jié)，老師給的建議說(shuō), 在講艾滋病的同時(shí)，無(wú)形

6、之中把免疫的知識(shí)點(diǎn)也復(fù)習(xí)了，到了課堂結(jié)束，學(xué)生還 以為這是在講約翰遜，所以在設(shè)訃問(wèn)題，貫穿方而想了很多。一開(kāi)始，老師覺(jué)得 我問(wèn)的問(wèn)題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個(gè)引子，沒(méi)有把材料貫穿進(jìn)去, 顯得我的知識(shí)點(diǎn)和材料是分離的，也就是“皮肉不相連”?？墒俏铱梢岳斫膺@個(gè)意 思，卻不知道怎么去問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，很煩惱。接著沒(méi)幾天就要上去講課，內(nèi)容思路 都沒(méi)有準(zhǔn)備好，我很揪心丫。當(dāng)時(shí)，又感冒了，人總是在生病的時(shí)候，特別的脆 弱。亳無(wú)頭緒，弄不出來(lái)，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛(ài)莫能助，我只能 在那個(gè)角落揪心的思考，品嘗屬于自己的苦。其實(shí)也沒(méi)有那么糟糕，很多同學(xué)， 都過(guò)來(lái)幫我想想，給給意見(jiàn)。之后就在8班試上

7、了公開(kāi)課的內(nèi)容。由于這節(jié)課是以小組的形式進(jìn)行一泄的 研究學(xué)習(xí)，很多東西都是由學(xué)生來(lái)講，教師只是起著協(xié)助者的作用，所以在試講 的時(shí)候根本沒(méi)有感覺(jué)，只有學(xué)生在課堂才能貞正體現(xiàn)，而對(duì)這種無(wú)法預(yù)計(jì)的課堂, 還是相當(dāng)?shù)木拘牡摹Ｒ恢甭?tīng)說(shuō)8班的學(xué)生都不太配合老師，上課的氛圍比較死， 我就更加擔(dān)心了。由于時(shí)間又比較趕，還不是很熟練，肖時(shí)我去上的時(shí)候，還是 很緊張的，緊張的出現(xiàn)很多口頭禪。幸好啦，8班的學(xué)生還是挺給我面子的。當(dāng) 時(shí)的內(nèi)容比較多，只講完體液免疫和細(xì)胞免疫，就下課了。當(dāng)時(shí)上完，就去問(wèn)建 中老師，哪里要改，可是建中老師讓我自己思考了，再去和他聊。當(dāng)時(shí)，一上完 課，根本感覺(jué)不到哪里不對(duì)，是因?yàn)樾睦锖芨≡?/p>

8、，靜下心來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴} 還是很多的。只有做萬(wàn)全的準(zhǔn)備，才能做得更好。由于一些原因，我的公開(kāi)課推遲了，不過(guò)終于在淸明節(jié)之后的那一周的周三 下午第二節(jié)課拉開(kāi)了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節(jié)課上見(jiàn)分曉了。 可惜，應(yīng)了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是免疫復(fù)習(xí)課，這個(gè)課對(duì)于 我們班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，好悔當(dāng)初怎么沒(méi)好好分析學(xué)生情況，就一股腦認(rèn) 為我們班級(jí)學(xué)生會(huì)很給力。我覺(jué)得我很悲劇。一開(kāi)始的課堂還是不錯(cuò)的，到了下 半節(jié)課，不知道為什么課堂就這么圧抑了，也許是我自己有想放棄的念頭吧，我 想想也是，我是一個(gè)受別人情緒影響很大的人，我是那么容易說(shuō)放棄，又那么容 易說(shuō)要做什么的人，很討厭

9、發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己就是這樣的。不過(guò)其實(shí)也沒(méi)我說(shuō)的那么 嚴(yán)重啦，老師和同學(xué)還是給予我一泄的評(píng)價(jià)和建議。最欣慰的就是，這次公開(kāi)課, 我克服了我最大的障礙-語(yǔ)言問(wèn)題，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步，終 究還是進(jìn)步了，雖然沒(méi)有達(dá)到自己的期望。想想，付岀總是會(huì)有回報(bào)的，人總是糟編word文檔下載可編輸在不斷地挫折中成長(zhǎng)起來(lái)，進(jìn)步起來(lái)，所有的不快，會(huì)過(guò)去，所有的快樂(lè)，也會(huì) 過(guò)去，還是珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會(huì)，活在當(dāng)下，快樂(lè)一點(diǎn)。三.班主任工作我是我們小組第一個(gè)班主任的。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會(huì)和“下兩操、督早 修”監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見(jiàn)習(xí)，給了我 很多時(shí)間熟悉班級(jí)的學(xué)生，也提前了

10、解了班級(jí)的狀況。在當(dāng)班主任的那一周，也 許很新鮮，很興奮，我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級(jí)去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在 某種程度上說(shuō)，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時(shí)候這種師生之 間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時(shí) 間的相處和觀察，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)班級(jí)早自修的聲音很小，學(xué)生很 多都是沒(méi)睡醒的狀態(tài)：平時(shí)不是很愛(ài)問(wèn)老師問(wèn)題；晚自修的效率比較低而對(duì) 這些問(wèn)題，有時(shí)候，我真的很沖動(dòng)的想在全班學(xué)生面前說(shuō)一說(shuō)，可是又有點(diǎn)不敢。 后來(lái)就和班主任陳老師說(shuō)了情況，陳老師也召開(kāi)了班委會(huì)，在班委會(huì)上，陳老師 不是自己說(shuō)班級(jí)問(wèn)題，而是由班委來(lái)說(shuō)班級(jí)有什么做的不夠好的地方，我覺(jué)得這 樣很好，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找方法解決，比老師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問(wèn)題更有效果。班 委找岀問(wèn)題，再說(shuō)說(shuō)解決措施，最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法